初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思

《欧洲西部》导学案一、导学目标：1. 了解欧洲西部地理位置及特点；2. 了解欧洲西部主要国家和城市；3. 了解欧洲西部的文化和历史；4. 了解欧洲西部的经济发展状况；5. 了解欧洲西部的旅游资源和风景名胜。

二、导学内容：1. 欧洲西部地理位置及特点：欧洲西部位于欧洲大陆的西部，包括英国、法国、西班牙、葡萄牙、荷兰、比利时、卢森堡等国家。

这一地区地势多为平原和丘陵，气候多为海洋性气候，四季分明，冬暖夏凉。

2. 欧洲西部主要国家和城市：- 英国：伦敦、曼彻斯特- 法国：巴黎、马赛- 西班牙：马德里、巴塞罗那- 葡萄牙：里斯本、波尔图- 荷兰：阿姆斯特丹、鹿特丹- 比利时：布鲁塞尔、安特卫普- 卢森堡：卢森堡市3. 欧洲西部的文化和历史：欧洲西部拥有丰富多样的文化遗产，如英国的莎士比亚文学、法国的巴黎文化、西班牙的佛朗哥时代文化等。

这些文化在当地人民的生活中扮演着重要角色，也吸引着世界各地的游客。

4. 欧洲西部的经济发展状况：欧洲西部是欧洲经济发达地区，拥有发达的工业和效劳业。

英国、法国等国家是世界经济强国，拥有雄厚的经济实力和技术实力。

5. 欧洲西部的旅游资源和风景名胜：欧洲西部拥有浩繁世界著名的旅游景点，如英国的大本钟、法国的埃菲尔铁塔、西班牙的巴塞罗那圣家堂等。

这些景点吸引着无数游客前来观光旅游，也成为当地经济的重要支柱。

三、导学任务：1. 根据导学内容，完成欧洲西部地理位置及特点的概述；2. 选择一个欧洲西部国家或城市，了解其文化和历史，并撰写一份简短的报告；3. 分析欧洲西部经济发展状况，探讨其成功经验和面临的挑战；4. 选择一个欧洲西部的旅游景点，了解其历史和文化背景，撰写一份游记。

四、拓展延伸：1. 尝试进修欧洲西部国家的语言，如英语、法语、西班牙语等；2. 参与当地的文化活动或节日，亲身体验欧洲西部的文化魅力；3. 了解欧洲西部的教育体制和医疗保障制度，比较其与中国的差别和优劣势。

五、总结反思：通过本次导学，我们对欧洲西部有了更深入的了解，不仅进修到了地理知识和历史文化，也拓展了视野，增加了国际视野。

《欧洲西部》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握欧洲西部的地理位置、主要国家及其特点，了解该地区的气候特征、地形地貌和主要城市。

通过学习，学生能够理解欧洲西部的经济文化发展情况，并能够运用所学知识分析该地区的地理现象和问题。

同时，通过本节课的学习，培养学生的地理思维能力和跨文化交流意识。

二、教学重难点本节课的重点是欧洲西部的地理位置和主要国家，以及该地区的气候特征和地形地貌。

难点在于理解欧洲西部的经济文化发展情况及其对地理环境的影响，以及如何运用所学知识分析该地区的地理现象和问题。

三、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，需要准备以下教学材料：1. 教材：初中地理教材及相关地理图册；2. 多媒体设备：电脑、投影仪等，用于展示欧洲西部的地图、图片和视频资料；3. 教具：地球仪、地形模型等，用于辅助学生理解地理知识；4. 课外资料：关于欧洲西部的经济文化发展情况的资料，供学生课后拓展阅读。

