湘教版小学三年级美术下册第六册教案全册

湘教版小学三年级美术下册第六册教案全册1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。

2、学生画森林之王。

同桌互相交流，说说自己怎么打扮学生画森林之王打扮环节的设置可让学生在动物原形的基础上加入自己的思维和想象四、作品欣赏1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。

2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。

3、用铅笔给你的同桌评个等级。

积极参与欣赏评析欣赏与评析是一个学生自主参与，不断通过欣赏来提高的过程。

五、小结师：在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。

课后评比课后的活动是一个新的学习和拓展。

六、习题设计抓住动物的威猛特征，用彩笔给自己心目中的兽中王画个像板书设计第周星期第节年月日大胆试剪让学生随意剪，可以帮助学习大胆剪形的创作四、自主表现习题设计用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。

大胆剪粘学习后的练习，有助于巩固和检查学习成果五、小结1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。

2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣六、参与评比作业后评比过程可以观赏其它同学的成果，并做评价学习。

板书设计1 森林之王夸张外形特征教学后记第周星期第节年月日四、欣赏创作1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？3、发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面学生从色彩及场面气氛来分析大胆创作欣赏有助于学生创作前的指导，之后的创作，是对学习的一个检验和巩固五、小结评述自评和互评相结合自评互评结合评述对本课的学习成果进行欣赏评述。

六、习题设计发挥想像，大胆画一画动物运动会的热烈场面。

板书设计1 森林之王大胆发挥想象力第周星期第节年月日1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

2、四人小组合作完成。

3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

合作完成任务（练习巩固）五、评价延伸1、展示作品，思考，你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。

2、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

3、鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。

欣赏同学做得较美观的棋子成品。

思考其它制作的材料和方式（评价自己和同学的作品，激发学生的学习兴趣和再创作欲望课后调查将学习延伸到生活中，让学生在生活中去体验观察和学习。

）六、习题设计借用彩泥，纸筒等便于制作的材料，以拟人拟物的方法制作棋子。

七、板书设计2棋牌游戏生动有趣教学后记第周星期第节年月日1、作业评价在自己设计的棋盘中玩游戏。

选学生试玩游戏棋，激发其他学生玩的愿望。

让学生找出一张真正能玩的。

（ 让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。

） 六、交流感受交流今天的收获和感受 全班交流收获和感受交流今天的收获，有助于学生对己掌握的知识作一个巩固和提炼 七、习题设计设计一副想法独到，线路清楚的游戏棋盘，和大家一起高高兴兴下盘棋 八、板书设计2、我们来下棋有趣的棋盘教学后记第周星期第节年月日1、引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析2、这些作品用得最多的是什么颜色？这些颜色给你什么样的感觉？ 欣赏教材中的作品，分析绘画作品，回答问题（ 在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。

） 五、作业设计1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

按作业要求完成绘画内容让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。

六、 交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

说一说自己的画，评一评同桌的画 ，取长补短共同进步 板书设计3、生日快乐 欢快 热闹 暖色调教学后记第周星期第节年月日……………………（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来风车装动………4、学生作业并展示学习在画面上如何表现风，加强风的表现形式（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）四、说风1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。

4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说………………教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的好象风没来过一样。

竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来；同样的，心胸宽大的人，不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪；风雨过后，我们依旧大步向前走欣赏风造成的惨境图片通过对风的知识的延伸，拓展学生的思路，开阔学生的眼界。

五、习题设计回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。

板书设计4、风来了用心感受教学后记第周星期第节年月日逐步引导怎样进行拟人化设计 三、设计表现让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物，画出草图。

要求：设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思。

生构思确定出主题，开始制作 四、展示评价展示学生的优秀作品，学生自我评价，同学之间互相评价，教师集中点评。

五、课后拓展：还可以借用其它辅助材料（例：布、卡纸、毛线等）来表现 教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛 六、课堂总结：其实，吉祥物的设计是一个很复杂的过程，今天同学们能够通过所学设计出这么多优秀的作品，真的很出色。

