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高三期中考书面表达点评教案

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高三期中考书面表达点评教案

林幼占

教学内容：作文题目：

当前我国政府和人民正努力把我国建设成为一个社会关系和谐的国家。我们高三学生与家庭成员及班级同学的关系处理总体上是好的，但也存在一些问题，如容易发怒，与同学吵架，不听家长的教育等。

假如我校外教Andrew在调查我们高三学生与家庭成员和班级同学，老师之间的关系处理情况。作为高三学生，请你把以上的情况向Andrew反映并提出一些关于如何改进关系的意见。

要点：1.目前的实际情况：好的方面和不好的方面 2.个人的改进意见（至少二条）

注意：1.开头已给出（不记入总词数） 2.120—140个词

Nowadays the government and people of China are trying to build a country with a

harmonious relationship。________________________

教学设计：

Teaching goals教学目标：

Knowledge goal知识目标:

Let students know the writing procedures and learn how to write a letter of proposal.

Ability goal能力目标:

Help students know how to grade a writing and develop students’ writing ability.

Emotional goal情感目标:

Train students’ ability to cooperate with others and learn from each other.

Teaching important point教学重点:

Have students learn how to write a letter and grade a writing

Teaching difficult point教学难点:

How to develop students’ writing ability and learn to correct and evaluate their own writings

Teaching methods: Interactive Classroom Teaching Model

Teaching aids : Multimedia

Teaching place and time: Language Lab (Class 11&12 , November 10,2008 )

Teaching procedures and ways教学程序与方法：

Step 1 Analyze the writing requirements审题:

Teacher helps students to analyze the requirements

1.提示形式: 情景式提示性作文与开放性作文相结合:

2.审人称: 作为高三学生

3.审时态: 反映目前情况与现状 建议与意见

4. 审内容要点:

1) 高三学生与家庭成员及班级同学的关系处理总体情况 (好的方面)

2) 存在的问题(不好的方面) : A. 容易发怒 B. 与同学吵架 C. 不听家长的教育…

3) 个人的关于如何改进关系的意见 (A . B. ) 2 Step 2 List the Key words: (Student activity )

1. Ask students to list the key words they may use to express the idea.（根据提示列出内容要点，及英语表达的关键词、句，教学生学会迂回表达，开启发散思维）

(开头) In general, Generally speaking

(好的方面)get along well with deal with the relationship

The relationship between …and… is good

(过渡句)However, but , on the other hand

There exist / are some problems..

( 不好的方面) A: lose one’s temper, get angry, get cross, burst into anger

B: quarrel with , argue with , have words with

C : turn a deaf ear to ; don’t take/follow one’s advice ,

go against the opinions of…

(个人意见) As far as I’m concerned, From my point of view,

In my opinion, Personally speaking, I think …

2. Ask some students to give their own opinions of how to improve their relationship with their

teachers ,parents as well as their classmates.（让学生发表改进关系的意见，学生可通过互相交流，开拓思路）

Step 3 Enjoy the possible version范文欣赏:

Ask students to read the possible version and compare it with their own. Point out the good points.（帮助学生学会赏析：如何谋篇布局，遣词造句，过渡词的使用等）

Nowadays the government and people of China are trying to build a country with a harmonious

relationship. Generally speaking, the relationship between us students and classmates as well as

teachers is good. However, there exist some problems. Some students in our grade easily lose their

temper because of anxiety and study burden. What’s worse, they sometimes quarrel with others,

and even turn a deaf ear to their parents and teachers, which is disappointing.

In my opinion, we middle school students should make effort to improve the situation. First,

we should respect our parents and teachers as well as classmates. Second, when we are not feeling

good or happy , we can chat with our friends or even parents. It’s likely that they can understand

us better and give us some reasonable advice. Third, after a day’s hard work, we can relax by

exercising, such as playing basketball, table tennis and so on.

