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新时代教育背景下远程智能教学系统的实现模式

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教育论坛　
新时代教育背景下远程智能教学系统的实现模式　
皮灿军　岳阳广播电视大学　
摘要：在移动互联网技术发展及大数据时代的背景下，远程教育模式向用户推送基于个性化需求的学习资源和相关服务是必要的。本文首先介　
绍了远程教育、个性化学习的概念，并且分析了完善远程教育中学习支持服务的必要性，最后重点给出了远程教育的智能教学模式。　
关键词：远程教育智能教学推送监控　

引言：随着信息技术的普及、大数据时代的来临，以及网络教育、　远程教育的兴起，对社会的生产和发展产生了极大的影响。人们的学习　方式、生活方式以及思维方式有了根本性的改变。古老的、传统的教育　方式被新的教学模式改变，人们不再被时空束缚，可以随时随地学习，　各种终身学习的ＡＰＰ如雨后春笋，教育已发生了本质的变化，但学习的　支持服务有点滞后，在湖南开放大学创建的背景下，为了给学员根据湖　南地方特色的社会需要和学员自身的特点进行自主化、个性化学习，更　好地适应、服务地方社会发展的需要提供服务，本文提出了关于远程智　能教学习系统统的开发模型。　１远程教学资源个性化推送服务的必要性　１．１远程教育及个性化学习　远程教育也称现代远程教育或网络教育是成人教育学历中的一种。　是一种采用现代信息技术手段，兼容线下教学、导学约课和自学等传统　教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。当前移动互联网技术的发展　使得远程教育能够为学习者提供移动的学习平台，方便学习者随身携带，　随时随地学习。　个性化学习，我们设计的理念是针对不同个性、不同年龄段的学生，　采取不同的呈现形式。例如，具有内倾个性、年纪稍长的学生在学习过　程中需要更多的思考，学习内容需要采用更多的语音、文字形式。而具　有外倾个性、年纪稍轻的学生在学习过程中需要较强的外观刺激，学习　的内容需要采用更多的图片、动画、视频等多媒体形式；根据学生在学　习过程中的出现的心理感情状况、生理状况的不同，学习内容的呈现可　作出相应的变化。例如，字体大小、形态的变化、画面的变化，或者在学　生视觉疲劳时，系统将相应的学习内容转换为语音推送给学生。　１．２目前学习支持服务存在的问题　１．２．１服务团队服务意识７ｈ＇－Ｙ－不高　湖南开放大学虽然建立了一支相对稳定的由责任教师助学辅导员、　技术员和管理员组成的支持服务团队，但仍存在一些问题。一是服务团　队对支持服务在远程教育质量建设中的服务意识和服务地位认识不足，　不能事先预测学员在学习中将会遇到什么样的困难，在哪些环节提供及　时的、有效的支持。二是支持服务团队被边缘化，流动性大，特别是县　级电大的支持服务团队人员配备严重不足，经常导致学生不能参加网上　教学活动，影响学生按期毕业。　１．２．２学习资源支持服务质量偏低　湖南开放大学已成我省最大的远程教育系统，湖南开放大学要可　持续发展，必须走教学质量取胜的道路。一是我们的教学资源，大部分　还停留在非实时交互，学生和老师之间不能及时有效的沟通，这样限制　了学生的学习热情，影响了学习进度，达不到预期的教学效果。二是教　学资源内容缺乏新意，大部分的视频、音频资源仍停留在简单的书本知　识电子化模式，无法体现专业和课程特色。三是资源获取方式较复杂，　
查找困难，影响学生学习积极性。　
１．２．３情感支持缺乏　
湖南开放大学的“休眠生”（即休学学生）近几年增长的趋势较明显，　
虽然远程开放教育的学习资源丰富，形式多样，但少了学生和老师之间　
的面对面情感交流，学生有强烈的孤独感，缺乏归属感，虽然我们采取　
了很多措施，如建立班级ＱＱ群、微信群、增加实践教学活动、增加面　
授课次数等，但学生的工学矛盾突出，学习参与度低，不能真正满足学　
生学习的需求，学生学习主动性大大降低，极易产生休学或弃学现象。　
在“互联网＋＇，的网络环境下，大数据、大分析、无所不在的知识扑　
面而来，如何有效监控网上学习资源的质量及学生学习的效果，湖南开　
放大学还缺乏一种有效的长效机制，因此，远程教育智能化发展迫在眉　
睫。　
２远程智能教学的实现模式　
远程智能教学系统可根据学员需要向学习者在适当的时候推送合　
适的学习资源。这不仅能满足于被动的为学习者提供服务，更能为学习　
者主动提供相关信息和服务，这能有效解决学习者面对丰富的现代远程　
教育资源，查找困难的一种方法，还能让学生成为越来越专注的学习者。　
３结束语　
依托湖南开放大学习平台，实现智能教学模式与开放教育、终身教　
育的有效兼容，完善湖南开放大学的学习平台建设和数字化学习资源　
的开发，更好的服务于湖南学习型社会的构建，培养和造就新型的高素　
质、实用型人才。　