我们知道2008年北京奥运会的吉祥物是是由老中青三代人利用一年多的时间，经过不懈地努力和辛勤耕耘孕育出来的。

一分耕耘；一份收获，从他们的身上使我们懂得什么是信心。

在我们的生活中，有的同学也许会因为背不会英语单词而灰心气馁，也许会因为一次的考试失败而意志消沉。

其实，只要你有信心，敢于向困难挑战，你就一定会成功的。

七、习题设计为班级或学校设计一个运动会吉祥物。

八、 板书设计5、吉祥宝贝生动、可爱教学后记第周星期第节年月日问：大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一摆比较比较。

师巡查，辅导3分钟后请两位学生回答老师总结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。

那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比看！（课件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。

给出几个形状生：思考、制作激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。

五、拓展大家知不知道发明和玩这种拼图魔术是那个国家的人吗？是中国人！（了不起）早在宋朝就有了，还流传到了国外，并受到世界人民的喜爱，它就是玩七巧板。

下面我们就一起来玩一玩吧！让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。

六、评价活动选大魔术师：每位同学都有颗，把你的小星星贴到你喜欢的作品上！教师揭晓，访问得奖者和评委。

高兴吗觉得自己为什么会赢？你投谁的票？为什么选他们？生答：结束：玩七巧板游戏结束学习学生互评交流今天的收获，有助于学生对己掌握的知识作一个巩固和提炼。

七、习题设计作业要求：选择喜欢的圆形或方形纸片进行剪割、拼摆、粘贴，创造出美观奇妙的图形。

板书设计6拼拼摆摆美观奇妙教学后记第周星期第节年月日三、学生作业，教师指导（播放音乐）1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。

2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。

3、学生自评、互评。

按作业要求完成绘画内容让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。

四、习题设计作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。

板书设计7、线的秘密直线、曲线、折线、交叉线排列第周星期第节年月日３. 添画各部位的线纹样。

４. 修饰整理时可根据需要加粗主要线条，并且用线或点补充某些纹样。

欣赏彩图图片欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。

四、学生作业。

作业要求：为陶罐设计以线条为主的装饰图案。

五、展示、评价。

六、总结。

板书设计7、线的秘密教学后记第周星期第节年月日教学后记第周星期第节年月日四、方法选择1、巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的车身。

2、用剪挖、粘接等方法做出车窗、车门、车轮、车灯等部件。

根据材料选择制作方法（引导学生巧妙运用材料，寻求造型的新异与美观）五、自主表现1、学生可以以小组共用材料，独立制作的方式完成。

2、教师巡回指导。

按作业要求完成制作任务（在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义）六、评价欣赏今天我们来举办个“小小汽车展示会”，请同学们在小组内推选组内最优秀的小汽车来参加“汽车展示会”。

全班交流收获和感受（交流今天的收获，有助于学生对己掌握的知识作一个巩固和提炼）七、习题设计能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。

板书设计8、追风快车教学后记第周星期第节年月日3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。

分辨汽车的特征，描绘自己最想表现的汽车外形了解汽车的构造和特征，从汽车的表现内容、方法上拓展思路四、创造表现1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。

2、教师巡回指导。

按作业要求完成绘画内容在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义五、评价交流1、同桌互评2、集体讲评全班交流收获和感受交流今天的收获，有助于学生对己掌握的知识作一个巩固和提炼六、习题设计设计一辆造型精美的汽车。

板书设计8、追风快车教学后记第周星期第节年月日帮助学生了解文具小管家的制作方法，知晓设计构思——裁剪——黏合装饰的基本制作步骤。

三、布置作业：利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。

学生动手制作：可以自己制作，也可以和同学合作。

让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。

四、展示评价：1、清理桌面，将自己的学具收入到文具小管家中。

2、从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。

3、学生清理桌面，学生互评自评开展赏析评议的教学活动，清理桌面，让学生将自己的学具收入文具小管家中。