此外，教师还需要提前备课，熟悉教学内容，准备好相应的教学活动和互动问题，以确保课堂教学的高效进行。

四、教学过程：一、激发兴趣，引入主题在本课时开始时，教师先利用多媒体教学资源展示欧洲西部的图片或短片，同时解说一些令人感兴趣的欧洲西部的风景和文化信息。

此环节目的在于激发学生的好奇心和探索欲望，为后续的深入学习做好铺垫。

二、明确目标，了解内容在引入主题后，教师需明确本课时的学习目标，如了解欧洲西部的地理位置、自然地理特点及文化经济状况等。

让学生清晰地认识到他们今天需要学习的主要内容。

此步骤对于提高学生学习的自主性和有效性有重要的促进作用。

三、多元互动，开展探究（一）学习地理基础知识1. 地理位置：通过地图展示欧洲西部的位置，让学生了解其与周边大洲、国家的相对位置关系。

2. 自然地理特点：通过图片和视频等资料，展示欧洲西部的气候类型、主要地形和自然景观，使学生了解其丰富的地理多样性。

（二）合作探究，深度学习分组合作探究是提高学生自主学习能力的一种有效方式。

1、欧洲西部的和旅游资源异常丰富，目前，欧洲西部是国际旅游业最发达的的地区，、、是世界著名旅游大国。

2.写出以下旅游资源所在的国家：陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳（）阿尔卑斯山风光，表都伯尔尼（）慕尼黑啤酒节。

（）马克思墓、伦敦塔桥、大本钟（）埃菲尔铁塔、凯旋门、罗浮宫、戛纳电影节（）罗马古斗兽场、威尼斯水城、庞贝古城、比萨斜塔（）风车、郁金香（）斗牛表演、地中海海滩（）“音乐之都”维也纳（）3、小组合作学习P59活动2，完成欧洲西部有________多个国家，其中有一些国家面积很小，被称为“袖珍国”，其中世界上最小的国家________是世界天主教中心，博彩业发达的是，邮票业发达的是，著名的避暑和滑雪胜地是。

4、合作探究：欧洲西部发展旅游业有哪些优势？展示点拨质疑问题（15分钟）展示探究问题,教师点拨难点.盘点收获拓展提升（8分钟）【盘点收获】看看自己课本节掌握了哪些知识？试着归纳一下。

【拓展提升】设计一个欧洲西部旅游方案，结合地图，介绍给大家。

达标练习巩固提高（5分钟）读“欧洲西部图”，回答问题。

（1）填出图中字母所代表的地理事物名称：A_________国，B_________海峡，C_________海，D________半岛，E________洋。

（2）既是岛国又有0°经线穿过的国家是______国，濒临地中海又有千年古都的国家是______。

（填名称）反思《欧洲西部》教学设计学情分析：七年级学生年龄偏小，活泼好动，再加上我校地处城乡结合部，大部分学生来自农村，学生知识面较窄，对了解外界知识的新鲜感特强，对此课堂设计以学生为主，教师活动为辅。

对直观的地理知识，教师激励学生自助获取；通过学生活动搜集整理将知识获取；自然达成热爱自然、为祖国经济发展做贡献的情感价值观。

《欧洲西部》教学效果分析1.学生成为学习地理的主体：使用了情景教学的方式，设计各种活动让学生走进地理，培养地理思维方式。

六三制初中地理七年级下册《第七章欧洲西部3》教学设计【教学目标】1．认识欧洲西部主要的国家名称、位置及首都；2．了解欧洲西部发达的旅游业；3. 熟悉本区主要的旅游资源或景点的分布。

【教学重点】欧洲西部的国家名称、位置及旅游资源的分布【教学难点】欧洲西部旅游资源的分布【教学准备】1.老师准备：多媒体课件（问题与相关地图）。

2.学生准备：先根据学习目标自主学习课本知识，然后根据老师设计的旅游路线分组查找旅游资源的分布。

【教学过程】一、创设情境，导入新课多媒体播放欧洲西部主要国家的风景图片，让学生观看。

师：这些图片展示的是哪个地区？（学生回答）这就是今天这节课我们要学习的内容。

虽然我们目前不能亲身体验，但在科技如此发达的今天我们可以进行网上虚拟旅游。

首先带上我们的学习目标。

（设计意图：让学生有一个感性认识，激发学生学习兴趣）二、出示目标：（设计意图：让学生明确本节学习目标）三、出示旅游路线（设计意图：即考虑了实际情况，又为下一步分组查找资源分布做准备）四、学生分组搜索各国旅游景点并做好记录。

