人教版八年级上第五单元第二章第三节 社会行为课件

教学过程：

第1课时

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

引入 复习先天性行为和学习行为的概念并举例。

在动物界中，动物们的生活方式各式各样，有的喜欢清静自由的独居生活，有的喜欢热闹温暖的群居生活。你知道哪些动物是营群居生活的吗？

群居生活的动物在生活中往往会产生相应的社会行为，什么是社会行为？社会行为有何特点？今天我们就一起来学习动物的社会行为。 回顾旧知识。

根据经验回答。 转移注意力，明确学习内容。

社会行为的特征 我们首先来分析两个案例，从中找一找社会行为的特点。第一种动物是蚂蚁，请大家从视频中找出：蚂蚁家族中有哪些类型的蚂蚁？每种蚂蚁又有何职责和工观看并回答：蚂蚁家族中有负责产卵的蚁后，有负责与蚁后交配的蚁王，有负责觅食、筑巢、照顾卵、饲喂其他成员的工蚁，有负责保卫的兵 通过观看和分析事例认识动物社会行为 特征。 教学课题 社会行为

所用教材 教材名称： 生物学 初 二 上 册，第 五 单元第 二 章 三 节54页

出版社： 人民教育出版社

课标分析 本节在课标中的具体内容是“举例说出动物的社会行为”，在教学中可通过具体的事例分析总结出社会行为的特征，学生在以此作为判断的依据联系生活进行举例。

教学目标 知识与技能：说出动物社会行为的特点及动物群体中信息交流对动物生存的意义；举例说出动物的社会行为。

过程与方法：训练观察能力和分析能力。

情感态度价值观：认同合作交流的重要性。

学情分析 学生对本节内容比较感兴趣，教师在教学中可充分联系实例引导学生分析，进而深入认识。

教材分析 教材以白蚁为例，介绍群体内存在不同的分工。又以狒狒为例，介绍群体内存在等级。通过这两个实例的呈现，总结归纳出社会行为的特征。教材以黑长尾猴为例，介绍动物信息交流的方式，以及信息交流对于动物生存的意义。还安排了探究蚂蚁通讯的活动，让学生认识到通讯对蚂蚁获取食物乃至生存的意义。

教学重点 动物社会行为的特点；动物群体中信息交流的意义。

初中生物学科集体备课活页纸

学科 生物 主备人 节次 第 周第 节

课题 第三节社会行为 课时 1 课型 新授课

教学目标 【生命观念】通过观察动物的群体生活，描述动物行为的主要特征，举例说出动物行为和群体中信息交流的意义。

【科学思维】通过动物的通讯探究活动，提高学生自主学习深化实验的基本原则，提高学生的分析能力和观察能力，初步发展科学思维能力。

【探究实践】通过观察探究实验过程，提高学生学习兴趣，初步发展科学探究能力。

【态度责任】通过分析社会行为和群体中信息交流对动物生存的意义，让学生更好地利用和保护动物，认同群体的力量大于个人，群体中合作交流的重要性，培养互助友爱的精神，提高学生的社会适应性。

教学重点 动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。

教学难点 “探究蚂蚁的通讯”的活动。

课 堂 教 学 设 计

教学环节 教学过程 二次备课

第一步

温故

知新

第二步

探究

释疑 【环节一：师友互查】

教师出示上节复习提纲。

1.动物的行为

按照行为功能可分为

、 、 、 、 、 、 。

按照行为获得途径可分为 、 。

2.什么是先天性行为？

3.什么是学习行为 ？

师友先自主检测，再互助检查。教师巡视，针对性指导。

环节二：教师引领】

检查师友知识掌握情况。出示答案。创设情境，导入新课。

探究任务一 ：社会行为的特征

【环节一：师友解惑】

教师出示新课互助提纲，师友先自主学习，再互助交流。基础知识，友说，师补充。拓展知识，师引导友探究。标记疑问所在。教师巡视，做个别指导。 阅读教材P54—56，回答下列问题：

探究任务一 ：社会行为的特征

【环节一：师友解惑】

教师出示新课互助提纲，师友先自主学习，再互助交流。基础知识，友说，师补充。拓展知识，师引导友探究。标记疑问所在。教师巡视，做个别指导。

备课教师 备课组长 教导主任 班级 组别 姓名 年 月 日

学习内容：第五单元第二章第三节社会行为（二）

学习目标: ①探究蚂蚁的通讯方式；

②培养学生完成“探究实验”的能力。

学习重点：①通过探究，懂得动物随时交流信息的重要性。

学习过程：

一、学习新知

学习任务一：探究蚂蚁的通讯。

一个群体中的动物个体向其他个体发出某种 ，接受信息的个体产生某种

，这种现象叫做 。

蚂蚁之间怎样来传递信息的呢？请你参考课本P39—P40页的内容，自己设计一个探究：

1、提出问题： 。

2、作出假设： 。

3、制定并实施计划：

(1)材料用具：

(2)方法步骤：

4、得出结论： 。

5、表达与交流。 修改、补充 二、本章重点知识小结

1、运动系统

2、先天性行为：

3、学习行为：

第10课 社会行为

课程标准 课标解读

1．描述动物的社会行为的特征。

2．阐明动物群体中信息交流的方式与信息交流的意义。

1．描述动物的社会行为的特征，并能理解动物社会行为的意义。

2．动物的交流信息的方式和交流的意义从而理解生物之间的交流普遍存在。

知识点01：社会行为的特征

1、群体动物：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，这样的动物叫群体动物。

如：蚁类、蜂类、猴类，象、鹿、羚羊、斑马等野生草食动物、狼、乌鸦……..

2、社会行为：群体动物具有的行为叫社会行为。

例如：白蚁群体中有：蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁。

3、社会行为的意义

动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。许多弱小的动物和性情温和的食草动物均是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等，靠群体的力量往往更易获得食物和抵御天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。

例题1.在下列动物中，营群体生活并且成员之间有明确分工的是（ ）

A. 猫 B. 螳螂 C. 蚂蚁 D. 虎

【答案】C

【解析】C、蚂蚁的群体内都有明确的分工，具有社会行为，符合题意。

ABD、、猫、螳螂、虎的群体内没有明确分工，不具有社会行为，不符合题意。例题2.动物的社会行为的特征不包括（ ）

A. 群体内部成员之间分工合作 B. 有的群体中还形成等级

C. 群体内部成员各自独立生活 D. 群体内部成员之间能够进行信息交流 目标导航