1997年北京市初中英语毕业

安金鹏安金鹏，1997年进入北京大学数学研究院，2006年取得博士学位。

8月1日，飞赴美国哈佛大学攻读博士后第三十八届国际奥林匹克数学竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。

他家里极穷，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。

但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。

孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。

照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。

仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？一个贫穷的母亲，抚养出一个有出色的儿子。

其中有不平凡故事，有最感人的经历。

1997年7月28日天津一中高三学生安金鹏在阿根廷举行的第三十八届国际奥林匹克数学竞赛中喜获金牌。

当我们前往天津武清县农村采访这位19岁的青年时，这位朴素的农村小伙子几乎是一字一泪地为我们讲述了他的母亲哺育他成长的故事：不能让“穷”字耽误了娃的前程1997年9月5日，是我离家去北京大学数学研究院报到的日子。

炊烟一大早就在我家那幢破旧的农房上升腾，母亲在为我撖面，这面粉是母亲用5个鸡蛋向邻居换来的。

端着碗，我哭了。

我撂下筷子跪到地上，眼泪一滴滴地滚落……我的家在天津武清县大友垡村，我有一个天下最好的母亲．她今年47岁，名叫李艳霞。

我家太穷了。

我生下来的时候，奶奶便病倒在炕头上了。

4岁那年，爷爷又患了支气管哮喘和半身不遂，家里欠的债一年比一年多。

7岁那年，我上学了。

我的学费是妈妈找人借的。

可我发现，自从我上学以后，妈妈反而不爱坐在我身边看我念书了。

时间长了，我便明白了：我越是懂事，她便越是伤心，于是她就再不看我用捆着小棍的铅笔头做作业了。

不过妈妈也有高兴的时候，学校里不论大考小考，我总能名列前茅，数学总是满分。

在妈妈的鼓励下、我越学越快乐，我真的不知道天下还有什么比读书更快乐的事。

1994年6月，我被著名的天津一中破格录取，我欣喜若狂地跑回家。

北京私⽴学校排名北京⼗⼤私⽴⾼中:北京⼗⼤最好的国际学校⼤盘点北京，中国教育资源最丰富的城市，这⾥的学⽣可以接触到国内外先进的教学理念和优质的教学质量，让学⽣视野、综合素质得到全⾯发展，接下来就为⼤家接受北京的⼗⼤私⽴⾼中。

私⽴学校升学率怎么样?有哪些招⽣标准呢?私⽴学校学费多少呢？基本信息及所需费⽤供⼤家参考，具体以各学校官⽅消息为准。

1、北京德威英国国际学校北京德威英国国际学校是英国德威学校的所属学校，分为两个校区顺义校区和朝阳校区。

学校分为全⽇制幼⼉园、⼩学、初中⾄⾼中，⾼⼆之前的课程与英国国家课程同步，⾼⼆⾼三则是教授IB国际教育⽂凭课程。

德威⼀直开设专业的英国课程，进⾏全英⽂教学，同时聘请⼤量外籍教师。

北京德威英国国际学校只⾯向外籍学⽣开放，不招收中国籍学⽣。

但是它的独特之处在于其低调运作下招收了不少知名⼈⼠的⼦⼥，⽐如华谊兄弟执⾏总裁王中磊的⼉⼦、⽥亮的⼥⼉、王菲的⼥⼉等等。

幼⼉园费⽤17万左右，⼩学初中⾼中则在20万左右。

2017届学⽣收到了194封offer，48%来⾃美国，36%来⾃英国、加拿⼤、澳⼤利亚、韩国和中国⾹港，其中收到offer数量最多的名校是阿默斯特学院，此外还有2个布朗⼤学，剑桥⼤学，耶鲁⼤学，⽜津⼤学，伯克利⾳乐学院和皇家⾳乐学院各⼀个。