1、挪威瑞典芬兰：2、英国：3、西班牙法国：4、瑞士荷兰德国：5、荷兰奥地利意大利：6、希腊：五、课堂展示。

（设计意图：欧洲西部旅游景点众多，通过此活动启发学生兴趣，容易记忆）六、当堂检测（欧洲旅游知识竞赛）（一）轻松入门1.欧洲西部旅游业繁荣，欧洲三大旅游国是哪些国家？2.参加盛大的啤节应去哪个国家？3.欧洲西部著名的工业大国有（） A德国法国英国意大利Ｂ法国英国荷兰丹麦Ｃ瑞士瑞典挪威丹麦Ｄ德国西班牙意大利4.有关欧洲西部农业正确的是（）A欧洲西部工业发达，农牧业落后Ｂ欧洲西部农业发达，所占比重较大Ｃ欧洲西部畜牧业发达，种植业落后Ｄ法国英国荷兰丹麦都有发达的农业（二）快乐晋级，读图填空。

读欧洲西部图。

图中数字所代表的都是著名的旅游胜地，若按下列要求进行旅游活动，应该选择图中数字中的哪一地点？⑴船游览峡湾并观看午夜太阳，应选择＿＿处。

《欧洲西部》教学设计一．学习目标：1.运用欧洲西部地形图、气候类型图，描述欧洲西部自然环境特点；2.运用欧洲西部地形图、气候类型图，说出欧洲西部发展畜牧业的有利条件。

二．学习过程:（一）导入新课：上课，同学们好！讲新课之前我们先做一个小互动。

同学们听说过这个词吗？能不能给老师解释一下你心中的白富美？生回答。

今天老师也给你带来了一位白富美，看！有没有同学知道这是哪里？看来同学们对世界的国家和地区都比较熟悉。

同学们现在一定有这样的疑惑，这人生得白美，又比较富有我们称为白富美，欧洲西部为什么有这样的称呼呢？我们先从“白”说起。

【设计意图】兴趣是最好的老师，有兴趣就能引发动力。

初一学生对学习地理有一定的兴趣，热情高，思维活跃，在这里用“白富美”这个孩子熟悉的词语导入新课，能有效地激发学生的学习兴趣。

（二）新课学习：师生互动，交流欧洲西部“白”“富”的由来。

过渡：刚刚我们是从发达的经济这个角度来解释她的富。

除此之外有没有其他方面可以说明她的富呢？学生想不到还有其他方面，师做以提示。

（父母的亲情，兄弟姐妹的手足，同学之间的同窗情，我们之间的师生情，是不是你的财富呢，所以我们同学要广义地去想这个富字，而不是只盯在金钱上。

）再说一个地区或者国家，优越的地理位置，适宜的气候，多样的地形，众多的河流这些自然环境是不是她的财富。

接下来我们就从另一个层面来认识欧洲西部的富，即是欧洲西部的自然环境。

板块一：欧洲西部的自然环境环节一:自主学习要求：1.对照课本61页图8.22完成下列各题，2.有疑惑的问题做好标记，3.完成自主学习内容后把发现的新问题在小组内交流。

(1)描述欧洲西部的地理位置(2)在图中找到以下地理事物，记住其名称和地理位置。

波罗的海、斯堪的纳维亚半岛、北海、大不列颠岛、英吉利海峡、比斯开湾、伊比利亚半岛、直布罗陀海峡、地中海、亚平宁半岛、巴尔干半岛、爱琴海。

(3)在图中找出西欧平原、波德平原、斯堪的纳维亚山脉、比利牛斯山脉、阿尔卑斯山脉、莱茵河、多瑙河。

《欧洲西部——现代化的畜牧业》教学设计一．教学目标①知识与技能：了解欧洲西部农业以畜牧业为主的特点；探究欧洲西部畜牧业发达的原因。

②过程与方法：培养学生从地图提取地理信息并进行分析、比较、综合、概括的能力。

③情感、态度和价值观：培养学生正确的人地关系和可持续发展的思想。

二．教学重难点重点：了解欧洲西部发达的畜牧业，运用图和资料，分析欧洲西部的气候特点和地形特点难点：运用图文资料，分析温带海洋性气候形成的原因；运用图文资料，分析温带海洋性气候的特征及其对畜牧业的影响。

