《美学与美育》作业（二）
《美学与美育》作业（二）
班级姓名
第四章美的范畴与美育
一、填空题
1、（）提出“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”和“喜剧将那无价值的撕破给人看”。
2、悲剧的理性精神具体表现在（）、（）和（）三方面。
3、（）、（）、（
）和（）是喜剧艺术的主要表现手段。
二、单项选择题
1、《离骚》最能体现的审美特性是（）
A、优美
B、幽默
C、素朴
D、华丽
2、我国古典美学中的“大”这一概念，大体相当于现代美学中的（）
A、优美
B、壮美
C、滑稽
D、悲剧
三、判断题
优美与壮美是相互对立的范畴，它们之间没有互补性。（）
四、名词解释
1、优美
2、壮美
3、悲剧
五、简答题
1、简述优美的美学特点。
2、悲剧、喜剧的美育实施有哪些途径？
六、论述题
试结合具体作品论述喜剧的审美特点。
第五章形式美与形式美育
一、填空题
1、构成形式美的自然物质因素是（）、（）和（）。
2、现代派艺术在突破传统的形式美方面最常用的手法是（）。
3、（）、（）和（
）是形式美育的基本特征。
二、单项选择题
1、认为蛇形线最美并从理论上给予解释的美学家是（）
A、柏拉图
B、鲍姆嘉通
C、博克
D、荷加兹
2、形式美组合规律中最高级的表现形式是（
）
A、整齐一律
B、多样统一
C、主从协调
D、平衡对称
三、判断题
1、形式美的形式主要与人的生理、心理有关，而与人的社会生活与实践无关。（）
2、形式美的根本任务是培养人的高层次的直觉鉴赏能力。（）
四、名词解释
1、形式美
2、黄金分割律
五、简答题
1、如何理解艺术品形式对内容的能动作用？
1、形式美形成的原因有哪些？
六、论述题
试述形式美育的意义。
第六章审美心理与心理美育
一、填空题
1、一般分析，审美心理过程大致可以分为（
）、（）和（）三个阶段。
2、（）、（）、（）、（）和（）是审美心理的基本特点。
3、心理美育的实施原则是（
）、（）、（
）
4、心理美育的特点是（）、（
）、（）。
二、单项选择题
1、在审美心理的理论中，“距离说”的代表人物是（）
A、立普斯
B、费希纳
C、布洛
D、阿恩海姆
2、“五官感觉的形成是以往全部世界史的产物。”说这句话的是（）
A、马克思
B、恩格斯
C、列宁
D、毛泽东
3、导向现实的审美展开并作为审美期待的一种心理要素是（）
A、审美感觉
B、审美注意
C、审美统觉
D、审美知觉
三、判断题
1、审美判断既不是知性判断，也不是逻辑判断，而是一种情感判断。（）
2、心理美育是关系人的道德教育、知识教育和审美教育的全面教育。（）
四、名词解释
1、审美心理
2、审美判断
3、审美升华
五、简答题
1、简述审美心理与日常生活心理的区别。
2、简述心理美育的实施原则。
六、论述题
请结合实际分析审美心理的特点。
