【部编版教材】去年的树PPT课件分析1

树精
它是一个神秘的生物，出现在故事的 后半段，它的出现预示着一种超自然 的力量和未知的命运。
人物关系分析
树和鸟是朋友关系，他们之间有着深厚的友 情和信任。
伐木工和树是对立关系，他破坏了树的存在 ，也破坏了自然的平衡。
树精和伐木工之间没有直接的关系，但它的 出现与伐木工的行为有一定的关联。
04
主题深化
运用冷色调和暖色调的对比，表现出树的生长环境、状态和情感。
音乐与音效的运用
音乐运用
背景音乐采用柔和的钢琴曲，表现出树的孤独、渴望和坚韧 。
音效运用
采用自然声音，如风声、鸟鸣声等，增强观众的沉浸感和体 验感。
06
故事寓意探讨
环保意识的培养
总结词
去年的树是一部关于环保意识培养的寓言故事，通过讲述一棵树的遭遇，引导读者思考人类对自然环境的责任 和义务。
故事情节概述
树是一棵会说话的树，两 个朋友约定了明年再相见
阿泰四处寻找，终于找到 了变成天使的树
01
02
03
04
05
故事的主角是一个叫阿泰 的小男孩和他的好朋友树
一年后，阿泰回到约定的 地方，却发现树已经不在
了
树告诉阿泰它的灵魂已经 得到了升华，并带他进入
了一个美丽的世界
03
角色分析
主角介绍
树
兴趣是最好的老师
通过学习制作PPT，对设计和创意产生了更大的兴 趣，发现自己的潜力和可能性。
不断尝试和学习
在制作PPT的过程中，不断尝试新的设计风格和技 巧，并从中学习和成长。
团队合作与沟通
在制作PPT的过程中，与同学和老师进行积极的沟 通和合作，提高了团队合作和沟通能力。
感谢您的观看

我会在括号里填上恰当的词语。
一( 棵 )树
一( 只 )鸟儿
一( 把 )尺子
一( 部 )电话
一( 台 )电视机 一( 枚 )课后习题1哦！
分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。 点拨：分角色朗读要读出文中各个角色说话时的语气。 如：课文中的对话，第一次鸟儿与树的对话，树的话“ 再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 要读出树内心的不舍。
走近作者
新美南吉(1913--1943) 日本著名儿童和文学作家。她创
作了许多儿童文学作品。主要作品有 《毛毯和钵之子》、《爷爷和玻璃罩 煤油灯》、《新美南吉全集》等。她 的儿童文学作品，非常强调故事性， 以极富想象力的文字，为读者打开一 扇通往美丽心灵的窗户。
相关资料
童话
通过丰富的幻想和夸张来塑造鲜明的形象，用 曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现 实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。童话一般 有四种：拟人体童话(代表作如《布偶奇遇记》)、 超人体童话(代表作如《巨人的花园》)、常人体童 话(代表作如《皇帝的新装》)、知识题童话。
8 去年的树
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
一棵树和一只鸟儿是好朋友，想知道它们之间 有什么故事吗？
学习目标
1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“切”， 正确读写“剩下、伐木、工厂、煤油灯”等词语。(重点)
2.分角色朗读课文，能体会人物心情读好人物对话。 (重点 )
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
8 去年的树
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.想象鸟儿的内心世界， 体会小鸟和大树之间的真挚

我会写
kǎn
砍倒 砍
结构：左右 音序：K 部首：石 组词：砍树 东砍西斫 造句：我把这棵小树砍倒了。
［名师微课堂专题］《去年的树》精 品PPT课 件-PPT 课堂说 课稿
书写指导:“石”上横短，撇 要长，“口”要小，“欠” 的横钩要短小。
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我会认
锯木头
切成
jù
qiē
锯
锯树 绳锯木断
切
切菜 切口
［名师微课堂专题］《去年的树》精 品PPT课 件-PPT 课堂说 课稿
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我会认
点燃
rán
燃
燃灯 燃眉之急
读通句子，难读的地方多读几遍。
［名师微课堂专题］《去年的树》精 品PPT课 件-PPT 课堂说 课稿
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我会认
融化
伐木
róng 融解
融 融会贯通
fá
伐
砍伐 北伐战争
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受感受小 鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，鸟儿信守诺 言、珍惜友情的品质。
［名师微课堂专题］《去年的树》精 品PPT课 件-PPT 课堂说 课稿
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一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。
8 去年的树

部编教材三年级上册语文《去年的树 》ppt精 讲课件
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仿写练习 本文通过对话展开故事情节。全文一共有四次对话，这四次对话构成了
一个完整的故事，课文所说明的道理也在这四次对话中逐步显现出来。运 用对话时要注意每个人物所说的话必须符合人物的性格特征。比如小孩子 说话一般活泼天真，年轻人说话一般昂扬有力等。
再读课文 1.第①段在文中的作用是 总领全文。 这段话揭示了童话中主人公的关系 。
2.第⑤段是 过渡段，起到了_承__上__启__下_的作用。
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3.“山谷里有个很大的工厂，锯木头的声 音“沙——沙——”地响着。”这里为什 么写锯木声？
用一用 雪山下的（ 原野 ）一望无际，狭长的（ 山谷 ）中 流淌着涓涓的溪流，这溪流正是由雪山（ 融化 ）而来。
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整体感知
填一填
1.本课共有（17）个自然段。 2.本课主要写鸟儿为了实现自己的（诺言），千方 百计地寻找自己的朋友（树），最后面对着由树做 成的火柴点燃的灯光唱起了去年的歌。赞美了 （高尚的、令人荡气回肠的友谊）。
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互动反馈
我来说 鸟儿对友情的执着是
令人动容的。 在鸟儿那深情凝视的目光 中，我们分明看到了树的 身影，分明感受到了鸟儿 与树之间的那份真挚、深 沉的感情。我们要学习鸟 儿珍视朋友、珍惜友谊、 信守诺言的品质，做一个 有情有义的人。