2、北京顺义国际学校北京顺义国际学校(简称ISB)成⽴于1980年，位于北京顺义区后沙峪镇安华街10号。

主要为在北京⼯作和⽣活的外籍⼈员的⼦⼥提供全⽇制教学服务的外商独资事业单位。

学校会根据各阶段学⽣的特性，并与实际社会相结合展开教学活动，旨在让孩⼦在学习中成长为独⽴的、对社区有贡献的个⼈或学者。

北京顺义国际学校以IB课程为主，开设了幼⼉园、⼩学、初中、⾼中阶段的课程。

幼⼉园、⼩学阶段⼀年的学费会17左右，初中18万左右，⾼中则在20万左右，除此之外各年级还需缴纳1万到4万左右的建校费，申请时还需缴纳注册费⽤。

2017届毕业⽣收到的offer中⼤部分来⾃北美，其中美国⼤学占⽐87%，加拿⼤⼤学占⽐6%，此外还有⼀些学⽣收到了来⾃英国、澳⼤利亚、欧洲和亚洲的offer。

感动中国人物江梦南的事迹作文感动中国人物江梦南的事迹作文（精选7篇）江梦南，1992年出生的，是在湖南省郴州市宜章县的一个瑶族的家庭。

并且在半岁时，由于耳毒性药物导致极重度神经性耳聋，平静美好的生活被打破了。

下面小编给大家整理了关于感动中国人物江梦南的事迹作文的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！感动中国人物江梦南的事迹作文精选篇1向阳而生，向善而行的郴州女孩江梦南代表湖南入选2021感动中国年度人物。

“你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。

从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。

新时代里，你有更坚定的方向。

先飞的鸟，一定想飞得更远。

迟开的你，也鲜花般怒放。

”颁奖典礼上，给江梦南的颁奖辞如同她的成长之路让人崇敬。

在这个伟大新时代里，我们一职的团员青年学生应该向江梦南学习。

我想，首先应该学习江梦南坚韧不拔的意志和孜孜以求的精神，半岁后便生活在无声的世界里的她，克服了常人难以想像的困难。

一个简单的音节她要重复上1000次甚至上10000次来反复练习，才能掌握。

但她用不畏艰难，坚持不懈的摸索和学习，奇迹般地掌握了唇语交流，突破了语言交流的障碍。

我们要把江梦南坚韧不拔的意志和孜孜以求的精神用到学习生活中，克服自身面临的困难，铸就永不服输的品质和昂扬向上的精神风貌。

其次我们还应该学习江梦南追求卓越的精神。

江梦南曾说:是自己的事情就要尽力做到最好。

在小学上学期间，她从小学一年级到四年级，学习成绩一直名列前茅，并且由四年级直接跳到了六年级。

她就是这样在自身健康条件很不利的情况下，一步步砥砺前行，成为全国学子都仰慕的清华大学博士生。

江梦南以生动的事例实践了自己“要尽力做到最好”的信念!我们要学习这种精神，树立高标准，坚持高要求，不断挖掘学习的潜能，创造属于你自己的精彩人生。

最后，我们还要学习江梦南树立人生崇高理想的雷锋精神。

江梦南虽然还没有完成学业，但是从自己人生的经历中懂得聋哑人生活的艰难，所以，她已经开始尽力回报社会，立志献身于聋哑人的健康事业。

2022年赤峰市初中毕业、升学统一考试试卷英语温馨提示：1．本试卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分，共12页，满分150分，考试时间120分钟。

2．答题前，考生务必将姓名、座位号、考生号填写在答题卡的指定位置上，并仔细阅读答题卡上的“注意事项”。

3．答题时，请将答案填涂在答题卡指定位置，写在本试卷上无效。

4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷选择题（85分）一、听力测试(共20个小题，每小题1.5分，共30分)第一节：听小对话，从A、B、C三幅图片中选择符合内容的一幅。

每段对话读两遍。

1．A B C2．A B C3．A B C4．A B C5．A B C第二节：听长对话，根据对话内容选择正确答案。

每段对话读两遍。

请听下面一段对话，回答第6小题。

6．What’s Maria’s favorite subject?A. Music.B. P. E.C. English.请听下面一段对话，回答第7、8小题。

7．What will the weather be like tomorrow?A. Windy.B. Rainy.C. Sunny.8．What are Mike and his brother going to do?A. To go for a walk.B. To go shopping.C. To go for a picnic.请听下面一段对话，回答第9、10小题。