参考文献　
［１】远程教育——百度百科．ｈｔｔｐ：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｒｎ／ｖｉｅｗ／８８６４．ｈｔｍ［ＥＢ／　
ＯＬＩ．［２０１５－５－１］　
【２】丁新富．论远程教育中的学习支持服务（上）ＩＪＩ．中国电化教育．２００２（３）：　
５６－９　’　
［３］３郑明雪，荆斋荣．学习支持服务评价指标体系之研究［Ｊ］．远程教育杂　
志．２００５，（５）：５９－６２　
［４】闭应洲．基于ＷＥＢ的智能教学系统研究．广西大学．２００３　

基金项目　
湖南广播电视大学２０１６年度重点资助课题“国家开放大学考试管理辅助系　
统探索与研发”（ｘＤＫ２ｏ１６一Ａ一７）。　

作者简介　
皮灿军（１９７６年一），女，岳阳广播电视大学讲师。　

论动漫技术在政治课件制作中的应用　
李雯雯　安徽省阜阳职业技术学院　
摘要：现代科技的进步使我们人类进入了新的时代，图像和影视丰富了我们的生活，给我们带来了多姿多彩的世界。动漫作为一种集中了多项多媒　
体功能的艺术表现形式，在我们的生活与学习中具有显著的影响。在生活中，可以给我们带来乐趣和精彩的视频。在课堂教学中，可以通过多媒体教　
学展示出动漫独有的艺术效果，带动课堂氛围和改变教学效果，常常让抽象难懂的学习内容变得浅显易懂，十分生动形象地把知识传播给同学们。　
关键诃：动漫技术政治课件制作应用　

引言：随着我国新课程标准的改革，在课堂教学中，越来越多的　融入了现代教学技术，把多媒体教学引入了课堂中来。新媒体教学具　有很强大的功能，能通过幻灯片的放映，把文字、图片、声音等多种功　能运用起来，使得课堂教学的效率大大提升。多媒体的运用不但增长　了学生们的知识，同时也能培养学生们学习的兴趣和激情。因此在多　媒体中加入动漫的元素，符合学生们的需要，也能带动学生们的学习　兴趣，尤其是在政治课堂上，在政治课件中加入动漫元素，能提高政　治课堂的学习效率和教学效率，丰富学生们的学习知识，了解到更多　关于政治方面的知识。所以把动漫融入政治课堂，具有实践性和可行　性。　１动漫技术在政治课件制作中的基础　】．１劝漫技术在政治课件制作中的主要类型　政治教学具有很强的实践性和理论性。关于政治理论与原理，十　分的抽象，学生们学习的时候会觉得枯燥难懂，所以当演示型动漫出　现后，就能克服这一难题。通过动漫的演示，能比较容易的让学生们　弄懂政治的原理和概念。还有一种动漫类型就是教学游戏模式。通　数码世界９．２９２　过设计出适应的动漫游戏与政治理论相结合能吸引学生们的注意力，　
让学生们很快就进入学习状态，把知识掌握好。　
１．２运用动漫技术制作政治课件中原则　
把动漫技术运用到政治教学课堂中，这就对老师们提出了很高　
的要求。要老师们遵守基本的教育原则，做到突出教学的重点，培养　
学生自主学习的能力，让学生们养成自主学习的好习惯。同时在设计　
课件的时候，要把控好动漫的整体风格，节奏也要保持平稳和风趣，　
当然动画的质量也要有保证，不能模糊不清，影响学生们观看。总之　
就是把最后的动漫技术运用到其中去，吸引住学生们的学习兴趣。　
２动漫技术在致治课件翩作中存在的问囊　
２．１政治教育的缺乏　
政治教育是我国教育的重点是培养优秀人才的基础性教学科目。　
但是现在越来越多的学生对于政治教育的不重视，认为只要学习好了，　
成绩上去了就行，所以学生们往往忽视政治教育，对于政治教育的真　
正意义和社会价值的不重视。这种只关注成绩的思想是错误的，不利　
于学生们的长期发展。学校应该提高学生们的认识，加强政治教育的