三．教学方法以“超级飞侠乐迪为法国小朋友送快递”为情景，了解以法国为主的欧洲西部农业发展主要以畜牧业为主。

并通过地图联系气候、地形的因素分析畜牧业发达的原因。

并能了解到欧洲西部由于劳动力短缺，农业生产高度机械化、自动化。

四．教学过程导入：1.同学们，你还记得小飞侠乐迪吗？他是专为世界各地的小朋友投送包裹的。

今天，他又接到了新的任务：在国际机场的控制室内，金宝正在呼叫乐迪，有包裹快递需要送达。

一个叫柯莱特的女孩定了包裹，她住在法国南部的一个农场里。

同学们，你们愿意和乐迪一起前往吗？（愿意）【设计意图：让学生与自己熟知的卡通人物一起进入情境，更能调动学习积极性】2.今天就让我们跟着乐迪一起拜访欧洲西部的农场，完成下面这张实践调查表！在这过程中，需要我们能够发现问题，解决问题！向目的地出发：法国位于欧洲西部，是发达国家，那里有田野和农场。

柯莱特就住在农场里。

让我们和乐迪一起出发，感受不一样的欧洲西部农场！哦，柯莱特的农场到了，收到包裹，柯莱特非常高兴，她已经为我们安排好了一天的活动日程：1.参观农场，2.中午聚餐，3.帮柯莱特完成农场内的任务清单。

参观农场及中午聚餐：1．（播放牧场视频）【设计意图：让学生犹如身临其境进行参观】2．其实，在欧洲西部，人们都称牧草为“绿色金子”，可见他们对牧草的珍视。

3．转眼间，到了中午聚餐的时间了，柯莱特一家为我们准备了丰富的午餐：有香煎牛排、香肠、奶酪、白汁烩小牛肉和法式羊鞍扒等等，真是太丰盛了。

初中《地理》七年级下册教科书第七章了解地区第四节欧洲西部教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.认识欧洲西部地区的位置、范围能在地图上找到主要的国家及首都,说明本区重要的地理环境特征,使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。

2.学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征,理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。

3.记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布，分析旅游业发达的优势条件。

二过程与方法1.通过读图分析本区的位置、地形和气候归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

2.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

3.通过游戏方式，让学生掌握国家及对应的首都，了解当地的旅游资源。

(三)情感态度价值观通过以上的学习,进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示得以借鉴。

三、教学重、难点及教学突破（一）重点1.欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。

2.欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。

3.旅游资源的分布及发展的优势条件。

(二)难点1.理解旅游业发展的优势条件。

2.通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件,明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响.三、教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法四、教学过程环节一：新课导入MV《世界那么大我想去看看》。

跟随老师的脚步去探访《欧洲西部》。

环节二：新课学习学习任务（一）：位置和范围1.纬度位置：找到北纬400、500、600、700，判读最南和最北的纬度，根据北极圈判读欧洲西部在五带中的位置。

学生用自己的语言简述欧洲西部的纬度位置。

2.海陆位置：找到北冰洋、大西洋、地中海、黑海，就像亚欧大陆的大半岛。

《欧洲西部》教学设计教学主题《欧洲西部-现代化的畜牧业》一、教学目标（一）知识目标：1．能够运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围，并能够据图说出欧洲西部地理位置的特点。

2．学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部农业以畜牧业为主的原因。

（二）能力目标1.培养学生从地图等资料中获取知识、分析问题的能力。

2.能够运用地图和资料，并学会分析不同地形、气候对当地农业生产和生活的影响。

（三）情感态度价值观目标初步树立因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想。

二、教学重点。

运用地图和资料说明欧洲西部的地形、气候对畜牧业发展的影响。

三，教学准备导学案课件四、教学过程教学环节教师活动学生活动信息技术支持情境导入播放视频“介绍法国牧场”视频，设问：视频中播放的是学生配合，进入新课观看视频，回答哪个国家的什么农业部门？欧洲西部发达的畜牧业与自然环境有什么关系？问题目标定向屏幕展示学习目标知识目标，能力目标，情感态度价值观目标学生朗读学习目标课件展示“学习目标”学习过程整节课以喜羊羊等众羊们去欧洲西部考查发达的畜牧业为主线。

