1.2信息编码
教材分析：要使用计算机进行信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对信息进行编码。
通过对信息编码的学习，初步了解数的编码、字符编码和多媒体信息编码的基本原理。
本节课的内容是《1.2.1 二进制代码的特征》和《1.2.2 字符编码》。
学生分析:信息编码的原因、原理很抽象,对于学生来说是难以理解的,如何化抽象为形象,使学生更容易理解是一个关键。
对于二进制，虽然在初中学生可能有一点初步的了解，但可能已经忘记或者也是似懂非懂，所以总的来说学生在这方面的基础是比较薄弱的，这些都是教学设计过程中必须考虑到的。
故更多的是考虑如何深入浅出，从学生熟悉的内容着手，采取问题讨论、合作解决的方法学习新知识
教学目标
知识与技能目标：
1、了解为什么要对信息进行编码
2、了解二进制计数系统的特点。
3、初步了解字符信息的编码方法。
4、了解ASCII编码方案。
情感态度与价值观：
通过信息编码与二进制的学习讲解，激励学生进一步学习计算机原理，鼓励学生不断探究新知，开拓科技新领域。
培养了学生的自主探索、协作研究的精神，鼓励学生善于提出问题，并分析、解决问题。
重点难点：
重点：二进制与十进制的转换、字符编码
难点：二进制与十进制转换。
教学准备与教法：
了解学生的认知水平，设计合理的教学过程与案例
讲解法、问题探究法、合作讨论法。
第二节信息编码教学目标知识与技能：1.知道什么是编码。
2.了解常见信息编码方式。
3.了解编码和解码的基本过程。
4.知道计算机内部处理信息是用二进制表示。
过程与方法：通过游戏和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
情感态度与价值观：通过游戏体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。
教学重点、难点（1）知道计算机内部处理信息是用二进制表示。
（2）了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
教学过程一、知道什么是编码：（1）游戏1：热身活动1、听口令做动作：教师通过喊口令，请学生做动作。
2、看符号做动作：请学生看电脑屏幕上的符号做动作。
3、归纳：什么是“编码”。
（2）通过生活中的编码实例，体会编码给社会和人类生活带来的影响。
二、了解编码的基本过程：游戏2：“识别动物”游戏1、给出8种动物，请学生根据动物的特征（有角、长尾、食肉、大体型）填写动物特征表。
2、给出动物的特征，让学生“识别”出是哪种动物。
3、归纳:（1）编码与解码的过程：在“识别动物”的游戏中，第一步，我们选择和组合代表动物特征的一组数字就是一般意义上的编码过程；第二步，通过查看编码表，识别出该动物就是解码的过程。
（2）编码对信息处理的意义：提高处理信息的效率。
三、了解计算机内部处理信息的方式：（1）了解计算机可以处理数字、文字、图像、声音等不同的信息，无论什么形式的信息，在计算机中都是用二进制编码表示，这样计算机才能判别信息、处理信息。
（2）游戏3：“手指”游戏：1、学生从小手指开始，在每个手指上分别标注1，2，4，8，16，然后通过伸手指来表示数值。
2、归纳：十进制数的二进制编码表示方法，和二进制的特点“逢二进一”。
（3）了解除了十进制数有二进制编码外，字符也普遍采用的是ASCII码，每个汉字也有个二进制编码，叫汉字国际码。
（4）游戏4：“猜二进制编码表示的信息”1、分组查看ASCII表，全班拼出二进制编码表示的I know,I can的信息。
