小说阅读与鉴赏四分析报告作品体裁地基本特征和主要表现手法

小说阅读与鉴赏四分析作品体裁的基本特征和主要表现手法课前练手一、小小说《是个大问题》现在，我们让王大进出场。

王大进出现在桃花谷旅游景点的山坡上。

桃花谷两侧山坡上贴着一个个蘑菇状帐篷，叫鸳鸯小筑。

我们村长儿子懂文学，所以，取的这名很文雅，很作家。

王大进当然理解不了。

他理解不理解也无所谓。

一个收破烂的，知道那么多干吗？但王大进脑子不笨。

他懂得利用旅游资源。

他一边零售矿泉水，还捎带着干老本行，捡破烂。

今天，王大进却拣到一。

王大进眯了眼一端详，面熟。

这个叫高明的人上午买过他矿泉水。

王大进记住他了。

王大进记住他，是因为他领个漂亮女人。

那女人让王大进不敢抬头正视。

女人太扎眼。

太扎眼的女人任谁都会怦然心动。

王大进开始在桃花谷找。

但没找到。

一连三天，王大进急了。

他对丢失这事有切肤之痛。

王大进结婚那年就发生了这事，想去领结婚证，却不见了。

王大进后来让村长出面，请了派出所的警察。

王大进在酒桌上表现得很没出息。

他哭了。

王大进说你们再不给我办出来，我那孩子就出来了啊。

因此，王大进有理由着急。

给人家送去。

王大进终于下定决心。

老婆一听更急了。

老婆声音震天，那人是你爹还是你妈？王大进一般不和老婆吵，一吵他准吃亏。

王大进给她举例说明，你看，咱俩结婚那事。

老婆一听，脸就红。

老婆说瞧你那份出息。

于是，王大进争取到了进城送的机会。

我们的城市向农民王大进敞开了怀抱。

王大进站在车站上，肚子很不争气地叫。

他本来安排高明满足自己肚子的。

他觉得让人家请顿饭吃吃不算过分。

其实，王大进好打发，一碗拉面就行了，顶多再喝点二锅头。

可王大进走出车站，想法就变了。

他想，雷锋做好事盘算人家请客了吗？肯定没有！我王大进也不需要。

于是，王大进自己去吃了碗面。

二十分钟后，王大进站在了上的那个地址。

却傻了眼。

那是一堆废墟！王大进站在路边，一个人一个人地问，但没人理他。

后来，王大进想起了警察。

尽管我们的王大进怕警察，但为了解决问题，他豁出去了。

接待他的老警察态度挺好，让王大进很激动。

王大进从警察那里取得重大进展。

他知道高明单位了。

马不停蹄赶往高明的单位，可一个女人告诉他，高明不在。

问去哪里了，女人眼皮一翻，你问我我问谁去？王大进想要把留下。

女人却连连摆手，不是小事，你别放我这儿。

王大进重又走在熙熙攘攘的大街上。

正不知道接下来该咋办，眼睛突然一亮！他在人群中发现了那个很扎眼的女人。

王大进就跑过去了。

王大进的举动吓了女人一跳。

她费了好大劲总算明白怎么回事。

明白之后，女人脸上浮起一丝笑。

女人说，我给你个地址，你送去吧。

刚写下几个字，又沉默一下，干脆，我送你去。

王大进没意识到那是女人设下的小小阴谋。

他上楼敲开了一户人家。

一个胖胖的女人开门，见了王大进，满脸疑惑。

王大进说，我是来送的。

高明的脑袋从后面出现了。

高明知道什么情况后，却说，甭理他，说不定是神经病。

说着就要关门。

王大进赶紧伸手挡住。

王大进说，你咋忘了呢？前几天，你和一女的来我们桃花谷，还买我两瓶矿泉水呢！女人把接去，就把狐疑的目光转到高明脸上。

王大进看到高明脸上出现了恐惧。

女人果然笑了。

笑过后，猛地一下就把甩在高明脸上，老虎一般就扑过去了。

屋子里响起乒乒乓乓的声音。

这下大出王大进意外。

王大进站在楼道里，摇摇头，然后，下楼。

走在街上，他想，早知这样，就不来了。

倒给人家添了麻烦。

不好，真的不好。

王大进想的时候，路边一家音响店震天般响着一曲摇滚。

王大进觉得自己的思维逐渐融进了城市节奏。

完全没注意一辆摩托车在他身后悄然停下。

车上一个人提着根棍子就晃过来了。

王大进正瞧着音像店那巨大的海报，后背上就挨了一记闷棍！王大进一下回了身，恍惚看到高明扭曲的嘴脸。

脸上却立刻遭了一拳，鼻血就瞬时冒出。

王大进的身体像一个装满破布的麻袋弹向了墙角。

他双手捂着脑袋，后背上又被狠狠地踩了几脚。

我们的王大进沿着墙角软软地躺在了地上。

耳朵里，依然是那震天响的摇滚乐。

1、请分析这篇小说正面塑造主人公的方法。

2、这篇小说中的环境描写有什么作用二、见《董事傅游湖》第三题考点解说分析综合C 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧和表现手法，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。

对表现手法的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表现手法，表达了什么容，达到了什么艺术效果等。