9．When is David leaving for Hong Kong?A. Next Monday.B. Next Friday.C. This Tuesday. 10．How long will David stay in Hong Kong?A. For three days.B. For a week.C. For a month.请听下面一段对话，回答第11、12小题。

11．Who is Betty?A. Albert’s aunt.B. Albert’s classmate.C. Albert’s sister. 12．Where will they meet?A. At the school gate.B. At Betty’s home.C. In the school hall.请听下面一段对话，回答第13至15小题。

首届“日照一中十佳青年教师”公示（以姓氏拼音为序）丁立海，1997年大学本科毕业，先任教97级学生，任物理教师，1999年开始任教99级学生同时担任班主任工作，其所任教的99级7班，在2002年的高考中取得了优异的成绩，有53人考入本科院校，其中一类本科33人。

2002年任教于2001级并担任实验班班主任。

在2004年的高考中获得当年度的高考优异奖，共有47名学生考入大学（共51人），一类本科34人，该班的张泓同学以原始分707分的总成绩夺得当年的理科状元，并考入了清华大学物理系。

在2004年任教04级并担任普通班的班主任工作，在07年的高考中考入大学共20人。

2007年任教07级并担任班主任工作，同时担任物理备课组长，学课组长，学校物理教研组副组长，并于2008年成为学校视导组成员，在2008年被评为中学物理高级教师。

在汶川大地震后，自愿报名参加对灾区学生的教育并担任班主任工作，为稳定学生思想作了一定的工作。

在任教期间，在教育科研及工作等方面取得了一定的成绩，《如何学好电场》一文在市教研室组织的论文评选中获一等奖，论文《新课改下的温习课教学》获省二等奖，2006年《自主探究学习》发表于《国际教育周刊》上，2007年《留出思考的空间，让学生自主学习》一文发表于《物理通报》，2007年《新型量子开关的研究》发表于《山师学报》（自然科学版），教案《探究电磁感应的产生条件》在07年获山东省优秀教学案例评选一等奖。

在2007年获山东省电教优质课一等奖。

在奥赛辅导方面，有多名学生在全国物理奥赛中获全国二等奖。

在工作方面，多次获优秀班主任的称号，在2007年中获得了行为规范先进个人，在2008年获得教师行为规范标兵及优秀共产党员称号。

在工作中，分别于2001年获市教育局嘉奖，2003年、2007年在年度考核中获优秀称号，在2006年获得三等功的荣誉称号。

在2008年省物理协会组织的山东省优秀物理教师评选活动中获山东省优秀物理教师称号。

教师一级职称述职报告5篇详细记录工作中的社会责任和可持续发展是述职报告的重要内容之一，通过述职报告，我们可以向上级领导展示自己的团队合作能力，作者今天就为您带来了教师一级职称述职报告5篇，相信一定会对你有所帮助。

教师一级职称述职报告篇1教师是一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的事业。

当了十年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。

一九九四年，当我跨出上海市浦明师范学校的大门，信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真、渴望、信任的眼睛，一种责任感油然而生。

当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有一种农民面对五谷丰登好年景，工人交出合格产品时那种乐滋滋、甜丝丝的感觉。

我爱教师这一崇高的职业。

要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。

为了提高自己的业务水平，我放弃休息时间，利用业余时间不断学习。

1996年，我参加了教育学院“三结合”大专班的学习，成绩优良，连续三年获得奖学金，于#年顺利毕业;之后，我又通过了成人高考，参加了大学本科的学习，将于#年6月从上海师范大学汉语言文学专业毕业。

我想，教学相长，学生就是老师最大的力量源泉。

我是教育者，也是学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。

我通过了普通话水平等级考试，并参加了电脑多媒体软件制作的培训和考核，成绩优秀;#年通过了计算机网络考核和教师课堂英语100句的考核;#年的8月，我又顺利地通过了上海市职称计算机应用能力考核。

