用心守望花开

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爱的种子会开花
江苏省无锡市八士实验小学 张红艳
新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的改革理念,强调教育的目
的在于帮助学生“认识自我,拥有自信,实现个人的价值。”要避免用“一把尺
子去量所有的学生”,应该关注到学生的智力类型,“多一把尺子”,多一份关注。
曾有这样一则寓言《西邻教子》:“西邻教子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,
一子跛。乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺,故五子皆不患衣食焉。”
西邻夫妇能够根据每个孩子不同的特点,并充分的利用、发展孩子,使“人尽其
才,物尽其用。”可真称得上是教育专家了。而我们不也应该从中能够汲取点什
么吗?
一、用爱心去培育。
面对成绩落后,有时甚至是一双发呆眼神的随班就读儿童,我们必须要有爱
心,有了爱心,才会有希望。新学期开学,我班转进来一个随班就读生——刘倩
倩。刘倩倩,多好听的名字呀!如果你见到这个小女孩,也会从内心发出一种怜
爱之情,一张白皙的面庞,高高、瘦瘦的身材,可从她的眼神中让人读出的却是
胆怯。上课时,眼神痴痴的、一问三不知;下课了,一人躲在角落里,从不和同
学一起玩。她从小就生活在别人的讥笑声里,很少作为人们正面关注的对象;她
的学习成绩差,总觉得老师和同学看不起自己,是班里受人讨厌的学生,因而放
松对自己的严格要求,失去了学习的兴趣和信心。她的心就像温室里的花朵,只
能呵护,经不起丝毫的刺激。我该如何去抚平她心灵的创伤,唤起她的自信心呢?
在一次班队课上,我特意为她举办了一次“找优点”的班队活动。我让每个孩子
说出自己的优点,也可以说出别人的优点。并有意安排学习委员说出了刘倩倩的
优点。当学习委员夸刘倩倩长得漂亮,不违反纪律,跑步特别快时,我发现这个
小女孩的眼睛里流露出一丝从未见过的喜悦,她不好意思地低下了头。我接过学
习委员的话,有意夸大了刘倩倩的优点,并让学习委员和她一起坐,结成“一帮
一”的对子,有什么事两个人互相帮助。通过这次班队活动,刘倩倩找回了失去
已久的自信,下课也和同学们一起玩了,上课也能举手回答一些简单问题了。
二、用耐心去浇灌。
在随班就读生的教育中,教师要克服浮躁情绪,也不能急于求成,要挖掘他
们潜在的积极因素,捕捉他们身上的闪光点,因势利导,循循善诱,耐心细致地
做好教育工作。
在平时的学习生活中,我对待刘倩倩和其他学生一样。上课时,并没有因为
她站起来半天说不清楚而放弃对她的课堂提问。刚开始,我也怕她支支吾吾的让
时间溜走,有时半天回答不上来,我也很恼火,可我一看到她那怯生生的眼神,
就为自己的这种行为感到羞愧。于是,我尽量设计一些简单的、适合她的课堂提
问,让她作答。我觉得:不光要教给她一定的文化知识,更应该让她享受学习的
快乐,培养学习的能力。刘倩倩的记性不好,简单的字也记不住,而且字写得也
不好看,总是会把字写分家。在写字时,我就把她叫到身边,告诉她这个字该怎
么写,并手把手地教她写一个,然后再让她照着样子写,有点进步,就在这个字
的下面画一颗“★”,一次作业下来,她得到的“★”往往比班级里写字最好的
同学还要多。渐渐地她对写字有了兴趣,经常在课间找我给她起字样,然后就在
那儿认真地练习。看着她那专注的神情,越写越漂亮的字,我从内心为她感到高
兴。
三、用细心去施肥。
“随班就读生”身上并非一无是处,他们身上往往存在着许多的“闪光点”
这就要求我们班主任工作要细心,要有一双敏锐的眼睛,要善于从“细微”处见
精神,能够细致地观察他们身上的“闪光点”善于发现他们身上即使十分微弱的
“火星”,而且还要善于把这一“火星”燃成“火苗”“火团”,从而燃起他们进
取的热情。一次偶然的机会,我发现刘倩倩跑步特别快,学校要举行运动会了,
我就鼓励她报名参加。在我的动员下她报名参加了女子50米和100米。为了能

够让她在这次运动会上获得好成绩,我抽空陪她一起练习,这使她信心倍增。
在运动会上我带领全班同学为她加油!她异常激动,表现也相当出色,获得了两
个第二名。当全班同学簇拥着她表扬她“真棒”时,她脸上露出了灿烂的笑容。
自从运动会后,她的笑容和话语多了许多。在课上,眼神也不再像以前那样痴,
还时不时地举举手(这时,我总会给她机会,给她鼓励。),作业尽管质量不是很
高,但每次都能按时交,测验成绩也在一次次地进步,有一次还得了60多分;
课后也和周围同学逗着玩儿,开朗了许多;做值日时特别主动积极,有时下课了
老师没把黑板擦掉,她会主动去擦干净;平时和老师说的话也多了起来,尤其碰
到老师,一声响亮的“老师好”让我无比高兴。
四、用恒心去守望
随班就读生的教育工作是一项艰苦而长期的任务。由于孩子本身的原因,加
上周围社会环境的影响,这决定了他们的教育往往会出现反复,有时甚至反复多
次,这就要求我们在教育工作中要有恒心,不能因一次的反复而灰心失望。如果
老师因一、两次的失败而丧失信心,放弃努力,那不仅使自已前面所费的心血会
付之东流,甚至还会影响到受教育对象的一生。
在对刘倩倩的教育过程中,我经常根据实际情况实事求是地确定出可行性目
标,让她既能较好地完成,同时也能从中体会到进步的乐趣(哪怕在长时间内只
有少许的进步或转变),从而树立起自己的自信心。要知道可能这少许的进步或
转变,对她而言是长足的进步、革命性的转变,是来之不易的。
随班就读生的孩子就好比那迟开的花朵,只要我们老师给予他们阳光、雨露,
给予他们肥料和水份,给予他们更多的关爱与期待,他们也会开放出艳丽的花朵。