华师大弋阳实验学校小学语文学科
部编版二年级下册第五单元备课稿
单元第五单元
12、寓言二则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时
13、画杨桃⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时
课时数14、小马过河⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时口语交际⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1课时语
文园地四⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时
本单元“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题
的办法。编排了寓言两则、课文两篇和语文园地五。《亡羊补牢》《揠苗助长》
旨在让孩子结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要
教材分析脚踏实地一步一步做，不可急于求成；做错了事要及时改正；《画杨桃》一文旨在让孩子在理解课文内容基础上，明白同一个事物从不同角度看会有不同的结果
的道理；《小马过河》让孩子们懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试
一试，这样才能把事情做好。教学过程中引导学生运用灵活多样的方法自主识字；
注意培养学生识字的积极性和兴趣，培养学生良好的写字习惯。
单元教学1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。
目标2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、培养学生遇到问题勤
于思考善于思考的能力。
教学重点、识字和写字。
难点正确、流利、有感情地朗读课文。
培养学生遇到问题勤于思考善于思考的能力。
课题12、寓言二则
课型第一课时上课日期月日
1.会认“寓、则”等7个生字，会写“筋、疲”两个生字。
教学目2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事
标不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3.能把故事讲给别人听。
教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点难点：能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不
要存有侥幸心理。
第一课时二次备课
教学过一激趣导入,积累词语
程 1.同学们,你们听过《揠苗助长》的故事吗?这节课,老
1
师就来给大家讲讲这个故事。希望我们能从中明白一个道
理。谁能把这个故事讲给大家听?通过这则寓言,我们会明白一个什么道理呢?这节课我们就来学习(引出题目)《揠苗助长》。(板书题目:揠苗助长)
2.同学们你们听过寓言故事吗?寓言是一种文学体裁,它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”是“寄托、包含”的意思,寓言就是指“包含着某种意思”。
3.题目分析,“揠”的意思是什么知道吗?和“拔”一样吗?想一想拔萝卜时是怎样做的?(从土里拔出来)那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗?揠的意思其实是轻轻地往上
一提。题目的意思是什么?你能说说吗?
二初读课文
1.初读思考:读了题目你想到了什么?题目中的“长”在这里读
zhǎng。
2.自读课文,用自己喜欢的方式认识本课的生字。则焦
筋疲截
3.小组合作,组长读字,成员找卡片。
4.书写指导
疲,的偏旁是“疒”不是“广”;“筋”按照上下结构书写,不
要写成左右结构,注意部首不要写成“艹”。
5.认读词语卡片。(做找朋友的游戏)
6.教师检查认字情况。(开火车、指名读生字)三理解
《揠苗助长》
1.默读课文,找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长
得太慢?
(1)古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
让学生找出句子并板书:巴望禾苗长快些。
巴望:十分渴望。(让同学们讨论是否能用盼望希望代
替)
天天:每天。
情景创设:太阳晒得火辣辣的时候,他去看了吗?
刮风下雨的时候,他去看了吗?
十分繁忙的时候,他去看了吗?
(2)他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮他们长。”
让学生找出句子并板书:想办法帮他们长。
“自言自语”是什么意思?(自己对自己说话。)农夫在自言自语地说什么?(“我得想个办法帮他们长。”)指名表演农夫“焦急、转来转去、自言自语”的样子。
词语训练:照样子写词语。
自言自语转来转去无边无际自由自在
2.再次默读课文,种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长
呢?请用“”画出来。(板书:一棵一棵往高里拔)
“把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄
得筋疲力尽。”
(1)解释词语“筋疲力尽”。
(形容非常疲乏,一点力气也没有了。)
(2)练习用“筋疲力尽”造句。
(上次旅游时爬的山非常陡峭,把我们弄得筋疲力尽。)农夫认为他的
力气总算没白费,禾苗长了一大截,结果是这样吗?(不是,禾苗都枯死
了。)想一想:禾苗为什么会枯
死呢?(因为农夫把禾苗拔高,使禾苗的根系离开了土壤,失去了汲取养
分的能力,所以枯死了。)(板书:枯死了)
3.现在大家知道“揠苗助长”是什么意思了吗?(把苗拔起,以助
其生长。)
4.此时你想对农夫说些什么?(欲速则不达;心急吃不了热豆腐;
杀鸡取卵。)
四说出寓意
老师提问,学生讨论交流寓言的寓意。
师:为什么禾苗没有按照他的意愿长高呢?
预设:因为把禾苗拔死了。
提问:禾苗怎样才能长大?
预设:浇水、施肥、除草,还要慢慢地等几个月的时间。
总结:这就是禾苗的生长规律。不仅是种禾苗,做任何事情都要
按照规律办事,不能急于求成。
(板书:按照规律,不能急于求成)
五作业布置
像“揠苗助长”这种用一个小故事来说明大道理的文
学体裁叫寓言(板书:寓言)。课下请同学们搜集资料,多多
阅读一些寓言故事。(如坐井观天、狐假虎威、画蛇添足等)
第二课时
第二课时二次备课
一谈话激趣,导入新课
1.上节课我们学了寓言《揠苗助长》,这节课我们学习《亡羊
补牢》这则寓言。
同学们谁知道寓言是什么?提问学生。(寓言是一种文学体裁,它
通过一个小故事来寄托某个深刻的道理。)你们喜欢听寓言故事吗?你
知道哪些寓言故事?(学生回答:井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾
⋯⋯)(板书:亡羊补牢)(指名读
教学过后齐读)
程二质疑题目,理解题意
1.“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(亡牢)
2.指名解疑,并说说是用什么方法理解的。
预设:亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。
预设:我是通过查字典的方式理解这个字的;我是通过联系课文
内容理解的⋯⋯