九四年至今，我一直担任班主任工作，同时担任语文、思品、社会等学科的教学工作。

我对任何事都认真负责，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精益求精，全面关心学生健康成长。

教育是教师的本职工作，是一项艰巨、复杂而又讲究细致的工作，教书育人，是教师全身心地把知识、智慧、爱心、时间奉献给每一位学生。

当素质教育逐步替代应试教育的时候，教师必须在教给学生知识的同时，也要教会学生做人的道理。

俗话说“江山易改，本性难移”，但我却在实践中体会到本性是会在集体中得到改变的。

初中英语教师事迹材料初中英语教师事迹材料老师：“What should we do to live a green life,class?”(我们怎样做才是绿色生活，同学们？)学生甲：“My dad used to drive me to school,but now we take the underground.”(以前我爸爸开车送我上学，但现在我们坐地铁。

)学生乙：“I agree,It’s wise for people to choose puplic transport or ride bicycles.”(是的，乘公交或骑自行车是个不错的选择。

)学生丙：“I think we can take shorter showers to save water.”(我认为缩短淋浴时间能节约水。

)。

这是赞化学校英语教师__上课时的情景。

“要上好英语课必须营造能让学生情景对话的‘situation’(情境)，说出的‘English’才是鲜活的语言。

”这是__老师的英语教学理念。

上个世纪九十年代，风乍起的市场经济催出举国“英语热”。

刚读初中的__喜爱上英语，也相信自己有语言天赋。

正是凭着这份“英语自信”，她不放过任何能锻炼和提高自己英语能力的机会，积极参加学校举办的各项英语竞赛和表演活动。

1997年，她初中毕业，以出色的英语成绩考入常州师范专科学校英语专业。

在听到大学里英语老师说的一口纯正流利的英语，__才知道因当初接受的农村中学老师哑巴英语教学，自己的英语口语有多烂。

为补上“说”的短腿，她一直发愤苦练英语口语。

尽管后来她的英语口语说得很流利，也曾获得高邮市英语教师演讲比赛一等奖，但毕竟错过初中练口语的最佳时期，因先天不足而缺少那么一种正宗的“英语味”，这一直使她引以为憾。

为什么学了五六年，仍有不少学生不能学好英语？正是为应试而教，急功近利地从活生生的语言现象抽出干巴巴的知识点和考点，让学生机械记忆，看似“搞定英语”的捷径，实是“欲速则不达”的死胡同。

光荣中学校建校以来大事记光荣中学自建校以来，风雨兼程20年，经历了从无到有，由弱变强的发展过程，目前已成为射洪县初中示范学校，在射洪县乃至遂宁市享有了较高声誉。

历史不会忘记光荣中学创立、发展过程中的人和事。

1988年8月，经太乙区委书记杨洪云、太乙区教办主任何昌全等领导同意，太乙镇党委、政府决定成立太乙镇第二初级中学校，谢天成为首任校长，蒋绍祥为首任党支部书记，母华顺为首任教导主任和工会主席。

1988年8月中下旬，谢天成、母华顺、罗从领、杨继昌、江印昌等着手学校筹建工作，8月30日，太乙镇二中召开第一次全体教职工会议，标志着太乙二中的筹建工作全面完成。

1988年9月1日，太乙镇第二初级中学在原太乙镇8村小学校址正式开学，当时有教职工23人(含代工代课3人)，6个班，学生341人(当年招生160人)。

1988年10月，私营企业家李光荣先生华居落成，借前往祝贺机会，母华顺、罗从领、包国友、杨继昌等为学校争取到李光荣先生捐资2万元改善办学条件。

1988年10月，杨素芳指导的学生何容参加全国英语竞赛首次荣获省级二等奖。

1988年11月，经学校请求及包国友、江印昌、杨继昌等教职工的协调，太乙镇党委书记包作历、太乙镇人民政府镇长张翠龙决定筹备资金新建太乙镇第二初级中学，并着手选址，为新校选址太乙镇分管领导税国明、王治中先后召开征地协调群众会30余- 1 -次。