带领学生认识欧洲西部的纬度位置和海陆位置。

合作探究一：探究欧洲西部的主要气候类型，并讨论温带海洋性气候对发展畜牧业的影响。

合作探究二：欧洲西部的主要平原和山地，并讨论地形分布特点对温带海洋性气候分布范围的影响。

师生一起探讨欧洲西部畜3分钟时间学生自主讨论，完成合作探究。

学生跟随老师引导进一步落实地图，巩固记忆。

学生展示学课件展示学生自主学习要求。

牧业发展机械化程度高。

习成果。

答疑解惑放映幻灯片，对应学生回答问题。

对于学生出现错误的问题，及时点拨。

对于重点难点问题，给学生归纳总结课堂感悟教师提问通过本节课的学习，你有哪些收获？两名学生谈收获。

达标练习屏幕展示达标检测答案，学习成果划分等级完成课件小试牛刀课堂评价评出本节课的优胜小组学情分析通过初中前阶段的学习，学生已经初步掌握了读地形图、气候图的方法，六年级学生认知能力还存在参差不齐的情况，学习欧洲西部气候特点及其对畜牧业的影响时，每组讨论归纳，由中等生作为中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力，思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不段提高认识、解决问题的能力。

《欧洲西部》教学设计一、教学目标1、通过图文资料，能说出欧洲西部的自然地理概况。

2、通过图表资料，能分析欧洲西部农业发展特色及其原因。

3、通过景观图片，能理解欧洲西部旅游业繁荣的原因。

二.教学重难点重点：1.读图说明欧洲西部的位置、范围。

2.明确独特的自然环境对本地区农牧业的重要影响。

难点：1.读图提取地理信息的能力；2.举一反三、触类旁通、迁移知识的能力三、教学过程（一）情境导入：课前两分钟播放地中海海滨风光及沙滩、挪威的峡湾风光、瑞士的阿尔卑山及滑雪风光、西班牙的斗牛、荷兰的郁金香、英国伦敦的塔桥、法国巴黎的凯旋门、法国的埃菲尔铁塔、意大利的水城威尼斯、意大利罗马的斗兽场等著名的风景图片。

（在播放视频的过程中，激发学生学习的欲望和兴趣）（二）新课教学播放完视频以后，提问：同学们看到的美丽图片来自于哪里？（欧洲西部）师讲：欧洲包括欧洲东部和欧洲西部，本节课咱们主要学习欧洲西部的知识。

（板书：第四节欧洲西部）提问：你认为欧洲西部的范围是指哪里？（提示：欧洲西部地区是指欧洲的西半部，面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右）（提示：人口稠密、国家众多，绝大部分是发达国家）过渡：欧洲西部的国家数目众多，请同学们思考如何促进国家与国家之间的交流与沟通？（根据学生的回答指导：建立联盟组织——欧盟：欧洲西部各国形成的区域性的国际组织，称为欧洲联盟，简称欧盟。

共有27个成员国）（多媒体播放欧盟各国进行货物流通、人们在欧盟各国任意旅游、工作、学习、享受医疗保健服务的图片，直观上加强学生对欧盟的印象。

）结论：欧洲西部的工业有什么特点？（欧洲西部的工业以制造业为主，从事制造业的人口比例很高。

制造业是指把原料进行加工、制造成各种各样产品的工业部门，例如：把钢材制造成机床、汽车）提问：你了解欧洲西部人们的饮食习惯吗？（地处中纬度大陆西岸的地理位置——温带海洋性气候、以平原为主的地形——多汁牧草、草场广布——畜牧业发达）小结：英国的畜牧业产值占全部农业产值的70%以上，让学生找出欧洲西部著名风光所在地及风景名称。

《欧洲西部》导学案
导学目标：通过进修《欧洲西部》，学生将能够了解欧洲西部地区的历史、文化、地理等方面的知识，培养对欧洲西部的兴趣和理解，并提升学生的跨文化交流能力。

