少年中国说（节选）导学案
教材分析：
一、教材编写基本思想：
《少年中国说》是一片篇幅较长的政论文。写于“百日维新”失败后的1900年。当时，清朝政府腐败无能，国家命运岌岌可危，帝国主义嘲笑中国为“老大帝国”。作者站在资产阶级的立场上，在文中将古老的中国和他心目中的少年中国作了鲜明的对比，极力赞扬少年用于改革的精神，鼓励人们肩负起建设少年中国的重任。
二、知识结构：
课文节选全文的最后一段，这段文字一宏大的气势，讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予无限希望，鼓励他们愤然而起，投入到改革就中国的战斗中去。
三、教学目标：
1、会认2个生字,会写4个生字.自主学习生字新词，借助注释理解课文内容。
2、有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
3、体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
四、教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
五、教学难点：体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
预学单
1、给下面词语注音
（）（）（）（）（）
潜龙腾渊乳虎啸谷鹰隼试翼干将发硎
（）（）（）（）
天戴其苍矞矞皇皇地履其黄鳞爪飞扬
2、借助上、下句理解词语意思，并写下来
故：
则：
伏流：
震惶：
矞矞皇皇：
干将：
隼：
天戴其苍，地履其黄：
八荒：
3、有感情地朗读课文，找到课文的中心句。
4、收集资料我最棒。
了解梁启超。
5、质疑问难
通过预习，我还有一些不明白的地方（写在下面）。
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共学案
一、导入：
同学们正值青春少年，你们是初升的太阳，你们是祖国的栋梁。早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，他就是梁启超。今天一起来学习他的《少年中国说（节选）》
二、预习检测
1、组内汇报，小组成员互相纠正。
2、各组选派代表汇报。
过度：作者笔下的少年中国究竟是怎样的呢？让我们一同走进文本。
三、探究新知
1、读通课文
一读：配乐朗诵《少年中国说（节选）》学生听读，意在听准字音。
二读：学生放声读，自由读，读通课文，培养语感。
三读：学生个别读，（饱满的感情，昂扬的语调）
过渡语：同学们读得声情并茂，真好！如果能理解每句话的含义相信你们读得会更好。现在就请分组合作疏通译文。
2、分组合作，疏通译文。
1、学生合作疏通译文，组内成员以开火车的方式逐句翻译，遇到不理解的可以请组内同学帮助理解，如果都不理解可以提出来全班解决。
2、学生分组汇报。（屏幕出示）
每组汇报一段，组内成员补充。
过度：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。这是本文的中心句，也就是本文的论点。作者为什么会有这样的想法呢？让我们一同回忆过去那段屈辱的历史。
3、走进历史悟情诵读。
（1）播放《火烧圆明园》视频片段。
（2）看完后学生谈感受。
（3）梁启超面对清政府的腐败无能、戊戌变法的失败，自己又流亡到国外，有家难回，所以他把希望寄托在谁身上了？（引读“故今日之责任......雄于地球”）这部分运用了什么修辞？谈谈你对这句话的感悟。
师：作者从“智、富、强、独立、自由、进步、胜、雄”八个方面把少年和国家紧紧联系在一起，每个少年理所当然感到重任在肩。表达了少年与国家之间不可分割的关系。
4、面对我大好河山遭到践踏，百姓处于极端困苦的境地，他心痛！他希望少年中国在中国少年的努力下是什么样子？（引读“红日初升......来日方长”）探究活动
反复诵读这段话，再根据你对课文内容的理解，与小组内同学讨论交流，并将下列句子填到相应的位置。（填字母即可）
A红日初升，其道大光； B河出伏流，一泻汪洋。
C潜龙腾渊，鳞爪飞扬；D乳虎啸谷，百兽震惶；
E鹰隼试翼，风尘吸张。F奇花初胎，矞矞皇皇；
G干将发硎，有作其芒。H天戴其苍，地履其黄;
I纵有千古，横有八荒。
这部分文字有什么特点。（四个字）这是四字韵语，课文多处使用四字韵语使文章在对称中富于变化，在整齐中饱含气势，而且这些句子含义深刻，富有象征意义。
5、写法指导
（1）象征手法
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人或某物的具体形象（象征体）以表达某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。例如课文中用“红日初升”象征少年中国的灿烂前程。“河出伏流”象征少年中国的发展不可限量。
（2）运用典故
典故是古书中的故事或有出处的词句。如本文中的“其道大光”出自《周易·益》，原文是“自上下下，其道大光”；“矞矞皇皇”出自《太玄经·交》原文是“勿登明堂，矞矞皇皇”；八荒出自《说苑·辨物》，原文是“八荒之内有四海，四海之内有九州”适当地运用典故可以增加文章的韵味，拓展文章的表现空间。
6、小结过渡：作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国，是一个生活美好，前程似锦的东方巨人。想到这里不由得说......（引读：美哉......与国无疆）
我们少年就要肩负起这样的责任。(引读全篇）
7尝试背诵（配乐）能背那几句背几句。
延学单
探究异同
作者心目中这么壮美的少年中国，在哪风雨如磐、危机四伏的年代靠谁来实现?从清末的被蹂躏到新中国发展的蒸蒸日上，是当时无数的革命烈士、志士仁人抛头颅，洒热血，前赴后继，不懈努力换来的，作为当代的少年，你将怎么做？谈
