认识、使用显微镜

七 年级

生物学（学科）导学案（新授）（第 6页）

班级 小组 姓名 编写 范萌 审核

课题：第二 单元 第一章 第一节 练习使用显微镜

上课时间：

【学习目标】

知识目标：认识显微镜的构造。

能力目标：尝试推测显微镜各结构的作用。

情感目标：描述物镜和目镜的特征。

【学习重点】

认识显微镜的构造和作用。学会使用显微镜观察到清晰的图像.

【学习难点】

认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜.

第一课时

一、【知识链接】内容：（5分钟）

由组长组织进行课前复习，然后复习提问、自评、他评。

方式 ：创设问题情境启发学生思考 手段： 小组合作进行

二、【自主预习】导学:（10分钟）

内容：

1. 浏览教材36-37页图文了解普通光学显微镜及其显微镜的构造。(要求学生针对图会标注各部分的结构名称)

2.阅读教材37-39页完成以下内容:

使用显微镜的方法步骤

（1）取镜和安放： 握镜臂， 托镜座，放在实验台的 侧。

（2）对光：转动 和 ，让低倍镜和较大的光圈对准 。

转动 ，直到通过目镜能看到 的圆形视野。

（3）观察：玻片标本正面朝上置于 上，玻片标本要正对通光孔中心，

转动 ，使镜筒缓缓下降，眼睛注视 ，直到物镜接近标本为止， 眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止。

方式 ：自主学习；识记 手段：书写；标注;绘图

三、、【合作交流】内容：（25分钟）

（一）认识显微镜的结构。

1．对照教材 36 页的显微镜的结构图，你能指认实验桌上显微镜各结构的名称吗？

摘要：

本次实训旨在通过对显微镜的结构、原理和使用方法的深入学习，使学生能够掌握显微镜的基本操作，了解显微镜在科学研究、医学诊断和教育普及中的重要作用。通过本次实训，我对显微镜有了更加全面的认识，以下是对实训过程的总结和体会。

一、引言

显微镜是一种重要的科学仪器，它能够放大微小的物体，使我们能够观察到肉眼无法看到的微观世界。在生物学、医学、化学等领域，显微镜的应用极为广泛。为了更好地学习和理解显微镜的相关知识，我们进行了为期一周的显微镜实训课程。

二、实训内容

1. 显微镜的结构与原理

实训开始，我们首先学习了显微镜的结构和原理。显微镜主要由光学系统、机械系统、照明系统和调焦系统组成。光学系统包括物镜和目镜，是显微镜的核心部分；机械系统负责显微镜的组装和调整；照明系统提供充足的光源；调焦系统使观察者能够清晰地观察到样本。

2. 显微镜的使用方法

实训过程中，我们学习了显微镜的使用方法。首先，要正确安装显微镜，调整光源；然后，将样本放置在载物台上，使用压片夹固定；接着，调节物镜和目镜，使样本清晰可见；最后，观察并记录样本的形态、结构和特征。

3. 显微镜的维护与保养

显微镜是一种精密仪器，需要定期进行维护和保养。实训中，我们学习了显微镜的清洁、擦拭、保养和存放方法，以确保显微镜的正常使用和延长使用寿命。

三、实训过程

1. 观察植物细胞

在实训过程中，我们首先观察了植物细胞。通过调整显微镜，我们清晰地看到了植物细胞的细胞壁、细胞质、细胞核等结构，加深了对细胞结构的认识。

2. 观察动物细胞 随后，我们观察了动物细胞。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁，但具有其他相似的细胞结构。通过显微镜观察，我们了解了动物细胞的基本形态和结构。

3. 观察微生物

最后，我们观察了微生物。微生物种类繁多，形态各异。在显微镜下，我们看到了细菌、真菌、病毒等微生物，对微生物的世界有了更深入的了解。

四、实训总结与体会

幼儿园大班教案认识显微镜

引言：

显微镜作为一种科学仪器，可以帮助我们看到微小的事物。在幼儿园大班的教育活动中，引入显微镜的教学内容，不仅可以激发孩子们的科学探索兴趣，还有利于培养他们的观察力和思维能力。本教案将介绍如何通过认识显微镜，帮助幼儿大班的孩子们更好地理解微观世界。

一、背景知识

1. 什么是显微镜：

显微镜是一种光学仪器，它可以放大被观察物体，使我们能够看到肉眼无法分辨的微小结构和细节。

2. 显微镜的分类：

根据放大原理的不同，显微镜可以分为光学显微镜和电子显微镜两种类型。本教案主要介绍光学显微镜。

3. 显微镜的组成部分：

- 目镜：位于显微镜上方，用于观察放大后的物体。

- 物镜：位于显微镜下方，用于放大物体。

- 可调焦片或焦距调节装置：用于调整物体的焦距。

- 台面：用于放置被观察的物体。 - 光源：提供照明光源。

二、教学目标

1. 让幼儿了解显微镜的作用和原理。

2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对微观世界的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备

1. 显微镜：准备若干显微镜，以确保每个幼儿都能有机会使用。

2. 物体样本：准备一些幼儿容易理解且适合观察的物体样本，如水中的浮游生物、植物细胞等。

3. 实验室布置：根据实际情况，安排一个用于观察显微镜的安静环境，确保每个幼儿都有足够的空间进行观察。

4. 工作表：准备一些绘画或填空的工作表，让幼儿在观察后可以进行记录。

四、教学步骤

1. 引入显微镜：

师幼围坐在一起，展示显微镜，并向幼儿们解释显微镜的作用和原理。简单地解释物镜和目镜的功能，并鼓励幼儿们观察周围的物体，思考它们的微小结构。

2. 观察物体样本： 将每个幼儿分成小组，给每个小组分配一个显微镜和一个物体样本。引导幼儿们按照正确的姿势使用显微镜，观察物体样本，帮助他们发现微小的细节。鼓励幼儿们描述他们所看到的东西，并用简单的语言介绍。

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第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位

第一节 练习使用显微镜

一、知识与技能

1. 认识显微镜的结构和作用，掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。

2. 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。

3. 练习使用显微镜。

4. 计算显微镜的放大倍数。

二、过程与方法

1. 观看照片和课件。

2. 引导学生进行“资料分析”。

三、情感态度与价值观

1. 认同显微镜的重要作用。

2. 爱护显微镜。

3. 关注科学与技术相互促进的关系。

显微镜的基本构造和作用。

正确使用显微镜，并观察到清晰的物象。

1．显微镜，标本（写有“上”字的玻片），擦镜纸、纱布等实验用品。

2．显微镜的使用视频或课件。

师：展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？

（使学生体会到显微镜下的微观世界的美妙，引发练习使用显微镜的强烈兴趣。） 精品文档 精心整理

师：利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构，引导学生说出各部分结构的功能。

生：参照教材上显微镜的图，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。

师：从外形上如何区别低倍镜和高倍镜？它们放大倍数分别是多少？如果用这台显微镜观察物象，它会被放大多少倍？怎样使镜筒上升和下降？

（作为过程评价，检查学生学习的效果。）

1．教师分步讲解并示范显微镜的规范操作，学生同步模仿操作。

2．对学生提出要求后，学生练习操作，学生之间相互评价。同时教师巡视，纠正不规范操作。记录普遍存在问题，统一纠偏。

3．反馈：提供一些不规范操作造成后果的图片，让学生分析原因，如何操作可以避免上述情况发生。

（分三个层次练习使用显微镜，并分析讨论遇到的问题的原因，学生能力得到提高。）

教师设置课堂练习：

1．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜下看到的物体最多？

2．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜镜头长？

3．如果标本在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向移动标本，才能移到视野中心。