对表现手法的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：①从表达方式角度。

看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择（第一人称第二人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及其作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。

②从选材组材角度。

看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。

③从表现手法的角度。

看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。

④从结构安排角度。

看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；是否烘托铺垫，前后照应；是否设置悬念，制造波澜；是否起承转合，曲折有致。

⑤从修辞运用角度。

看语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎湃等）；给读者哪些艺术审美情趣；文中所运用的各种修辞手法（比喻、比拟、反语、夸、排比等）创造出什么样的意境、表达效果如何，等等。

综合近年高考试题，考生应注意以下“表现手法”的作用：小说表现手法赏析一、命题思路：1、文中运用了什么表现手法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、伏应、悬念、巧合、误会、突转、抑扬）以及用它塑造形象时所起的作用。

2、文中特有的表达方式（记叙、议论、抒情、描写）如何为表情达意服务的。

3、分析作品思路方面的特点及其好处。

4、分析出构思和人物塑造、主题表达方面的联系。

二、知识清单：5、构思技巧：抑扬结合：使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。

托物言志、象征：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且丰富文章的涵，富有哲理，给人以启迪。

以小见大：化虚为实，将抽象事理表现的具体实在，避免空泛，使文章有血有肉。

伏笔铺垫：容完整，真实可信，构思精巧，耐人寻味。

意外：异峰突起，既在意料之外，又在情理之中，波澜起伏，耐人寻味。

悬念：造成悬念，引人注目，增强文章的表现力，增加文章的波澜起伏。

巧合：容集中，矛盾更突出，冲突更激烈，人物性格更鲜明。

映衬对比：突出表现所要表现事物的特点，突出人物的思想感情，深化文章主旨。

表达技巧分析术语归纳一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，容更加充实丰满。

4.补叙：对上文容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

五、结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。

散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句——点明中心、揭示主旨；5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

6、情感句——抒发强烈在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻涵，表达深刻见解。

六、思路点拨：首先明确文中运用的技巧、手法。

其次，分析作者在文中运用了什么技巧，写了什么容。

再次分析技巧的作用，主要分析评价在主题的表现、人物形象的塑造、感情的抒发、布局谋篇方面起到了什么效果。

四、课堂演练：1、没有名字的东西奈保尔波普自称是个木匠，可他的建造物只有自家后院芒果树下的那个马口铁小工棚。

就是这么个小工棚他也没有盖完。

不过波普可从不闲着。

他总是在锤呀，锯呀，刨呀，忙得不亦乐乎。

我喜欢看他工作。

我喜欢那些木头——乔木、香树和蟾蜍树的香味，我喜欢那些木屑的颜色，也喜欢那些锯末像粉一样撒在波普卷曲的头发上。

“你在做什么呀，波普先生？”我问。

波普总是说：“啊，孩子！这个问题提得好。

我在做一个没有名字的东西。

”我就喜欢波普这一点。

我觉得他就像个诗人。

我觉得波普特别健谈。

他谈的都是关于生死、工作之类的严肃话题，我发觉他真的爱跟我说话。