Step 4. How to grade a writing

1.Teacher tell students the principle of grading a writing (让学生了解作文怎么打分,从而懂得写作时应该注意什么,并能较准确的给自己的作文评分)

评分原则:

1.按档次给分: 5档:21-25 4档:16-20 3档:11-15 2档:6-10 1档:1-5

各档次的给分范围和要求：

2.评分顺序: 首先确定档次,然后确定分数

3.评分内容: 考虑3 个内容:内容要点(传递信息情况) ;语言表达(词汇,句子结构); 文章的连贯性(是否用了适当的连词,连接要点)

4.评分字数:(120-140) 少于110从总分减2分, 多写不扣分

5.拼写,标点符号: 英美拼写都可接受; 书写较差,影响交际,将分数降低一档.

Step 5 Give the writings your grade (Student activity –individual and group work )

1. Ask students to grade their own writing.(让学生给自己的作文打分, 做学习的主人) 3 2. Choose some writings from the students and ask students to read and give them their grades

and discuss in group. (选些同年段同学的不同层次但有闪光点的作文,让他们当老师.先个别评分,然后小组交流意见,说说为什么打这个分,给予简单评价.此活动的目的是让学生学会判断,学会合作同时学会互相学习.他们可以从较优秀的作文中学会多种表达,发散思维,从中得到启迪.)

学生习作一:All of us are willing to build this relationship . And it can be seen from our daily life.

Most of us are friendly to others, we have many friends to share our feelings and often help others.

When we are in trouble, we can ask teachers and parents for help. It is good to build the

harmonious relationship. But sometimes, we may quarrel with others. We are senior 3 students,

there are lots of stress every day. So, sometimes we don’t like to follow our parents or argue with

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中考前数学试卷讲评课教案

中考前数学试卷讲评课教案

课时：1课时

年级：九年级

教材：《初中数学》

教学目标：

1. 知识与技能：帮助学生梳理中考数学试卷中的重点知识点，提高解题技巧。

2. 过程与方法：通过讲评试卷，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强自信心。

教学重点：

1. 中考数学试卷中的重点知识点。

2. 解题技巧和方法。

教学难点：

1. 学生对复杂问题的分析能力。

2. 学生在时间管理上的能力。

教学过程：

一、导入新课

1. 回顾上节课的内容，引导学生思考中考数学试卷的特点。

2. 提出本节课的学习目标。

二、讲评试卷

1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一份中考数学试卷，总结试卷中的重点知识点和解题技巧。

2. 各小组代表分享讨论成果，教师点评并补充。

3. 重点讲解以下内容：

a. 选择题中的常见错误类型及应对策略。

b. 填空题中的解题思路和技巧。 c. 解答题中的关键步骤和易错点。

d. 图形题中的解题方法和注意事项。

三、案例分析

1. 教师选取典型题目，让学生分组讨论解题过程，分析解题思路。

2. 各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、时间管理训练

1. 教师讲解时间管理的重要性，引导学生学会合理分配时间。

2. 学生进行时间管理训练，教师巡视指导。

五、课堂小结

1. 回顾本节课所学内容，强调重点知识点和解题技巧。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

六、布置作业

1. 完成一份与中考题型相似的数学试卷。

2. 总结试卷中的易错题，并分析原因。

教学反思：

1. 本节课通过讲评试卷，帮助学生梳理了中考数学试卷中的重点知识点，提高了解题技巧。

2. 在案例分析环节，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 时间管理训练有助于提高学生在考试中的时间利用率。

4. 课后作业的布置有助于巩固所学知识，为中考做好准备。

英语说明文写作课教案

英语说明文写作课教案

英语说明文写作课教案

【篇一：高三英语写作课教学设计】

高三英语写作课教学设计

（时间:2009-3-11 15:04:26 ）

一、 教学目标

知识目标：1、明确高考书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。

2、学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。

能力目标：提高学生写作水平和综合运用英语的能力。

二、教学辅助：多媒体

三、 教学过程：

（一）lead-in

导入的任务是唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际场。在教师的指导下进行回答问题，小组讨论。

1、要求学生回答下列问题：

what is pocket money?

do you have pocket money?

