世界的人种

第三章世界的居民
第2节世界的人种导学案
龙都街道吕标初中徐华英
【知识目标】
1、知道世界的三大人种，并能在地图上指出三大人种的主要分布地区。

2、知道不同人种不同的体质特征，了解其成因。

【学习过程】
一、讨论与探索：（三大人种）
1、人种划分的依据是：根据人类特征划分的（如：、、、等）
2、世界三大人种主要是指、、。

二、相信自己，独立完成。

（自读课本P45-46，完成以下任务。

）
1、黄色人种：
（1）读课本P45三幅图片中的第一幅图片，说出黄色人种体质方面的主要特征：肤色；毛发；五官。

（2）读P46“世界人种分布图”，找出黄色人种主要分布的大洲有：亚洲的部，另外美洲的人和北冰洋沿岸的人也是黄色人种。

2、白色人种：
（1）读课本P45三幅图片中的第二幅图片，说出白色人种体质方面的主要特征：肤色；毛发；五官。

（2）读P46“世界人种分布图”，找出白色人种主要分布的大洲有：洲、洲、洲北部、洲的西部和南部及大洋洲。

3、黑色人种：
（1）读课本P45三幅图片中的第三幅图片，说出黑色人种体质方面的主要特征：肤色；毛发；五官。

（2）读P46“世界人种分布图”，找出黑色人种主要分布的大洲有：洲的中南部和美洲地区。

其中美洲的黑色人种是由于历史上殖民扩张的原因，由欧洲殖民者从洲贩运来的黑人奴隶的后裔，所以洲也被称作黑色人种的故乡。

4、人种的形成受的影响较大，人种的肤色大致由赤道向极地逐渐变。

三大人种相互通婚形成人种，主要分布在洲。

三、小窍门人种特征巧记歌
世界居民三种分，体质特征要记清。

黄人肤黄头发黑，体毛中等面庞平；
白人三色都很浅，高高鼻梁薄嘴唇；黑人皮黑头发卷，体毛较少厚嘴唇；
各个种族应平等，没有高贵卑贱分。

五、展示台。

学生以小组为单位，比赛检查对三大人种特征及分布情况。

（先两人互查，组长抽查）【强化训练】
1、划分人种的依据是（）
A、分布的地区
B、历史的长短
C、皮肤的颜色
D、身高的差异
2、混血人种主要分布在（）
A、北美洲
B、大洋洲
C、拉丁美洲
D、非洲
3、下列不属于区分人种体质方面的特征是（）
A、肤色
B、眼色
C、毛发
D、语言
4、下列叙述属于黄色人种的是（）
A、嘴唇较厚，体毛很少
B、肤色、眼色、发色都很浅
C、鼻梁高，嘴唇薄
D、面庞扁平，体毛中等
【达标训练检测题】
一、单项选择题
1、下列关于人种的叙述，正确的有（）
A．印度多为黑色人种B．美洲的印第安人属于黄色人种
C．非洲各地都是黑色人种D．亚洲都属黄色人种
2、黑人原生于非洲的热带环境，但美洲却有一定的数量，原因是：（）
A、地理环境
B、宗教信仰
C、社会经济
D、历史原因
3、下列不属于区分人种体质特征方面的是（）
A、肤色
B、眼色
C、毛发
D、语言
二、综合题
读下图，完成下列各题
（1）图中A地主要的人种
是，图中B地主要的人种
是，图中C地主
要的人种是，
（2）拉丁美洲的主要人种是。

图中D地居民属人种，图中F地居民属人种。

第二节世界的人种
（课堂实录）
教学目标：
1、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。

2、通过集资料，了解世界三大人种的重要特点。

3、树立科学的种族观，各种族之间一律平等。

教学重点、难点：三大人种的地理分布
教学方法：资料分析法、阅读法、分组讨论法、多媒体演示。

教学过程：
一、导入新课
师：“世界人口的分布各有相同，有的地方人多，有的地方人少。

而且世界各地的人的模样也是各不相同，有哪些不同呢？请同学们一起明确本节学习目标。

”
板书：第二节世界的人种
大屏幕展示目标：目标会使你的学习更有针对性，请明确本节本节课的目标，让它带领我们走进新的学习过程！
生：齐读学习目标
二、学习过程：
师：任务明确后请大家独立完成导学提纲一讨论与探索。