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智慧教育背景下的混合式教学模式

智慧教育背景下的混合式教学模式

第37卷 第6期 福 建 电 脑 Vol. 37 No.62021年6月Journal of Fujian ComputerJun. 2021———————————————本文得到内江师范学院2021年大学生创新创业训练计划项目、四川省高等学校人文社会科学重点研究基地▪四川省教育信息化应用与发展研究中心项目（No.JYXX19-018）、内江师范学院2020年留学生培养特色专业项目（No.LP202001）、内江师范学院2021年科研项目《基于智慧教育的AI 学习生态圈平台建构研究》资助。

彭小诚，女，1998年生，内江师范学院计算机科学学院计算机科学与技术专业2018级1班学生。

胡晓容（通信作者），女，1974年生，内江师范学院计算机科学学院副教授，主要研究领域为互联网+教育、计算机应用。

E-mail:*************。

智慧教育背景下的混合式教学模式彭小诚 胡晓容(内江师范学院计算机科学学院 四川 内江 641000)摘 要 随着教学容量的逐渐增大，以及知识结构的不断更新，混合式教学手段开始向传统教学手段提出新的挑战。

新冠肺炎疫情爆发后，加速了整个教育行业的升级换代，教育行业也空前地呈现出冰火两重天的状态，线上+线下的混合式教学发挥出了巨大的作用。

在基于智慧教育的背景下，本文提出了线上线下结合的混合式教学模式的途径和方法，力图打造生动有趣、高效愉快的课堂，从而提高教学质量和教学效果，形成人人皆学、处处能学、时时可学的泛在化混合学习新环境，以有效促进学生自主性发展和终身学习。

关键词 智慧教育；教学模式；混合式教学；线上线下 中图法分类号 TP399 DOI:10.16707/ki.fjpc.2021.06.029Mixed Teaching Mode in the Background of Smart EducationPENG Xiaocheng, HU Xiaorong(School of Computer Science, Neijiang Normal Uiniversity, Neijiang, China, 641000)1引言社会有秩序，交通有规则，学校有模式，迅猛发展的信息技术不断推动着教育教学改革实践模式的创新[1]。

