小学期末考试质量分析表格(1)

2020——2021学年第二学期期中教学质量分析

一、数据统计

班级 任课教师 考试人数 平

均

分

分数段 ≥90 89.9-80 79.9-70 69.9-60 ≤60

人数

百分百比

各小题平均分 一 二 三 四 五

二、教学质量分析（以下内容仅供参考，各级部可根据本级部学生检测实际情况确定）

（一）学情分析

通过一年级上学期的学习，学生已经适应了学校生活，养成了良好的学习习惯，学生的口算速度基本达到了《课程标准》的要求，在掌握了20以内加减法的基础上学习100以内的加减法，学生有了一定的基础学起来相对轻松，取得了满意的学习效果。但是存在个别学生由于年龄小或其他原因在计算，数学应用及理解能力等方面还存在着一定的差距。

（二）试卷分析

本次试卷包括计算，填空，选一选，认识图形，解决问题等多方面的内容，形式多样，内容丰富，检测的内容较全，考查学生基础知识基本技能的同时也考查了学生的解决问题能力。

（三）错题及分析

1. 在方框里填上合适的数，由于学生没怎么做过数轴上找规律的题，不明白一个小格子表示的是几，所以很多同学出错。

2. 填空题5（1）（2）很多同学不理解大于39小于45，以及12到22之间不包括39,45,12,22这几个数，认知存在偏差。

3. 5（3）此题是问1到100中个位上是5的数有几个，有的同学没仔细读题，还有的同学不知道5是不是表示个位是5。

4. 认识图形数一数填一填因为试卷上的图形变形了，不够准确，所以有同学分不清长方形和正方形出错，或者出现漏数的现象。

5. 解决问题第3.4题由于没有读懂，没理解题意做错。

（四）改进措施 1. 加强基础知识的夯实，对每天学习过的内容进行加强巩固，争取第二天先用5分钟左右的时间复习一下前一天学习的内容。

2. 加强基础练习，相同题型多加练习，争取保证遇到同类型的题不再出错。

3. 加强学生学习习惯和主动学习能力的培养。

关于期末上报材料通知

各镇（处）教育办、局属学校：

为进一步提高命题质量，引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议。现将试题评价及分析反馈表发给你们.

具体要求：

1。考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷,实事求是做好数据分析，认真填写表格。

2。所有股级小学、每个镇(处）选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报。文件命名要体现出学校、学科及年级。材料以教育办和局属学校为单位上报教研室,请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员。若不按要求上报，将在年度教学工作评价里面予以扣分。

胶州市教体局教研室

2017.1.10

小学 数学学科试题评价反馈表

学校 青岛百盛希望小学 年级 六年级 填表时间： 2017年 1月 12日

评 价 项 目 内 容

对试题的具体评价 这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际,知识结构科学合理,对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。

命题建议 课本上的成题太多，绝大多数是老师平时强化训练的典型题，对于学困生来说是一件好事，但对优秀学生来说，没有了数学的探索，就会让考试变得索然无味而失去学习数学的兴趣。希望出题时不要只考虑学困生的情况而忽略优秀学生学习数学的动力。在出题上注重层次，能考到重点知识点，不要有课本练习的影子。

命题整体评价(优、良、差） 优

数学 学科试卷分析表

学科 英语 年级 七年级 填表人 汪懿

一、成绩概况

考生人数 平均分数 优秀人数 优秀率 合格人数 合格率

128 53.14 5 4% 28 22%

二、各部分分析：

1、听力部分25分：试题难度适中，第一道题根据所听到的内容选择正确的图片基本能得满分。对话理解和短文理解部分有部分同学能得满分，基本达到及格分数。但笔录要点需要学生填写单词，学生对词汇的记忆不牢，所以得分率不是很高，学生的听力理解水平还有待提高。

2、单项选择10分：本题比较简单，且知识覆盖面大，大部分同学得分较高，但是第23题大部分同学没有做出来。

3、完形填空10分：难度适中，符合七年级的阅读理解能力，，综合考察了学生的阅读能力。

4、阅读理解40分：难度适中，有部分同学得到30分以上。阅读理解第一篇是判断正误，要求学生能够准确迅速地获取信息，第二篇是根据短文回答问题，学生回答不够准确；第三篇是表格，要求学生快速精准的从表格中获取所需信息；第四篇题目比较综合。第一、三篇短文比较容易，从短文中可以直接找到答案。

5、单词拼写，翻译句子以及补全对话部分要求学生对词汇及句型熟练掌握，难度拔高。这三道题占25分，得分率不高。

6、书面表达10分：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。

三、反思与建议：

（一）存在问题：

1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。

（二）具体改进措施

1、钻研新教材，夯实英语基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

四年级数学期末考试质量分析报告

四年级数学期末考试质量分析 报告

各分数段分布表：

80—7０—60以999

5分*****

79

２６４６人4

４１２１２７百分８００９ （二）各部分答题情况分析, ,,题型全面题量稍多,第一部分认真填空考查基础知识基本概念小题考查小数的组成和平均得分每空共(29空,1分)21分.1第整除的数个数数3,第2题考查整除其中能被,;读法得分比较高题考查小数比较大小学生掌握得比较第;3得不准确,少数居多同时,;第4题考查四舍五入求近似数第题考查小数加减法,5;好.的最大一位小数很最小一位小数是那两个数考察整数部分试

题考第得分率较高第失分率比较高;6题考查三角形的分类.;7题考查平行四边;基本都能正确完成第8,查三角形三边的关系题但学生做得比较好,这题考得很活,;9第形的周长与各边的长题出自小数点10;,选自课本探索规律的内容答题效果比较好第题大小名数之间11第答题效果好位置移动引起小数大小变化,;主要原( )=( ),4m6cm=( )m 3.06的换算吨吨 ,千克失分比较多12因是学生对复名数变单名数的方法没有掌握，概念模糊;第是对题考查小数加减法 ,13第;得分率较高,题大部分学生答错此, 度的综合应用180等腰三角形内角的关系与三角形内角和

题是配套练习册上的一个思维拓展题多数老师没有重点讲解;第14题考查梯形的周长,学生对周长的概念掌握得比较好,得分率高.

第二部分对学生计算能力的考查.第1题直接写得数,较简÷5= ;第2题单,都做得比较好,典型出错题有1-0.08= 20-20脱式计算,主要考查四则混合运算的运算顺序,以及学生的计算能力;12分题普遍得9分以上,错题原因计算粗心;第3题用简便方法计算,考查了乘法分配律,乘法结合律,加法交换律和减法的×101-5656= 3.04-0.8+6.96-9.2=,失分率高, ,主要错题性质出错原因对乘法分配律小数减法的性质掌握不牢固。