李清照《声声慢》教学设计(赛课一等奖)

李清照《声声慢》教学设计(赛课一等奖) 1 / 7 一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。 冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。 ——李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】 学生在初中已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》、《一剪梅》等，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，可以让学生展开联想，进行比较，更好地体会李清照词的妙处。 【教材分析】 本词是李清照后期的代表作，被后人誉为“千古绝唱”。在这首词中，作者的情绪虽然比较低沉，但却显示了她过人的艺术才华。词围绕“愁”展开，运用各种各样的手法来加强愁绪的渲染。 【教学目标】 1、认知目标 了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的不同风格。 2、技能目标 学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。 3、情感目标 体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。 【教学重难点】 1、深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情，渗透对学生诗歌诵读的指导。 2、让学生由词及人，突破文本的显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界，感悟词作愁的深刻意蕴和李清照孤高的灵魂。 【教学方法】诵读品悟法、情感体验法、探究学习法、对比阅读法 【教学媒体】多媒体 【教学课时】一课时 【教学步骤】 一、课前预习 熟读《声声慢》这首词，力求能背诵，回顾李清照的生平事迹和所学的其前期的作品。 二、课前五分钟 播放安雯演唱的《月满西楼》（这首歌化用了李清照前期的词作——《一剪梅》）至上课，意在激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让生更易融入到词的意境当中。（幻灯片1） 三、课文导入——以《如梦令》导入 出示幻灯片1：

（师）画中这位娴静清秀的女子端坐于舟中。天色暗了，人沉醉了，小舟“误入藕花深处”，不远处有一群水鸟惊飞四散。正所谓“诗中有画，画中有诗”，当你看到这幅画时，你会想起哪句诗句？——（“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”—出自李清照的《如梦令》）

问：此词写了词人怎样的感情？——（乐。写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李清照无忧无虑的生活和闲适的心情。然而，这样的心情是否贯穿她生命的终始呢？）

四、整体感知 1读罢此词，你感受最深的是什么？——愁 2、作者两首词表达的情感怎么会有如此的不同？她在写《声声慢》时怎会有如此浓重的愁呢？联系其生平运用知人论世法去理解。

李清照，号易安居士，山东济南人，南宋杰出的女词人。父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。公元1101年，李清照18岁时和太学生李清照《声声慢》教学设计(赛课一等奖) 2 / 7 赵明诚结婚。生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。宋高宗赵构南逃，重新立国，史称南宋。从此，李清照的个人命运也随着国家命运的改变而改变。夫妻二人被迫逃离山东青州故乡，仓皇南渡到建康。二年后，（公元1129年8月18日）在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的难民一样，漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带，始终无安身之所，过着动荡无定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在颠沛流离中死于杭州。 前期悠闲的少女和少妇生活使她前期的词多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。 3、生齐读。 4、听录音朗读。 五 全词赏析 1．作者怎样传达她那沉重的愁苦的？ 《声声慢》被称为千古第一悲情词，写愁写悲写得最深.我们知道，抒情一般有两种方式，一是直接抒情，二是间接抒情，（间接抒情：借景抒情、借物抒情、借事抒情等。本文是借景抒情。有那些景物） 淡酒 急风 过雁 黄花 细雨 梧桐

2 大家找一下，文章中有没有直接写愁的地方？有①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”

3开篇十四个叠字，非常富于层次感，分别写的是什么？（寻寻觅觅明显是李清照的一个动作。她在寻觅什么呢？寻觅的结果如何呢？ ）

逐句分析 ①寻寻觅觅 （老师点拨：当时的李清照国破家亡夫死，她在寻觅什么呢？是往日欢笑的岁月，流亡前的太平生活，丈夫在世时的爱情？是其它心爱之物？是国家民族的前途?但却又不知道该到哪里去找。） 板书：动作——茫然 （应该读出一种缓慢、迷茫的感觉。） ②冷冷清清： （老师点拨：寻觅无果，不但没有减轻内心的伤痛，反而在这冷清的环境中更生一种凄凉、惨淡、悲戚。处境的冷清更衬托出人心境的清冷） 板书：环境——清冷 （应是轻读、降调。） ③凄凄惨惨戚戚 板书：心理——沉痛凄厉 内容上：奠定全词感情基调-——哀婉、凄凉、愁苦，从意思上讲，叠词和单个词表达意思是一样：寻寻觅觅的意思是寻觅，冷冷清清的意思是冷清，凄凄惨惨的意思就是凄惨。但一旦叠加在一起，情感意义就显得更加突出。 结构上：回环往复，一唱三叹，音乐美 所以，清照起笔就给我们定下了一个什么样的基调？悲苦愁绝凄厉 （应该读的一字一顿，字字泣血） 开篇奠定了哀婉凄凉的感情基调 生：是冷冷清清。 师：这里的冷清是描写什么的？ 生：环境。 师：有层次吗？ 生：我觉得这里的冷清包括两个层次。一是周围的环境的确冷清，二是还反应出内心的冷清。 生：如果说中间的“冷清”还只是暗示出作者的心境，那么最后的“凄凄惨惨戚戚“，就纯粹是写心情，李清照《声声慢》教学设计(赛课一等奖) 3 / 7 这时作者的心理纯粹的是一种悲伤。 后人对于这句话的评价：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及。梁衡《乱世中的美神》 4 乍暖还寒时候，最难将息。 1）、大意？ 2）、“最难将息”的原因是什么？（不仅仅是由于乍暖还寒的天气，更重要的是内心无边的孤独和寂寞。） 六 赏意象 品愁情（幻灯片7） 同学们都知道，间接抒情包括借景抒情、借物抒情、借事抒情等。本文是借景抒情。中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了作者主观感情的物象。清照在写作愁情的时候，同样是借助一些意象来抒写。所以，下面我们就一起来赏意象，品愁情。 1、清照在词中选取了哪些意象？（请一位同学配乐朗读，其他同学勾画出意象） （学生：淡酒 秋风 过雁 黄花 梧桐 细雨） 2、你还知道哪些有关这些意象的诗句？总结出这些意象所代表的感情。 3 假如你是李清照你看到这些景物你会想到些什么？ （四）找出意向并完成表格 意象 例句 含义 淡酒 秋风 过雁 黄花 梧桐