1989年1月，经学校谢天成、母华顺、罗从领、包国友、杨继昌、镇政府税国明、王治中等人的共同努力，李光荣先生决定捐资60万元新建太乙镇第二初级中学，为太乙镇政府解决了建设筹资难题。

1989年3月，光荣中学新校址选定在8村6社，并于4月动工修建。

1989年8月，母华顺调县农广校工作，冯家纯提任学校教导主任并兼任学校工会主席。

1989年9月，因新学校正在建设过程中，本期开学典礼借太乙镇电影院举行，名誉校长李光荣、区委书记杨洪云、教办主任何昌全到会鼓励师生。

【关键字】论文【英语专业】毕业论文参考文献汇总【文学类】柳鸣九编选新小说派研究北京中国社会科学出版社，1986徐葆耕西方文学心灵历史北京清华大学出版社，1990 殷企平小说艺术管窥天津：百花文艺出版社，1995戴维洛奇小说的艺术北京：作家出版社，1998高奋西方现代主义文学源与流宁波：宁波出版社，2000侯维瑞现代英国小说史上海：上海外语教育出版社，1986胡经之，王岳川主编文艺学美学法论北京：北京出版社，1994黄晋凯主编荒诞派戏剧北京：中国人民大学出版社，1996霍夫曼佛洛伊德主义与文学思想王宁译北京：三联书店，1987拉曼塞尔顿编文学批评理论刘象愚，陈永国等译北京：北京大学出版社，2000霍纳韦勒克近代文学批评史（第4卷）上海：上海译文出版社，1997李维屏英美现代主义文学概观上海：上海外语教育出版社，1998吕同六主编20世纪世界小说理论经典北京：华夏出版社，1995罗伯特斯皮勒美国文学的周期——历史评论专集王长荣译上海：上海外语出版社，1990 罗德霍顿美国文学思想背景房炜等译北京人民出版社，1991梅佛里德曼意识流，文学手法研究上海：华东师范大学出版社，1992米兰昆德拉小说的艺术孟湄译北京：三联书店，1995史志康主编美国文学背景概观上海：上海：上海外语出版社，1998【语言学】奥马利第二语言习得的学习策略上海：上海外语出版社，2001陈保亚20 世纪中国语言学方法论济南：山东教育出版社，1999丁言仁英语语言学纲要上海：上海外语出版社，2001费尔迪南德索绪尔普通语言学教程长沙：湖南教育出版社，2001冯翠华英语修辞大全北京：商务印书馆，1996桂诗春，宁春言主编语言学方法论北京：外语教学与研究出版社，1998桂诗春应用语言学长沙：湖南教育出版社，1998何兆熊新编语用学概要上海：上海外语教育出版社，2000何自然语用学与英语学习上海：上海外语教育出版社，1997侯维瑞英语语体上海：上海外语教育出版社，1988胡壮麟语言学教程（修订版）北京：北京大学出版社，2001黄国文语篇与语言的功能北京：外语教学与研究出版社，2002黄国文语篇分析概要长沙：湖南教育出版社，1988李延富主编英语语言学基本读本济南：山东大学出版社，1999李运兴语篇翻译引论北京：中国对外翻译出版公司，2000刘润清西方语言学流派北京：外语教学与研究出版社，1999刘润清等现代语言学名著选读（上下册）北京：测绘出版社，1988刘润清等语言学入门北京：人民教育出版社，1990陆国强现代英语词汇学（新版）上海：上海外语教育出版社，1999戚雨村现代语言学的特点和发展趋势上海外语教育出版社，1997秦秀白文体学概要长沙：湖南教育出版社，1990孙志外国语言研究论文索引（1995—1999）上海外语教育出版社，2001索绪尔普通语言教程北京：商务印书馆，1999王德春语言学概论上海：上海外语教育出版社，2001王寅语义理论与语言教学上海：上海外语教育出版社，2001王宗炎语言学与语言的应用上海：上海外语教育出版社，1998王佐良等英语文体学引论北京：外语教学与研究出版社，2000伍谦光语义学导论长沙：湖南教育出版社，1988伍铁平普通语言学概要北京：高等教育出版社，2001熊学亮语言学新解上海：复旦大学出版社，2003扬自俭语言多学科研究与应用（上下）南宁：广西教育出版社，2002张国扬，朱亚夫外语教育语言学南宁：广西教育出版社，1996章振邦新编英语语法教程上海：上海外语教育出版社，2000周考成英语语音学引论成都：四川大学出版社，1980Clark,J.et al.语音学与音系学入门北京：外语教学与研究出版社，2000Gimson, Arnold,E.An Introduction to Phonetics and Phonology北京：外语教学与研究出版社，2000Halliday, An Introduction to Functional Grammar,2nd edition 北京：外语教学与研究出版社，2000Leech, of Pragmatics.Longman,1983Lyons, J.Linguisti Semantics.An Introduction.北京:外语教学与研究出版社,2000Peccei,,2000Radford,A.Syntax.A Miniminalist Introduction.北京：外语教学与研究出版社，２０００Ｒobin, Linguistics.北京教学与研究出版社，２０００Quirk,Randolph,et al.A Grammar of Contemporary English.Longman,1927【翻译学】包惠南，包昂编．