1
《人体解剖学》教学大纲
学时：56 学分：3.5
绪 论
掌握：人体的组成，人体解剖学基本术语。
了解：人体解剖学的定义和分科，人体解剖学与其他学科的关系，人体解剖学的发展简史。
第一章 运动系统
第一节 骨学
掌握：运动系统的组成；骨的形态和构造，各部骨的名称、数目；椎骨的一般形态及各部椎骨的主要特证，胸骨和肋骨的形态结构；颅的组成、各骨的名称及数目，颅底内面的主要孔裂；肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨的位置、主要形态结构，手骨的组成及其名称；髋骨、股骨、髌骨、胫骨和腓骨的位置、主要形态结构，足骨的组成及其名称。
了解：运动系统的功能，骨的理化特性，骨的发生和生长、骨的可塑性，颅的整体观，新生儿颅的特点，全身的主要骨性标志。
第二节 骨连接
掌握：滑膜关节的基本结构；关节的辅助结构；关节运动形式。脊柱的组成、椎骨的连结，脊柱的整体观；胸廓的组成及整体观；骨盆的组成、界线及男、女性骨盆的性差。颞下颌关节、肩关节、肘关节、桡腕关节、髋关节、膝关节、踝关节的组成、结构特点及其主要运动形式。
了解：骨连结的两种主要方式；足弓的结构及其功能。
第三节 肌学
掌握：胸锁乳突肌的位置、起止和作用。斜方肌、背阔肌和竖脊肌的位置、起止和作用。胸大肌、前锯肌、肋间肌的位置、形态和作用。膈的位置、形态、作用和其裂孔通过结构。腹前外侧壁肌的层次和结构；三角肌、肱二头肌、肱三
2 头肌的起止和作用；臀大肌、梨状肌、髂腰肌、股四头肌、缝匠肌、长收肌、股二头肌、半腱肌、半膜肌的位置、起止和作用；小腿肌的分群及其作用；小腿三头肌的位置、起止和作用。
人体解剖学教学大纲
(4年制护理、生物医学工程、康复、检验、公卫和药学专业使用)
一、说 明
人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是一门重要的基础医学课程，学好解剖学，为进一步学习其他基础医学(如生理、病理学等)和临床医学课程(如外科、内科学等)，奠定良好的基础。
二、教学内容
绪 论
【掌握】 解剖常用术语
【熟悉】 人体器官、系统的概念
【了解】 人体解剖学的定义和分科、人体的变异和畸形
第一篇 运动学
第一章 骨 学
【掌握】 1.骨的形态和构造
2.全身各部骨的组成、形态及主要特征
3.全身各部重要骨性标志及其临床意义
【熟悉】 1.颅骨的组成与分部
2.颅整体观的主要形态结构
3.新生儿颅的特征
【了解】 1.骨的理、化特性
2.骨的发生及可塑性
3.骨的血管、淋巴管及神经
第二章 骨连结
【掌握】 1.关节的基本结构和辅助装置
2.躯干骨连结的主要结构
3.肩、肘、桡腕、髋、膝、距小腿关节的组成、特点和功能
4.骨盆的组成、分部
【熟悉】 1.骨连结的分类
2.颞下颌关节的组成，特点和功能
【了解】 1.全身其他各部骨连结的名称、性质和特点
第三章 肌 学
【掌握】 1.全身肌的分群、分层、名称及主要功能
2.膈的位置、形态、结构及作用
3.腹壁局部结构(腹白线、腹直肌鞘、腹股沟管、腹股沟三角、腹壁层次)
4.全身常用肌(腱)性标志 【熟悉】 1.肌的分类、结构、起止及辅助结构
2.主要肌的起止及作用(咬肌、胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、竖脊肌、胸
大肌、髂腰肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌等)
3.四肢局部结构(腋窝、肘窝、腕管、股三角、股管、收肌管、踋窝等)
4.颈部分区及颅顶层次
【了解】 1.颈部、背部、四肢的筋膜配布
2.四肢肌的滑液囊及肌腱鞘
3.四肢肌作用概述
第二篇 内脏学
第一章 总 论
【掌握】 胸腹部标志线及分区
【熟悉】 内脏概念
1 系统解剖学教学大纲
前 言
[目的要求]