生做导学提纲。

做完的同学小组交流答案，答案明确后先完成任务的组记忆背诵。

大屏幕展示三大人种。

师：“我们根据人种的体质特征把世界上的人划分为黄色人种、白色人种、黑色人种，下面我们就对号入座，来看三大人种的特征，请大家看课本P45页三大人种彩图，并仔细看阅读部分，完成导学提纲中的第二部分。

时间10分种”
生看书，自己独立完成。

师：大家刚才都能做到认真思考，问题也都能基本解决。

但是老师也发现大家还有一些小小的疑问，那我们怎么解决呢？
生：发挥集体的智慧！
师：那就请大家八仙过海，各显其能，发挥小组的作用。

学生分组讨论，解决自学过程中遇到的疑难。

教师巡回指导。

师：现在老师要举行一次记者发布会，在这次会议上，有来自三大人种的代表要针对自身的体质特征进行发言。

请各小组选择自已所代表的人种进行发言。

给大家2分种时间准备！
屏幕出现三大人种图。

各小组派出代表进行讲解，其他组同学予以补充、纠正。

教师根据各组的表现进行评分。

师：看来大家都对三大人种的特征有了充分的了解。

大屏幕出现表格，师生共同总结三大人种特征。

屏幕打出三大人种特征巧记歌。

人种特征巧记歌
世界居民三种分，体质特征要记清。

黄人肤黄头发黑，体毛中等面庞平；
白人三色都很浅，高高鼻梁薄嘴唇；黑人皮黑头发卷，体毛较少厚嘴唇；
各个种族应平等，没有高贵卑贱分。

学生记忆备诵。

师：考验同学们的时候到了，根据刚才你所学的内容，看有多少同学能在3分钟之内完成任务，记住这首歌。

组长检查，记住背过的人数。

学生活动。

屏幕出现活动题目。

师：刚才大家在学习过程中，肯定发现了三大人种之外，还有——
生：混血人种！
师：请大家脑筋转起来！
学生小组讨论活动题。

小组代表发言！
大屏幕出现参考资料。

师：现在老师要检查刚才大家自学的另一项内容，人口地理分布！咱们来玩一个贴图游戏！（大屏幕出现）
利用板画的世界地图，找学生拿着写有各色人种的标签贴到恰当的位置。

大屏幕出现三大种分布表格。

师先讲明比赛规则
师：现在请大家利用大屏幕中的表格再记忆备诵3分种，然后开展比赛。

师利用板图采用贴箭头的方式，给学生计明三大人种的扩散与交融。

师：有关三大人种的体质特征和分布我们都明确了，请大家看导学提纲，独立完成归纳与总结，自我检验一下，自已掌握了多少。

学生做题，同桌互查。

大屏幕出现题目。

师：请大家阅读人种与地理环境，先思考并小组讨论找出问题的答案！希望同学们积极参加！
小组间互相解惑。

各小组代表发言。

师：请同学们看大屏幕。

师生共同总结人种与地理环境的关系。

师：现在我们知道各人种的长相区别是由于适应地理环境的结果，那么黑色人种一定分布在赤道附近？为什么美洲会有黑色人种呢？请大家看大屏幕上的思考题。

请同学们想一想，黑人的故乡在非洲南部，南美洲和北美洲也分布着大量的黑色人种，这会是什么原因呢?
学生看课本P46上阅读部分，各抒已见！
（大屏幕出现参考资料。

）
师：三大人种的外表特征各有差异，但现在世界上有个别的地方存着种族歧视现象，比如美国有些州对黑色人种存在严重的歧视，黑人不可以上白人的学校，有些公共场所也禁止黑人进入，如此种种，能不能说明哪种肤色的人高贵，哪种肤色的人卑贱呢？请大家以小组为单位，各抒已见！
大屏幕出现题目。

学生代表发言。

教师总结，并用大屏幕出现另一资料。

师：各个种族应平等，没有高贵卑贱分。

师：现在让我们走入展示台，以小组为单位，比赛检查对三大人种特征及分布情况。

先两人互查，组长抽查。

率先完成的同学做强化训练。

师：请同学们合上课本，抓紧时间做达标训练检测题。

（5分钟）
小组间互批。

师：宣布本节课各组得分情况。

评出优胜组。

（鼓掌激励）
第二节世界的人种
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