实用文化翻译学．上海：上海科学普及出版社，２０００陈定安．英汉比较与翻译．北京：中国对外翻译出版公司，１９９１陈福康中国译学理论史北稿上海：上海外语教育出版社，1997陈延佑英文汉译技巧北京：北京外语教学与研究出版社，1980陈文伯英语成语与汉语成语北京：北京外语教学与研究出版社，1982崔永禄文学翻译佳作对比赏析天津：南开大学出版社，2001单其昌汉英翻译技巧北京：北京外语教学与研究出版社，1990杜成南，文军主编中国当代翻译百论重庆：重庆大学出版社，1994方梦之翻译新论与实践上海：上海外语教育出版社，1999冯庆华实用翻译教程上海：上海外语教育出版社，1997辜正坤中西诗鉴赏与翻译长沙：湖南人民出版社，1998郭建中编文化与翻译北京：中国对外翻译出版公司，2000黄龙翻译技巧指导沈阳：辽宁人民出版社，1986黄龙翻译学南京：江苏教育出版社，1988姜治文，文军编著翻译批评论重庆：重庆大学出版社，1999金堤等效翻译探索北京：中国对外翻译出版公司，1998居祖纯汉英语篇翻译北京：清华大学出版社，1998孔惠怡，扬承淑亚洲翻译传统与现代动向北京：北京大学出版社，2000孔惠怡翻译文学文化北京：北京大学出版社，1999连淑能英汉对比研究北京：高等教育出版社，1993林相周英语理解与翻译上海：上海外语教育出版社，1998刘宓庆汉英对比研究与翻译南昌：江西教育出版社，1991刘宓庆文化翻译论纲武汉：湖北教育出版社，1999刘宓庆文体与翻译北京：中国对外翻译出版公司，1990刘玉珍文化交流英语天津：南开大学出版社，1999刘重德浑金璞玉集北京：中国对外翻译出版公司，1994刘重德文学翻译十讲北京：中国对外翻译出版社，1995罗新璋编翻译论集北京：商务印书馆，1984马祖毅中国翻译简史（五四运动以前部分）北京：中国对外翻译出版公司，1998穆雷编著中国翻译教学研究上海：上海外语教育出版社，1999钱钟书等林纾的翻译北京：商务印书馆，1981孙致礼1994.9—1996.6 我国英美文学翻译概论南京：译林出版社，1996王大伟现代汉英翻译技巧北京：世界图书出版公司，1999王克非翻译文化史论上海：上海外语教育出版社，1998谢天振译介学上海：上海外语教育出版社，2000许钧翻译思考录武汉：湖北教育出版社，1998许钧文学翻译批评研究南京：南京出版社，1992扬自俭，李瑞华编英汉对比研究论文集上海：上海外语教育出版社，1997姚念庚，范兵英汉翻译论稿沈阳：辽宁大学出版社，1987尤金奈达著奈达论翻译谭载喜编译北京：中国对外翻译出版公司，1993尤金奈达著语言文化与翻译严久生译呼和浩特：内蒙古大学出版社，1998张今文学翻译原理开封：河南大学出版社，1987张培基习语汉译英研究北京：商务印书馆，1979张培基英语声色词与翻译北京：商务印书馆，1964Baker,Mona. Routledge Encyclopaedia of Translation Studies. London. Routledge,1998Baker,Mona. In Other Words. A Coursebook of Translation. 北京：北京外语教学与研究出版社,2000Basnet,Susan. Translation Studies(Revised Edition). Methuuen Co.Ltd,1988Carford,J.C.A Linguistic Theory of Translation ,An Essay in Applied Linguistics.Oxford University PressGeorge Steiner.After Babel. Aspects of Language and Translation. 1975Hatim, Bsil and Mason,Ian. Discourse and the Translation.. Longman Group UK Limited,1990 Newmark,P.P. Approaches to Translation.Pergamon,Oxford,1982Newmark,P.P. A Textbook of Hall,1988Nida,Eugene nguage,Culture,and Translating. 上海：上海外语教育出版社，1993Nida,E.A.＆Taber,C.The Theory and Practice of Translation.Brill Lyden,1974Rojer and Translating.Theory and Practice.Longman,London and New York,1991 Schaffner,Christian and Kelley-Holmes, Functions of Translation.Multilingual Matters Ltd,1995 Tytler,A. Essays on the Principles of ,1971【英语教学法】Alderson,F.C.,C.Clapham,and Test Construction and Evaluation.Cambridge:Cambridge University Press,1995Brown, of Language Learning and Teaching.