（1）、三杯两盏淡酒 ①列出有关“酒”诗句： 1、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。北宋-范仲淹《苏幕遮 》 2、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。北宋-晏殊《浣溪沙》 3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐-王维《送元二使安西》 4、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” －－李白 5、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。何以解忧，唯有杜康。魏晋-曹操《短歌行》 6、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月（白居易《琵琶行》） 7、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。北宋-范仲淹《渔家傲》 8、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。唐-岑参《白雪歌送武判官归京》 9、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。唐-杜甫《登高》 问：为何说是“淡酒”？——并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 得出结论：酒是“愁”的象征 2）、“怎敌他晚来风急” ①列出有关“秋风”诗句：（“秋风”意象略讲） 1八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅——唐 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 2风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。——唐 杜甫《登高》 4昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——宋 晏殊《蝶恋花》 5古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——宋 马致远《天净沙 秋思》 6 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。——宋 柳永《雨霖铃》 7 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返。——《史记·刺客列传》 得出结论：结论——瑟瑟秋风，摧花落叶，惹人愁思，秋风渲染愁情。 李清照《声声慢》教学设计(赛课一等奖) 4 / 7 3）意象“雁”如何理解？ 明确： 1 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 2 无可奈何花落去，似曾相识雁归来——晏殊《浣溪沙》 3千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。唐代高适《别董大》 4天山漠漠长飞雪，来雁遥传沙塞寒。唐代贺朝《从军行》 结论：过雁——象征离愁 “似曾相识”如何理解？ 明确：①勾起思乡之愁、亡国之痛：因雁到秋天，由北而南，词人亦是北人，避难南下，似乎是“旧时相识”。雁可以回到北方，人却只能客寄江南，“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了词人的天涯沦落之感。 ②流露悼亡之悲：过雁不正是以前经常为词人传递相思之情的那一群过雁吗？（《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”）过雁还是那只过雁，只不过物是人非，收信的那个人已经不在人世了。就算有千言万语，也无人可托，无处可传，内心已是永远的绝望,所以看到过雁不禁悲从中来。 诗人哀戚之际，南飞的大雁横空而过，她抬眼望去，多么像在溪亭近旁，绣水江边时常见的那只呀？北来的鸿雁啊，家国可曾无恙？溪亭可免于战火？耦花还那样娇艳吗？可南飞的雁群却头也不回地飞走了。只留下我一人独自徘徊伤心。 4）、“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘”（略析“黄花”意象） (1)列出有关“黄花”诗句： 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪. 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 李清照《醉花阴》） 结论：黄花——比喻女子憔悴的容颜。郑愁予的《错误》里面有一句话：“你的容颜如莲花的开落”也许各种美丽的花的凋谢都会让人想到女子容颜的衰老，都会让人产生痛惜之感。 (2)李清照看到这些会想到一些什么呢？ 明确：我们先来看一看她早年写的一些词： 卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。 怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。《减字木兰花》 这是婚后的甜蜜，是对丈夫的撒娇。从中也透出她对自己美丽的自信。 菊花虽然曾经开得极其茂盛，甚至在枝头堆积起来，在往年，一定要在它盛开时摘来戴在头上，而今，有谁堪与共摘呢？谁又有这种兴致呢？你看，它们都抱枝枯萎了。枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境。 5）略讲“守着窗儿，独自怎生得黑”？ 词人是位感情丰富的女子，这样守着窗儿，不免触景生情，睹物思人，于是一个人自言自语的说，如此孤独难耐，惨淡愁苦，可怎么一个人怎样才能挨到天黑呀！人在幸福中常觉时间飞驶，只有在痛苦中才会有度日如年之感。 6）、“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴” （详析“雨”意象，略析“梧桐”意象。） ①列出有关“细雨”诗句： 1“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” 2“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。（杜牧《清明》） 3“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”（王维《送元二使安西》） 4“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 5“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”（李煜《相见欢》）（亡国之愁） ②得出结论：雨是哀伤、愁丝的象征。 7）、“梧桐”意象