必修二第一章人口的变化复习课件(原创)

地理必修2复习提纲 第 1 页 共 3 页 必修2

第一章 人口的变化

一、人口增长：

1、世界人口增长特点 总趋势：持续增长

特点：阶段性，工业革命以前：缓慢增长；工业革命以后：增长加速；二战后：快速增长

对人口增长起决定性作用的是生产力的发展

影响人口增长的主要因素：生产力水平、医疗卫生条件和教育程度影响到人口的死亡率和出生率，进而影响到人口的增长模式。此外，政策、社会福利、自然灾害等也会影响到人口的增长。

2、一个地区人口的增长受自然增长和机械增长（人口迁移）影响，人口自然增长由出生率和死亡率共同决定的。

人口的自然增长=出生率—死亡率

3、人口问题与对策：发展中国家——人口增长过快，出现劳动力过剩，就业困难，社会治安混乱等社会问题；

措施：要采取计划生育，控制人口增长的政策。

发达国家——人口增长过慢，导致劳动力短缺、国防兵源不足、社会负担过重等问题；

措施：可采取鼓励生育、吸纳外来移民、完善社会养老保障体系等措施。

4、人口增长模式：由出生率、死亡率、自然增长率三项指标共同构成。

高、高、低

原始型：高出生、高死亡、低增长；

传统型：高出生、高死亡、低增长；

高、低、高

过渡型：高出生、低死亡、高增长；

低、低、低

现代型：低出生、低死亡、低增长；如图1：

死亡率首先下降

“高”与“低”往往以1%为参照， 若低于或接近1%就能用“低”来形容。

目前发达国家已进入了现代型；

大多数发展中国家还未完成由传统型向现代型的转变；

世界仍处于由传统型向现代过渡阶段；

我国已基本实现了向现代型的转变。

二、人口迁移：

1、含义：移动到一定距离之外（跨越行政区域界线），改变定居地的行为

课题 人口的数量变化 授 课

时 数 2

教学目标 1、理解人口自然增长率的概念，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。能据图说出世界人口增长的时间和空间差异。

2、掌握人口增长三种模式的名称和特点，能根据图表数据，判断某区域的人口增长模式类型及其转变。

3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

4、理解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特征差异，启发引导学生对不同的人口增长模式的形成转变进行思考。

5、帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。加深学生对我国计划生育基本国策的理解。

教学重、

难

点 1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异。

2、理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点。

教 学 过 程 和 方 法 备 注 【导入新课】 1987年7月11日，世界人口达到了50亿。联合国人口基金组织决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”。

联合国人口基金组织公布的统计数字向人们展示了全球人口增长的历程：1840年只有10亿。1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿，2011年达到了70亿。通过观察这些数字，同学们可以发现世界人口数量的变化具有什么样的特征？

世界人口每增加十亿人的时间越来越短，也就是说世界人口增长的速度越来越快。

那么世界人口增长有什么特点？同一国家不同时期人口数量的增长特点有何不同？原因是什么？今天我们就来共同学习第一节人口的数量变化。

【讲授新课】

首先我们来观察两幅图片，这两幅图片中的孩子为什么得到广泛的关注，大家从图片中能得到什么样的启示？P3和4

世界70亿人口日。2011年10月31日凌晨，成为象征性的全球第70亿成员之一的婴儿在菲律宾降生。

-1-第一章人口的变化-2-第一节人口的数量变化ZHONGNANJUJIAO重难聚焦ZHISHISHULI知识梳理目标导航1.说出人口数量变化的原因及人口分布的时空差异。2.记住世界人口增长模式的主要类型,学会人口增长模式的判断方法。3.分析发达国家、发展中国家的人口问题及人口政策,正确理解我国的人口政策。ZHONGNANJUJIAO重难聚焦ZHISHISHULI知识梳理目标导航一二一、人口的自然增长1.决定因素:出生率和死亡率。2.特点(1)不同时期 总趋势:不断增长20世纪以来

特点:世界人口增长的快速时期原因:生产工具和社会生产方式等方面的进步使人类对自然环境的利用与适应性不断增强 ZHONGNANJUJIAO重难聚焦ZHISHISHULI知识梳理目标导航一二图表导读读教材图1.4“1950~2010年各大洲和地区人口数量的增长”,可获得以下信息:(1)各大洲和地区的人口数量,亚洲最多,大洋洲最少;(2)非洲人口增长最快,欧洲人口增长最慢;(3)世界人口数量增长主要来自发展中国家。(2)地区差异 特点:地区上是不平衡的表现

发达国家(目前):人口自然增长率保持在较低水平,人口增长缓慢发展中国家(第二次世界大战后):政治上的独立,民族经济的发展,医疗卫生事业的进步,人口死亡率下降,因而人口增长很快 ZHONGNANJUJIAO重难聚焦ZHISHISHULI知识梳理目标导航一二二、人口增长模式及其转变1.人口增长模式(1)构成指标:图中①出生率;②死亡率;自然增长率。 ZHONGNANJUJIAO重难聚焦ZHISHISHULI知识梳理目标导航一二(2)类型及特征。类型 特征

出生率 死亡率 自然增长率

A(原始型) 高 高 低

B(传统型) 高 低 高

C(现代型) 低 低 低

ZHONGNANJUJIAO重难聚焦ZHISHISHULI知识梳理目标导航 发达国家:到20世纪70年代中期,已进入现代型大多数发展中国家:没有完成由传统型向现代型的转变全世界:由传统型向现代型的过渡阶段中国:目前已基本实现了从传统型向现代型的转变 一二2.人口增长模式的转变(1)过程:原始型→传统型→现代型。(2)图表导读图表导读读教材图1.6“人口增长模式及其转变示意”,可获得以下信息:(1)出生率与死亡率的差值为自然增长率;(2)出生率与死亡率曲线之间的垂直距离越大自然增长率越高,两曲线越接近自然增长率越低;(3)人口增长模式的转变首先从死亡率的下降开始;(4)进入现代型,由于老年人口比重大,死亡率反而有所上升。ZHONGNANJUJIAO重难聚焦ZHISHISHULI知识梳理目标导航知识点人口增长模式的判断1.依据图形及特征区分 ZHONGNANJUJIAO重难聚焦ZHISHISHULI知识梳理目标导航人口增

人教高中地理必修二 人口的数量变化 公开课优质课课件教案

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《人口的数量变化》教学设计

教学目标：

（一）知识与技能：

1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。

3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。

（二）过程与方法：

1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。

2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。

3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。 （三）情感、态度与价值观：

1、 通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。

2、 进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨证唯物主义世界观。

3、 通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。

教学重点：人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因；人口增长的影响因素。

教学难点：人口增长的影响因素

教学方法：问题引导法、讨论法、比较法、因果联系法、材料分析法、多媒体辅助教学。

教学用具：多媒体课件教学

课时安排：1课时

板书设计：第一章 人口的变化

第一节 人口的数量变化

一、人口的自然增长

（一） 人口的数量在时间上的变化

（二） 世界人口增长在空间上的差异

（三） 人口数量增长的影响因素

教学过程及内容： 第一课时

【引入新课】用春运车站图片引入人口数量

【板书】第一章 人口的变化

第一节 人口的数量变化

【提问】请大家看世界70亿人口日（图1.1），从图片中看到了什么？为什么这个小孩的出生，社会如此关注，甚至安南也亲临现场？