人教版一年级下册数学第四单元导学案

人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 参备人 课题 班级 数数 一年级 主备人 审核人 课时—总课时 1-9 学习目标 重难点 课前预习 1、 我能正确数出 100 以内的物体的个数。 2、 我知道 10 个十是一百。 使学生知道 10 个一是十，10 个十是一百。

课型 新授 教学准备 小棒 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏

1、导（导课题、目标） 1、我们已经认识了 0~20 这些数，你能从 1 数到 20 吗？ 2、请小朋友们观察课本第 33 页主题图：春天来了，草原上有 许多羊在玩耍，估一估，一共有多少只？和 20 只相比？谁更 大？下面我们就一起来认识比 20 多得多的数。

1、 谁估的准呢？我们来数数看吧！ 2、学（出示预学案，

学生自学或合作学习） （1）一只一只地数的

（2）五只五只地数的：五、十、（ ）、二十、（ ）、三十、 三十五、（ ） 、四十、四十五、（ ）、（ ）、六十、（ ）、 （ （ （ （ （ ）、七十五、八十、（ ）、（ ）、九十五、（ ）。 （3）十只十只地数的：十、二十、 ）、 ）、 ）、 ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3、展（师巡视发现问 1、请同学分别起来说说自己的方法。 题、或组内、全班展示） 2、说说我最喜欢第（ ）种方法。

4、讲（教师精讲点拔 今天我们一起学习了数数，知道数物体的个数可以（ ）个（ ） 或出示课件，突破难 个地数，还可以（ ）个（ ）个地数。10 个十就是（ ）。 点）

5、练（以固学案出示， 过关检测： 检查学生学习是否达 1、 课本“做一做”第 1、2 题。 标） 2、 课本“练习八”的第 2、3 题。

课堂小结（不超过两分 钟，可由学生进行小 结） 我们来选一种方法数数我们今天所学的数吧。 板书设计： 课后反思： 学校 参备人 班级 人教版一年级下册数学第四单元导学案 一年级 主备人 审核人 课题 数的组成 课时—总课时 2-9 学习目标 重难点 课前预习 1、 我知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。 使学生知道 10 个一是十，10 个十是一百。

课型 新授 教学准备 小棒 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导（导课题、目标） 1、从二十五开始，一个一个的数到四十一。 2、从六十开始，十个十个地数到一百。 3、这节课我们继续来深入了解 100 以内的数吧。

2、学（出示预学案， 学生自学或合作学习） 自学课本第 35 页例 2，完成下面问题。 1、18 根小棒再添（ ）根小棒就是 20 根。 请你把 20 根小棒摆在桌上，要求摆完让人一眼就能看出是 20 根。

2、2 捆小棒再添 1 捆小棒是（ ）根小棒。 想一想：三十里面有（ ）个十。

3、十根十根地数，从三十数到一百。 想一想：（ ）个十是一百。

4、请与你的同桌一根一根地数，从三十数到四十六。 想一想：4 个十和 6 个一就组成（ ）。

3、展（师巡视发现问 题、或组内、全班展示） 请同学分别起来汇报答案。 4、讲（教师精讲点拔 或出示课件，突破难 今天我们一起学习了数的组成，知道 100 以内的数是由几个 （ ）几个（ ）组成的。 点）

5、练（以固学案出示， 过关检测： 检查学生学习是否达 标） 1、课本“做一做”。 2、课本“练习八”的第 4 题。

课堂小结（不超过两分 今天这节课你有什么收获？ 钟，可由学生进行小 结） 板书设计： 数的组成 10 个十是（一百），100 里面有（10）个十。 课后反思： 人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 参备人 课题 班级 读数、写数 一年级 主备人 审核人 课时—总课时 3-9 学习目标 1、 我能正确地读出和写出 100 以内的数。 2、 我知道个位和十位的意义。 3、 我知道个位、十位和百位排列的顺序。 重难点 100 以内数的读法和写法。

课前预习 课型 新授 教学准备 小棒、自制计数器 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏

1、导（导课题、目标） 1、填一填 (1)八十六是由（ ）个十和( )个一组成的。 (2)5 个十和 3 个一组成（ ）。 (3)7 个十是（ ）。 2、请同学们观察课本第 36 页例 3 的主题图。请你数一数：每 种颜色的纽扣各有多少粒？这些数该怎样读写呢？那我们今 天一起来学习吧。