(3rd ed.)New Jersey:Prentice Hall,1994Ellis,R. Understanding Second Language Acquistion.Oxford:Oxfod University Press,1985Ellis,R. The Study of Second Language Acquisition. Oxford:Oxfod University Press,1994 Gardener,R.C.＆and Motivation in Second Language Learning.Rowley:Mass:Newbury House,1972Gardener, Psychology and Second Language Learning:The Role of Attitudes and Motivation.Longman:Edward ArnoldLtd.,1985Hughes,A. Testing for Language Teachers. Cambridge:Cambridge University Press,1989 James,C. Errors in Language Learning and Use. New York:Longman,1998Johnson,K.E. Understanding Communicative Language Classrooms. Cambridge:Cambridge University Press,1995Krashen,S. Principles and Pracrice in Second Language Acquisition.Oxford:Pergamon,1982 Lynch,B.K. Language Program Evaluation. Cambridge:Cambridge University Press,1996 Nunan,D. The Learner-Centred Curriculum. Cambridge:Cambridge University Press,1988 Nunan,D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge:Cambridge University Press,1989Nunan,D. Second Language Teaching and Learning Cambridge:Cambridge University Press,1992Nurrall,C. Teaching Reading Skills ina Foreign Language.Oxford:Macmillan Education,1996O’Malley,J.M＆Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge:Cambridge University Press,1990Odlin,T. Language Transfer. Cambridge:Cambridge University Press,1989Richard,J. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge:Cambridge University Press,1986Richards,J.C.＆Teaching in Second Language Classrooms. Cambridge:Cambridge University Press,1996Seliger,H.W.＆Shohamy,E. Second Language Research Methods.Oxford:Oxford University Press,1989Stern,H.H. Fundamental Concepts of Language Teaching. Oxford:Oxford University Press,1983 Ur,P. Teaching Listening Comprehension. Cambridge:Cambridge University Press,1984Ur,P. A Course inLanguage Teaching. Cambridge:Cambridge University Press,2001Wallace,M.J. Action Research for Language Teachers. Cambridge:Cambridge University Press,19981．蔡永强：“句法驱动的汉语口语教学模式探索”，《海外华文教育》2005年第4期。