古代诗歌鉴赏ppt课件

一鸣从此始，相望青云端
古代诗歌鉴赏
高三语文一轮复习
博观而约取，厚积而薄发，腹有诗书气自华
题材一
咏物言志诗
【学习目标】 1.通过梳理与积累，了解古人运用意
象来表情达意的诗歌传统。 2.通过先测后学和重温教材，总结归
纳咏物言志诗的基本特点。 3.通过学以致用、文本细读，深入探
究意象与诗歌主旨的关系。
学习任务二
咏物言志诗·必备知识清单 （二）咏物言志诗的内容情感
内容 单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理、托物讽世等
1.寄趣——通过对物象情态进行描摹来表达喜爱之情。 2.言志——表现诗人的志向操守；寄寓高尚的节操。 3.言理——通过具体的物象来阐明事理。 情感 4.抒愤——倾吐心中的不平之气；表达怀才不遇与命途多舛的伤感； 抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。 5.刺世——托物讽世，鞭鞑社会的丑恶现象；或愤世嫉俗，或针砭时 弊，或冷嘲热讽；或忧国忧民，或感时伤世。
浩荡难倚赖。 【注释】①此诗作于上元二年(761)秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。 ③出：生长。 ④鸱鸮chī xiāo：猫头鹰。 ⑤元精理：事物根本的道理。
5.C. “客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。 【解析】C项，“诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情”错误. “客从何乡来，伫立久吁怪”两句是说，一个不知从哪里来的外乡人从此经
有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇yǎn jiǎn龙虎姿，主当风云会。神明依正直， 故老多再拜。岂知千年根，中路②颜色坏。出③非不得地，蟠pán据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯kē叶改。丹凤领九雏chú，哀鸣翔其外。鸱鸮chī xiāo ④志意满，养子穿穴内。客从何乡来，伫zhù立久吁xū怪。静求元精理⑤，
病 柏① 杜 甫 有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇yǎn jiǎn龙虎姿，主当风云会。神明依正直， 故老多再拜。岂知千年根，中路②颜色坏。出③非不得地，蟠pán据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯kē叶改。丹凤领九雏chú，哀鸣翔其外。鸱鸮chī xiāo ④志意满，养子穿穴内。客从何乡来，伫zhù立久吁xū怪。静求元精理⑤，

《考试说明》
③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 诗歌是作者思想的产物，同一事物，作者的世界观不同，处境不同， 审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是 要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通 过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的 文学品位。 ⑤评价文学作品的思想内容。 对文学作品思想内容的评价属于创造思维的范畴，不但需要调动考 生阅读的积极性，还要开动考生主观思维的机器，科学地评价一首 诗的思想内容。
①理解诗歌中词语的含义。 诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这 些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着 重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很 难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。 ②概括诗歌的中心思想。 每一首诗歌都表达一定的思想，通过对概括诗歌中心思想的考 查，透视考生的整体概括能力
材料为陈文龙的《元兵俘至合沙，诗寄仲子 》 宋诗，字里行间充满了爱国情感。 分值及题量无变化 ，从题型上看，是对2018、2019年全国卷的继 承。 第15题为四选一的选择题，3分， 第16题是问答题6分，围绕 诗句含义理解来命制的表现手法题。 导向和启示 、考查重点： 1、诗句和主旨的理解，培养学生审美鉴赏能力。 2、注重在读懂基础上的赏读。
2020年山东模考试题
阅读下面这首宋诗，完成15~16题 元兵俘至合沙，诗寄仲子 陈文龙[注]
斗垒孤危势不支，书生守志定难移。 自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。 须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗。 一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。 [注]陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死。

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2.在复述的基础上，理清情节结构。
参考一（简洁版）： 第一部分： 玉环进宫，隆基宠爱 第二部分： 玉环被杀，痛思玉环 第三部分： 人间天上，人鬼情未了
参考二（诗化版）： 第一部分：重色思倾国，祸根此种植 第二部分：悲从美色来，思由倾国生 第三部分：尽日不能忘，长恨天人隔
（二）朗读第一部分，探究下列问题
明确：这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提 纲挈领的作用。
（2）哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？
明确：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色” 运用夸张和对比，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。
社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、补救时 政的作用 诗人：白居易、元稹等 诗风：多平易朴实，语言通俗直切
论世：
唐宪宗元和元年（806），白居易任盩厔（今西 安市周至县）县尉。一日，与友人陈鸿、王质夫 到马嵬驿附近的仙游寺游览，谈及李隆基与杨贵 妃事。王质夫认为，像这样突出的事情，如无大 手笔加工润色，就会随着时间的推移而消没。他 鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为 歌之，何如？”于是，白居易写下了这首长诗。 因为长诗的最后两句是“天长地久有时尽，此恨 绵绵无绝期”，所以他们就称这首诗叫《长恨 歌》。陈鸿同时写了一篇传奇小说《长恨歌传》。
唐宣宗
诗歌主张：
文章合为时而著， 歌诗合为事而作。 ——《与元九书》
惟歌生民病，愿得天子知。 ——《寄唐生》
为君、为臣、为民、为事而作， 不为文而作也。 ——《新乐府序》
最大的艺术成就——倡导新乐府运动
中唐诗歌流派 形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿
用古乐府名称 内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露
核心素养目标

例①读贺知章的《回乡偶书》“少小离家 老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。”回答问题：诗中第一、二 句是如何概括出作者久客他乡的事实的？
例②读元稹的《行宫》：“寥落古行宫，宫花 寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”回答问 题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？
答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉 萧索的氛围；
人物形象
诗歌的形象 （意象）
景物形象
事物形象
（咏物诗中的物象）
把握形象的特征，分析寓于形象中的思想 感情，理解形象的典型意义。
中国古代诗词鉴赏
——鉴赏古代诗词的人物形象
学习目标：
1、明确诗歌人物形象分类。 2、掌握分析人物形象的方法。
3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路 并规范组织答案。
分类别，明特征。
破阵子
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分 麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王 天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反 映出他们忠心报国，而不被重 用的情感，形象鲜明。
宰相巍巍坐庙堂，说着经量，便要经量。那个 臣僚上一章，头说经量，尾说经量。
轻狂太守在吾邦，闻说经量，星夜经量。山东 河北久抛荒，好去经量，胡不经量？
考试说明
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
表达技巧；
②评价古代诗歌的思想内容和 作者的观点态度。
什么是诗歌的形象？
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。
形象。
山居秋暝 ·王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。