中考(力学)实验探究专题
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1 力学实验探究题
1、在“托盘天平和量筒测金属块的密度”的实验中.
(1)如图甲中a ,b,c为用天平测质量过程中的几个情境,合理的顺序是(填字母);
(2)由图b可知,金属块的质量是g;
(3)将金属块放入盛有40 mL水的量筒中,液面上升后如图乙所示,则金属块的体积是
cm3 ,金属块的密度是g/cm3 ;
(4)若在此实验中先测体积,再测质量,测得金属块的密度值将会(选填“偏大”“偏小”或“不变”).
2、同学们通过以下实验步骤测量未知液体的密度:
(1)取一只烧杯,向其中倒入适量的待测液体,用托盘天平测出此时烧杯(包括其中的液体)的质量为76.4 g;
(2)另取一只100 mL的量筒,将烧杯中的部分液体缓慢倒入量筒中,如图甲所示,量筒内液体的体积为mL;
(3)再用托盘天平测量此时烧杯(包括剩余液体)的质量,如图乙所示,托盘天平的读数为g,则该液体的密度ρ=kg/m3. 2 3、在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中:
(1)如图甲所示,实验中为了测量滑动摩擦力大小,应用弹簧测力计沿水平方向
拉动木块,测得的实验数据如下:
分析(选填序号)两次实验数据,可以得出滑动摩擦力大小与接触面压力的关系,它们的关系为:;
(2)一个实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进:将轻质弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,如图乙所示.实验时拉着长木板沿水平方向向右运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小,这种改进的好处是
(写出一种即可).
4.某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时,自制了一套如图所示的实验装置,将系于小卡片 (重力可忽略不计)两对角的细线,分别跨过左右支架上的定滑轮.
(1)本实验中的研究对象是,定滑轮的作用是. 3 (2)在细线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向(选填“相同”或“相反”),并通过调整钩码的数量来改变两端拉力的.
(3)当两端所挂钩码数量相同时,把小卡片转至如图所示位置,松手时小卡片将
(选填“转动”或“静止”),说明不在同一直线上的两个力(选填“能”或“不能”)平衡.
5、在探究压力作用的效果与那些因素有关的实验中,利用了两个相同的木块和一块海绵,如图15所示。
(1)实验中通过观察来比较压力作用的效果;
(2)对比甲、乙两图,可以得出:;
(3)对比两图,可以得出受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显;
(4)对比甲、丁两图,得出压力作用效果与压力大小无关。你认为是否正确,并叙述理由: 。
6.在探究液体压强的实验中,进行了如图所示的操作:
(1)实验中,探究液体压强的工具是.
(2)由丙、丁两图进行实验对比,得出液体压强与盛液体的容器形状(选填“有关”或“无关”).
(3)甲、乙两图是探究液体压强与的关系,结论是:.
(4)要探究液体压强与密度的关系,应选用两图进行对比.
(5)在图乙中,固定金属盒的橡皮膜在水中的深度,使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时,两玻璃管中液面高度差不变,说明了在液体内部同一深度处,液体向各个方向的压强大小. 4 7.在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时,请你根据如图所示实验操作,从中选出一些图.针对某一个因素进行研究,并通过分析弹簧测力计的示数,说明你的探究结果.
(1)探究的因素是:.
选用的图是(填图中的序号),
(2)小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”,他找来薄铁片、烧杯和水进行实验,实验步骤如下:
步骤一:将铁片放入盛水的烧杯中,铁片下沉至杯底;
步骤二:将铁片弯成“碗状”再放入水中,它漂浮在水面上.
①通过分析可知,第一次铁片受到的浮力(选填 “大于”“等于”或“小于”)第二次铁片受到的浮力;
②小明得出:物体受到的浮力与其形状有关,小明得出错误结论的原因是:他只关注了铁片的改变,忽视了对浮力大小的影响
8. 某实验小组在探究“浮力大小跟排开液体所受重力的关系”时,做了如图所示的四次测量,弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3和F4 , 则:( )
A. F浮= F3- F1 B. F浮= F4- F1 C. F浮= F2- F1 D. F浮= F2- F4
9.在“测量滑轮组的机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了三次实验(如图所示),实验数据记录如下表. 5
次数 钩码重/N 钩码上升距离/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率
1 2 10 0.8 30 83.3
2 4 10 1.5 30
3 6 10 30 90.9%
(1)第2次实验中滑轮组的机械效率约为(结果保留一位小数).
(2)第3次实验中,弹簧测力计的示数漏填,由图丙可知,弹簧测力计示数为N.
(3)分析数据可得结论:用同一滑轮组,提升的物体越重,滑轮组的机械效率越
(选填“高”或“低”).
(4)根据实验结论推测,使用该滑轮组再次将重8N的物体匀速提升10 cm,此时滑轮组的机械效率可能为 (只填序号).
A. 71.6 % B. 82.4 % C. 92.1%
10.如图是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景:斜面上有两平行轨道,将两小球①②从轨道上由静止释放,与放置在水平木板上的两个相同木块①②发生碰撞,两个木块初始位置到斜面底端的距离相等.
(1)为完成实验,应使两个质量的小球从轨道上高度由静止释放.(均选填“相同”或“不同”)
(2)由图场景可知,碰撞木块前瞬间,小球的动能较大,两木块通过A,B两点处所受的滑动 6 摩擦力大小分别为fA,fB,则fAfB,滑行中,木块的动能转化成
能.