系统解剖学是按人体功能系统（运动系统、内脏系统、脉管系统、内分泌系统、感觉器官、神经系统）研究人体正常器官形态结构、位置、毗邻及其发生发展的科学。是人体解剖学的主要分科之一，是医学科学中一门重要的基础课。其主要任务是；在总的培养目标下，通过对人体解剖学的学习，为其它基础课、临床课以及临床实践打下了坚实的基础。
本大纲以系统解剖学的基本理论、基本知识和基本技能为基本要求，培养学生以辩证唯物主义的观点、逻辑思维的方法和独立思考的能力，达到充分理解的基础上，真正掌握系统解剖的主要内容，了解相关知识，增强运用人体形态结构的“三基”内容的灵活性和实践性。
[教学内容与三基要求]
一、理论讲授
人体解剖学绪论。
人体各系统的组成、基本形态结构特点、位置关系及机能意义，血管的分支走行等（包括运动系、内脏系、脉管系）。常用的表面解剖学及体表投影等。
神经系统的组成、位置、外部形态、内部结构、功能意义及其在临床应用的意义。感觉器官的组成、位置、形态结构及功能意义。
内分泌腺的位置、形态结构及功能意义。
（二）实践部分
按各系统顺序在讲授的基础上进行分组示教与实践，结合活体、标本、模型、投影片、挂图、录像、等反复实践。建立立体形象，增强记忆，从纵的方面加深基本理论，基本知识和基本技能的训练。
基本技能要求：能正确认识各器官、结构和正常位置与形态；能正确应用解剖学术语，描述人体的各形态结构等内容。
[教学安排] 2 根据口腔、预防、高护各系的特点及学校对五年制教学计划的安排、系统解剖学暂定32学时，以小班讲课与实验相结合为特点的教学模式。
本学科是实践性强的科学，通过标本、模型、多媒体等各种教具的形态学教学，充分理解其形态结构与功能意义。
[使用说明]
1．本大纲按运动系、内脏系、脉管系、感觉器、神经系、内分泌等顺序排列。
2．本大纲依据解剖学的教学模式，以小班讲课与实验为主，可以小班讲授、示教、自学与实践及小结。通过标本、模型、录像、多媒体等教学手段，掌握其基本理论、基本知识和基本技能。
第1页，共8页 人体解剖学课程教学大纲
课程编号：9011201
学时：56
学分：4
适用专业：护理学
开课部门：医学院
一、课程的性质与任务
人体解剖学是护理学专业的一门必修的专业基础课程。教学以形态与功能相联系、局部与整体相统一，以及进化发展的观点，来熟悉人体的形态结构，同时适当联系临床，以提高学生学习的积极性、主动性和目的性。教学中强调按三基（基本理论、基本知识和基本技能）和三严（严肃态度、严格要求和严密方法）的要求，来培养学生，使学生在学习和掌握系统解剖学基本内容的过程中，进一步培养和树立辨证唯物的世界观。
二、课程学时分配
教学章节 理论
第一章：绪论 2
第二章：运动系统总论 1
第三章：内脏学总论 1
第四章：消化系统 4
第五章：呼吸系统 2
第六章：泌尿系统 2
第七章：生殖系统 3
第八章：内分泌系统 1
第九章：心血管系统、淋巴系统 14
第十章：感觉器 4
第十一章：中枢神经系统 10
第十二章：周围神经系统 8
第十三章：神经系统传导通路 2
第十四章：脑和脊髓被膜、血管及脑脊液循环 2
合计 56
三、实践教学的基本要求
无
四、课程的基本教学内容及要求
（一）第一章 绪论
1.教学内容
（1）人体解剖学的定义 第2页，共8页 （2）人体的分部和器官系统
（3）解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面
2.重点与难点
重点：人体的分部与器官系统；解剖学姿势与方位术语、轴和面。
难点：解剖学姿势与方位术语、轴和面。
3.课程教学要求
掌握：人体解剖学的定义；解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面；
熟悉：人体的分部；细胞、组织、器官和系统的基本概念；
了解：人体解剖学的发展史。
（二）第二章 运动系统总论
1.教学内容
（1）骨的形态、构造
（2）骨连结的形式、关节的构造
（3）肌的形态、构造、辅助装置
2.重点与难点
重点：骨的形态、构造、关节的构造。