1、 我知道:黄纽扣有（ ）粒，蓝纽扣有（ ）粒，红纽扣有 2、学（出示预学案， （ ）粒。 学生自学或合作学习）

2、 把这 3 个数用小棒摆一摆。

3、 把这 3 个数在计数器上拨一拨，画一画。

4、 我来试试在数位表中把这 3 个数写出来，并读出来. 写作： 读作： 5、三种颜色的纽扣一共（ ）粒。 （1）一百表示（）个十，在计数器上只需在百位上拨（ ） 个珠子表示，画一画。

（2）我来读写一百。

3、展（师巡视发现问 请同学分别起来汇报答案。 ” 题、或组内、全班展示） 4、讲（教师精讲点拔 或出示课件，突破难 点） 今天我们一起学习了读数、写数，知道从右边起，第一位是（ ） 位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。读数和写数，都 从（ ）位起。

5、练（以固学案出示， 过关检测： 检查学生学习是否达 3、 课本“做一做。 标） 4、 课本“练习八”的第 5、6 题。

5、 课堂小结（不超过两分 钟，可由学生进行小 结） 板书设计： 百位 课后反思： 今天这节课你有什么收获？

读数 写数 十位 个位

人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 主备人 班级 一年级 上课时间

参备人 审核人

科目 数学 课题 数的顺序 课时 4-9

学习 1．我知道 100 以内数的排列顺序。 2．我发现了 100 以内数的排列顺序的规律。

目标

重难点 了解 100 以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。 课前 读一读 100 以内的数

预习

课型 新授课 教学准备 课件、数字卡片 导学流程 导学步骤

激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队 （出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队 1、导 的？（要求同桌学生相互说一说） 追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还 没来吗？

1、请先看课本第 41 页例 4 的百数表。这就是我们为数宝宝 1~100 准备房间。

2、学 2、认真观察百数表中数宝宝的排列规律，在空格里填数。

4、 数宝宝排的多整齐呀。我们来看看它们是按什么顺序排列的 呢？

复备栏 4、根据百数表的排列小组内说一说。 3、展 4、讲

1、各小组展示百数表。

2、 把小组发现的规律跟其他组的小朋友交流。

百数表中行和列排列的规律，每一行后一个数都比前一个数多 1，每一列下面一个数都比上一个数多 1。

5、练 第四十一页做一做

课堂小结 说一说这节课学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？ 板书设计： 数的顺序

课后反思： 课题 课时

1、导

16__19

学校 主备人 人教版一年级下册数学第四单元导学案 班级 参备人 一年级 上课时间 审核人 科目 学习 目标 重难点 课前

数学 比较大小

5-9

1．我会比较 100 以内的数。 2．进一步结合具体事物，使学生感受 100 以内数的意义，会用 100 以内的数表示日常生活中

的事物，并进行简单的估计和交流。

比较 100 以内数的大小的方法，并且进一步理解数位的意义。 比较一下班上男生跟女生人数。 预习

课型 新授课 教学准备 课件 导学流程 导学步骤 1、18 的 1 和 8 分别在哪个位上？ 2、复习 20 以内数的大小比较 8__18 15__15 11__12 10__20 9___6

刚刚我们复习了 20 以内数的比较，今天我们学习 100 以内数 的大小年、比较。（板书课题）

1、比较 42 和 37 的大小。 2、比较 23 和 25 的大小。 2、学

复备栏 1、各小组内展示一下自己是怎么比较的。 3、展 2、各小组间互相交流补充本小组的比较方法。

4、讲 先比十位，十位上的数大，这个数就大；如果十位上的数相同， 再比个位上的数，个位上的数大的，这个数就大。

做一做的第 1、2 两题。

5、练

课堂小结 说一说这节课学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？ 板书设计： 比较大小 42___37 23___25

先比十位，十位上的数大，这个数就大； 如果十位上的数相同，再比个位上的数， 个位上的数大的，这个数就大。

课后反思：