探索教学新模式,提高教育教学质量

探索教学新模式,提高教育教学质量

探索教学新模式，提高教育教学质量2023年已踏入教育教学模式的新时代。

在这个数字化、智能化的浪潮中，学校和老师需要积极探索新的教学模式，以提高教育教学质量。

一、混合式教学模式在2023年的教学中，混合式教学模式已经得到广泛应用。

这种模式将传统的面对面教学与远程教学结合起来。

即通过在线资源、实时互动、移动设备等方式，让学生在课堂外也能够感受到老师的引导和学习资源的支持。

在混合式教学模式下，老师可以通过视频直播、网上课程、在线问答等多样化的教学方式，辅助课堂教学。

同时，学生也可以根据自己的时间表和学习进度进行学习，提高学习效率。

二、个性化教学模式在2023年教学中，个性化教学模式已经成为了一种趋势。

该模式旨在让每个学生都能够根据自己的兴趣、特点和学习习惯，进行个性化的学习和教育。

学生可以通过智能化的学习系统，了解自己的学习特点和难点，从而进行有针对性的学习和辅导。

同时，老师也可以根据学生的学习情况，进行针对性的教学和评估，从而提高学生的学习效果和教学质量。

三、探索式学习模式探索式学习模式是一种强调学生主动探索和积极学习的教学模式。

该模式旨在让学生能够通过自主思考、探索和实验，实现自己的学习目标和突破。

在探索式学习模式下，老师的角色转化为引导者和指导者。

他们可以通过提出课题、组织讨论和实践活动等方式，激发学生的兴趣和动力，从而促进学生主动学习和创新思维。

四、团队协作教学模式团队协作教学模式是一种通过组织学生团队，促进学生协作与共同学习的教学方法。

该模式重视学生之间的交流、合作和互动，旨在培养学生的团队精神和合作能力。

在团队协作教学模式下，老师可以通过组织学生团队、提出合作任务和分享经验等方式，增强学生之间的互信和协作能力。

同时，学生也可以通过共同探讨、交流和合作，拓宽自己的视野和知识，提高学习的效果和质量。

在探索教学新模式的同时，学校和老师也要注意保持教育教学的本质和价值。

教学不仅仅意味着传递知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新精神和人文素养，为其未来发展打下坚实的基础。

智慧教育-打造智慧教育发展模式-普教

智慧教育-打造智慧教育发展模式-普教

打造智慧教育发展模式实现教育现代化发展华为是全球领先的ICT技术和智能终端提供商致力于把数字世界带入每个人、每个家庭、每个组织，构建万物互联的智能世界。

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教育科技数字化教育的五大前沿技术

教育科技数字化教育的五大前沿技术

教育科技数字化教育的五大前沿技术随着科技的不断发展，教育领域也迎来了数字化教育的新时代。

数字化教育通过整合线上资源、创新教学模式以及智能化教学工具的运用，为学生提供了更加个性化、多样化的学习方式。

本文将介绍教育科技数字化教育的五大前沿技术，并探讨它们对教育领域的影响。

一、虚拟现实（VR）技术虚拟现实技术是一种能够模拟真实情境并与用户进行交互的技术。

在数字化教育中，VR技术为学生提供了身临其境的学习体验。

通过VR技术，学生可以亲身参与到历史事件的重现、地理景观的探索以及科学实验的进行中。

这种直观的学习方式不仅能够提高学生的参与度和主动性，还能够激发学生的学习兴趣和创造力。

二、人工智能（AI）技术人工智能技术正逐渐渗透到教育领域。

在数字化教育中，AI技术可以通过学习分析学生的学习行为和表现，提供个性化的学习建议和推荐资源。

AI还可以为老师提供智能化的辅助教学工具，如自动评估系统和智能辅导机器人。

这种个性化和智能化的学习方式能够更好地满足学生的需求，提高学习效果。

三、增强现实（AR）技术增强现实技术是一种将虚拟信息与现实场景相结合的技术。

在数字化教育中，AR技术可以将学习内容与实际环境相结合，为学生创造更加互动和沉浸式的学习体验。

学生可以通过AR技术观察微观世界、解剖人体、探索文化遗址等。

这种直观、实践和体验结合的学习方式有助于加深学生对知识的理解和记忆。

四、区块链技术区块链技术是一种分布式账本技术，可以确保数据的安全和可信。

在数字化教育中，区块链技术可以用于学生的学习档案和认证。

学生的学习成果和证书可以通过区块链进行存储和验证，确保其不可篡改和可信。

这种学习认证的方式将更加公正和透明，有助于提高学生的学习动力和积极性。

五、云计算技术云计算技术为数字化教育提供了强大的计算和存储能力。

通过云计算技术，学生可以随时随地通过互联网访问学习资源和工具。

教师可以利用云计算技术进行教学管理和资源共享，实现教学的远程化和协作化。