三语下28《中国国际救援队,真棒》当堂达标题

我就是我不一样的烟火

28* 中国国际救援队，真棒！

１．正确、流利地朗读课文。

２．读懂课文内容，培养默读能力。

３．了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。

体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

准备中国国际救援队的资料。

１课时

一、交流资料，导入新课

１同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？（学生交流）

２读资料袋的内容。

３小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣我就是我不一样的烟火

誉，也得到了阿尔及利亚人民的赞誉———“中国国际救援队，真棒！”让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！

（板书课题：中国国际救援队，真棒！）

二、初读课文，读准读通

同学们可以用自己喜欢的方式阅读课文，要做到读准字音、读通语句。

１画一画：把不认识的字、词勾画出来，借助工具认识生字、生词，比较难懂的字句可以询问老师。

２读一读：分段指名读课文，纠正读错的字音。

３想一想：课文写了一件什么事？（非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队救灾的事。）

三、再读课文，自主探究，交流收获

１学生自由朗读课文。

２学生围绕课文内容质疑。

３归纳、整理学生的问题，投影显示：

（１）救援队员们开展工作时遇到过哪些困难？

（２）他们是怎样开展救援工作的？

（３）他们的工作干得怎样？

４小组内同学互相交流。

５学生汇报、集体交流。

（１）“震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚我就是我不一样的烟火

首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”

①学生口述、理解分析、师生共研。

②朗读感悟。

③教师小结。

（２）“来到这座城市……坚持战斗。”

①学生口述、理解分析。

②投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……”

28*、中国国际救援队，真棒 一、拼一拼，再组词 zǎi( ) zhēng( ) xīng( ) 载 挣 兴 zài( ) zhèng( ) xìng( ) 二、照样子、写词语。 急急忙忙 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的景象 （ ）地捕捉 （ ）地搜索 （ ）地呐喊 （ ）地救援 （ ）的防弹服 一（ ）男孩 一（ ）钢筋 一（ ）缝隙 一（ ）飞机 一（ ）屋子 一（ ）救援队 四、根据意思写词语。 1.很多人同声称赞。 （ ） 2.竖的和横的交织在一起。 （ ） 3.寻找的人或物所在地不清楚。 （ ） 4.远近都听到名声。 （ ） 五、选择适当的意思把序号标在括号中。 A、用鼻子嗅 、听 C、有名气 D、消息 1、 我每天晚上都要看电视新闻（ ） 2、 搜索犬“超强”也因此在当地闻名？？（ ） 3、 我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味（ ） 4、 闻此言，他的脸一下子红了（ ） 5.1 交变电流

课时作业

基础达标

1. 交变电流是( )

A. 矩形线圈绕垂直于磁场方向的轴在匀强磁场中匀速转

动时产

生的电流

B. 按正弦规律变化的电流

C. 强度随时间做周期性变化的电流

D. 方向随时间做周期性变化的电流

【解析】 本题考查了交变电流的定义，只要方向随时间做

周期

性变化的电流就是交变电流，正弦式交变电流仅是其中之一，故 D

项

正确．

【答案】 D

2. 如图所示属交变电流的是( )

【解析】 大小和方向做周期性变化的电流，称为交变电

流，在 图象上表现为时间轴上下都存在图线，故选 CD.

【答案】 CD

3. 关于矩形线圈在匀强磁场中转动时产生的正弦式电流，正确的

说法是( )

A. 线圈每转动一周，感应电流方向改变一次

B. 线圈每转动一周，感应电动势方向改变一次

C. 线圈每转动一周，感应电流方向改变两次，感应电动势方向改

变一次

D. 线圈每转动一周，感应电流方向和感应电动势方向都改变两

28*、中国国际救援队，真棒 一、拼一拼，再组词 zǎi( ) zhēng( ) xīng( ) 载 挣 兴 zài( ) zhèng( ) xìng( ) 二、照样子、写词语。 急急忙忙 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的景象 （ ）地捕捉 （ ）地搜索 （ ）地呐喊 （ ）地救援 （ ）的防弹服 一（ ）男孩 一（ ）钢筋 一（ ）缝隙 一（ ）飞机 一（ ）屋子 一（ ）救援队 四、根据意思写词语。 1.很多人同声称赞。 （ ） 2.竖的和横的交织在一起。 （ ） 3.寻找的人或物所在地不清楚。 （ ） 4.远近都听到名声。 （ ） 五、选择适当的意思把序号标在括号中。 A、用鼻子嗅 、听 C、有名气 D、消息 1、 我每天晚上都要看电视新闻（ ） 2、 搜索犬“超强”也因此在当地闻名？？（ ） 3、 我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味（ ） 4、 闻此言，他的脸一下子红了（ ） 每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用， 就一定会有很好的教学效益。 三、单元教学提示 第一组 围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的美。本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识 16 个生 字，会写 33 个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；理解 《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了 注意倾听的要求；“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）； “宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力。 第二组 围绕爱护周围环境组元。单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识 38 个生字，会写 40 个字； 体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。教学时要注意：《翠鸟》描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度；《燕子专列》内容感人， 可以与当前的一些社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；《一个小村庄的故事》哲理性强，《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。“口语交际”提示了交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展。“展示台”只示例了三项，还可以引导学生创造其他样式。 第三组 围绕思想方法的专题来组元。核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。本 组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识 16 个生字，会写 36 个字；强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。“口语交际”是正确思想方法的运用，强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。“习作”顺承口语交际，强调习作内容的真实性，并示例了题目，提示了另外一种修改方法（把习作读给了解你的人听，根据他们的意见修改）。 第四组 围绕丰富多彩的儿童生活组元。比较贴近儿童的生活实际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度，有伙伴间的有趣“较量”等。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有： 认识 24 个生字，会写 41 个字；体会词语在表情达意中的作用，如《和时间赛跑》中，“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢；体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；加强写话练习， 由读到写。“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感。“趣味语文”是一种积累成语的创新形式，可以引导学生有创意地补充。 第五组 围绕亲情、友情来组元，也是比较宽泛、比较有现实意义的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。在单元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强

第 1 页 共 5 页 人教版三年级语文课本人教版语文三年级下册课本第二十八课中国国际救援队真棒

人教版语文三年级下册课本第二十八课《中国国际救援队,真棒!》是一篇表现中非两国友好的文章。WTT在此整理了人教版语文三年级下册课本第二十八课《中国国际救援队,真棒!》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版语文三年级下册课本第二十八课《中国国际救援队,真棒!》课文

“中国万岁!”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。

2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。

经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌(tā)，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥(mí)漫着尸体腐(fǔ)烂后散发的臭(chòu)气。倒塌后的房屋大都呈(chéng)“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的第 2 页 共 5 页 队员用声波探测仪仔细地搜(sōu)索着每一条缝隙(xì)，细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳，剪断纵(zòng)横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废(fèi)墟(xū)下的幸存者......当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

在这次救援中，有一个特殊队员搜索犬(quǎn)“超强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协(xié)助救援。虽然这个地方不属(shǔ)于中国国际救援队的负责范(fàn)围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠(fèi)不止，大家兴奋地喊道：“找到了!找到了!”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣(zhēng)扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩(ěr)。