一、导入
1. 请学生观看一段介绍欧洲西部地区的视频，引导学生了解欧洲西部的地理位置、文化特色等。

2. 通过提问引导学生思考：你知道欧洲西部有哪些国家？这些国家有哪些闻名的地标和文化遗产？
二、进修内容
1. 欧洲西部地区的地理特点：介绍欧洲西部地区的地理位置、气候特点、自然资源等。

2. 欧洲西部地区的历史文化：介绍欧洲西部地区的历史文化，包括古罗马文明、文艺复兴等。

3. 欧洲西部地区的风土人情：介绍欧洲西部地区的风土人情，包括当地的节日、传统习俗等。

三、进修方法
1. 阅读理解：请学生阅读相关资料，了解欧洲西部地区的地理、历史、文化等方面的知识。

2. 图片展示：通过展示图片，让学生对欧洲西部地区有直观的了解。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论欧洲西部地区的特点，并与其他小组分享。

四、拓展延伸
1. 请学生选择一个欧洲西部国家进行深入钻研，了解该国家的历史、文化、风土人情等。

2. 组织学生进行展示，分享自己对欧洲西部地区的了解和感悟。

五、总结反思
通过本节课的进修，学生对欧洲西部地区有了更深入的了解，培养了对不同文化的尊重和包容，提升了自己的跨文化交流能力。

六、作业安置
1. 阅读相关资料，了解欧洲西部地区的文化特色。

2. 完成一篇关于欧洲西部地区的作文。

以上就是本节课的进修内容和安排，希望同砚们能够认真进修，提升自己的综合素质和跨文化交流能力。

祝大家进修进步！。

《欧洲西部旅游业》教学设计一、学习目标：1、知识目标：了解欧洲西部发达的旅游业现状，知道旅游资源的大体分类，识记不同国家、不同的旅游景点。

2、能力目标：能模拟旅游实际，规划游览线路，制定合理方案。

能够说出乡土地理中的旅游景观，并能简单的出谋划策。

3、情感目标：增强热爱自然、热爱人文旅游资源的良好道德情感。

二、学习重难点：模拟旅游实际，规划游览线路，制定合理方案三、学习准备：导学案、PPT课件，乡土地理有关材料四、学习方法：默读识记，识图，合作讨论，模拟旅游。

五、学习过程：1、课堂导入：世界上根据经济发展分为两类国家：发达国家发展中国家，最发达的大洲是欧洲，你知道欧洲为什么经济这么发达吗？除了强有力的工业经济外，什么经济类型比较突出？（繁荣的旅游业）你自己知道多少关于旅游业的知识，说说看。

2、引导观看视频：欧洲西部旅游宣传片。

要求：看看片中有哪些国家的哪些旅游景点？师问生答，快速记忆。

3、学习新课：指导快速阅读课文：掌握更多的欧洲西部的旅游资源。

教师巡视，提出阅读要求，边读边画圈出重点，做好疑问记录。

4、思考回答并展示：（下发导学案）a、欧洲西部的旅游业有哪几类资源？(自然、人文、风俗)b、有哪些旅游大国？（法国、意大利、西班牙），指导学生在地图上找出上述三国的位置。

c、分类列举相关国家的旅游景点。

小组合作完成，组与组展示（法国：埃菲尔铁塔，卢浮宫，巴黎圣母院；西班牙斗牛，阳光沙滩；德国：慕尼黑啤酒节；）d、本区旅游业在世界所占位次如何？（最发达、居前列）e、完成p59练习一（先在小组内讨论，后集中展示，可打破次序进行，学生二人一组到前台演示。

共两组）5、模拟旅游：拟组团到欧洲西部旅游，请你做导游，设计合理路线。

要求：至少经过四个国家，线路不能重复。

生二人一组，到前台演示演讲。

6、深化阅读：p59练习二，从中你有什么思考？（人口面积很小，但是旅游业发达独特，得益于优越的地理位置）7、思考讨论：欧洲西部的经济发达得益于繁荣的旅游业，为什么不继续发展钢铁、机械制造煤炭等行业？旅游业有什么独特优势？（前者资源消耗大，污染严重；后者占用资源少，没有污染，属于朝阳产业）8、一个地区在什么样的情况下发展旅游业？（旅游资源丰富，其他资源较少，产业升级）。