2、四人小组讨论下列题目：

how do we deal with our pocket money?

通过以上提问，让学生尽快进入角色，对如何使用零花钱，说出自己的看法。让学生分小组活动，四人一组，教师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握英语基本句型，尤其是五个基本句型和动词句型。然后，选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请1—2位学生发表他们的观点。

3、将 “how to use our pocket money?” 写在黑板中的上方。向学生布置接下来的任务：today we are going to discuss how to

write a report on “how to use pocket money for high school

student?”

（二）presentation

指导学生分析写作材料，找出所有内容要点，已有材料，掌握事实。用大屏幕展示写作材料：

书面表达（满分25分） （nmet2004天津卷） 假设你班将举行一次英语班会，主题为“中学生应如何使用家长给的零花钱”。请你根据提示写一篇发言稿。

高三英语写作课教案

高三英语写作课教案

高三英语写作课教案

高三的同学们，上了一节英语写作课之后，你能够设计出老师写的教案吗?下面是店铺给大家整理的高三英语写作课教案，供大家参阅!

高三英语写作课教学目标

Teaching Aims

1.To get the students to appreciating remarks on friendship

or friends.

2.To enable the students to write a short story about friends

or friendships. Teaching Procedures

高三英语写作课教学实施步骤

Step 1 Discussion

Now, I found 500 pounds in Roy’s pocket. Did Roy steal the

money from the charity? Someone says ‘yes’, someone says

‘no’. If Roy did steal the money from the charity, shall I tell the

teacher or call the police? If Roy didn’t steal the money, what

should I do?

Discuss it in groups of four .

Collect answers from students. Draw a conclusion; whether

Roy stole the money or not, we help him all the same. Because

we’re friends. Friends are the ones we can get help from and we

can trust.

In this unit, we have talked a lot about friends and friendship,

中考修辞教案(3篇)

中考修辞教案(3篇)

第1篇

教学目标：

1. 让学生掌握常见的修辞手法，包括比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等。

2. 培养学生运用修辞手法表达情感、增强语言表现力的能力。

3. 培养学生对文学作品的分析鉴赏能力，提高写作水平。

教学重点：

1. 理解并掌握比喻、拟人、排比等修辞手法的特点和应用。

2. 学会分析文学作品中的修辞手法，并学会在写作中运用。

教学难点：

1. 深入理解修辞手法的表达效果和艺术魅力。

2. 在写作中灵活运用多种修辞手法，使文章生动形象。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1. 展示一些含有修辞手法的诗句或短文，引导学生思考这些诗句或短文使用了哪些修辞手法。

2. 提问：修辞手法有什么作用？

二、讲授新课

1. 比喻：介绍比喻的概念、种类（明喻、暗喻、借喻），举例说明，如“春风拂面”。

2. 拟人：介绍拟人的概念，举例说明，如“小草偷偷地从土里钻出来”。 3. 排比：介绍排比的概念、结构特点，举例说明，如“春雨贵如油，夏雨满池塘，秋雨愁人心，冬雨打窗棂”。

4. 夸张：介绍夸张的概念、作用，举例说明，如“一泻千里”。

5. 设问：介绍设问的概念、作用，举例说明，如“为什么春天的柳树会发芽呢？”

6. 反问：介绍反问的概念、作用，举例说明，如“难道你不知道吗？”

三、课堂练习

1. 让学生根据所学修辞手法，改写一段文字，增加其表现力。

2. 让学生分析一首诗或一段话中使用了哪些修辞手法，并说明其作用。

四、总结

1. 回顾本节课所学内容，强调修辞手法的重要性。

2. 鼓励学生在日常写作中灵活运用修辞手法。

第二课时

一、复习导入

1. 复习上节课所学修辞手法，让学生举例说明。

2. 提问：在写作中如何运用这些修辞手法？

二、课堂练习

1. 小组讨论：针对一段文字，讨论如何运用修辞手法使其更加生动形象。

2. 写作实践：让学生以“我的家乡”为题，运用所学修辞手法写一篇短文。