中国民间美术教学设计.docx

《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计

**美在民间——中国民间美术：高中美术教学设计**

**目标**

本教学设计旨在介绍中国民间美术，并通过互动和实践的方式，激发高中学生对民间美术的兴趣和理解，培养他们的审美能力和创作能力。

**教学内容**

1. 中国民间美术的概述

- 民间美术的定义和特点

- 民间美术在中国历史和文化中的地位和作用

2. 不同类型的中国民间美术

- 传统的民间绘画：壁画、年画、山水画等

- 民间手工艺品：陶瓷、刺绣、木雕等

- 民间建筑和装饰艺术：四合院、雕梁画栋等

3. 中国民间美术与传统文化的关系 - 民间美术与宗教、节日庆典的联系

- 民间美术与民间故事、传说的表现形式

- 民间美术与社会生活、乡土风情的呈现

4. 民间美术的创作方法和技巧

- 线条、色彩、造型等基本要素的运用

- 创作主题的选择和表现手法

- 手工艺品制作的基本工艺和工具使用

**教学活动**

1. 民间美术展览参观

- 组织学生参观当地的民间美术展览，了解真实的民间艺术作品，感受其独特魅力。

2. 民间美术作品欣赏和分析

- 让学生观看图片或实物展示的民间艺术作品，引导他们分析作品的特点、主题和艺术表现手法。

3. 民间美术创作实践

- 分组或个人为学生提供材料和工具，让他们根据所学的民间美术知识创作自己的作品，可以是绘画、手工艺品或其他形式的艺术作品。

4. 学生作品展示和评析 - 组织学生展示他们的创作作品，并进行互动和评析，让学生之间相互借鉴和研究。

**教学评价**

1. 学生的参与度和表现

- 观察学生在教学活动中的积极性和主动性，评价他们对民间美术的理解和表达能力。

2. 学生作品的质量和创意

- 评估学生创作的艺术作品的质量和创意程度，包括表现主题的能力、运用技巧的熟练程度等。

3. 学生的口头表达和书面总结

- 考察学生对所学内容的理解和归纳能力，评价他们的口头表达和书面总结的清晰度和准确性。

《中国民间美术》教案模板

一、教学目标

1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。

3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作兴趣。

4. 提高学生对中国传统文化的认识和传承意识。

二、教学内容

1. 中国民间美术的定义与特点

2. 中国民间美术的分类

3. 中国民间美术的基本技法

4. 中国民间美术的创作方法

5. 中国民间美术的代表作品及艺术家

三、教学重点与难点

1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、基本技法和创作方法。

2. 教学难点：中国民间美术的创作方法和技巧。

四、教学准备

1. 教材或教学资源：《中国民间美术》相关书籍、图片、视频等。

2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、画纸、画笔、美术用品等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示中国民间美术作品，引导学生思考什么是民间美术，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍中国民间美术的定义、特点和分类，讲解民间美术的基本技法和创作方法。

3. 案例分析：分析中国民间美术的代表作品，让学生了解不同地区、不同类型的民间美术特点。

4. 实践环节：指导学生进行民间美术创作实践，让学生运用所学技法和创作方法进行创作。

5. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，推荐学生进一步学习的资源。

六、教学策略

1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究中国民间美术的内涵和特点。

2. 运用案例分析法，通过分析典型作品，使学生深入理解民间美术的风格和技法。

3. 采用实践教学法，让学生亲自动手创作，提高学生的实践能力和创新能力。

4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

5. 运用启发式教学法，引导学生思考和探索民间美术在现代社会的价值和意义。

七、教学方法

1. 讲授法：讲解中国民间美术的基本概念、分类、技法和创作方法。

精品

可编辑 《中国民间美术》教学设计

各位评委老师好，我叫申晓彤，我申请的学科是高中美术，我试讲的课题是《中国民间美术》，下面我开始进行今天的讲课。

第一、根据高中美术课程标准要求和学生学习基础，并结合本节课内容，把握教材基本精神，设计如下三个教学目标：

1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。

2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

第二、为了实现以上教学目标，更有效的传授各知识点，圆满完成本节课的教学任务，依据教材内容，确定如下教学重点难点：

教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式

教学难点：通过各类民间美术的介绍，提高学生对民间美术的审美能力，增加城市和民族自豪感。

第三，根据以上的重难点，学生需要了解丰富多彩的民间美术形式，讨论明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。因此我采取了一下的教学过程。

一、导入新课

1、展示部分美术作品以及图片、纺织品，提出问题，让学生讨论选出哪些属于民间美术作品以及作品分类。

2、先不着急下结论，导入本课，通过以上了解，促进学生自主学习，经过感性认识逐步上升到理性认识，增加学习趣味性，挑战性。

二、讲授新课精品

可编辑 (一)通过预习让学生概括分析民间美术的范畴，民间美术的界定，民间美术的多种形式。

（劳动人民创造；存在于劳动人民的日常生活，反映劳动人民思想、情感和观念；体现民族性和地方性;创作和流传方式集体，与宗教民俗有密切联系。）板书：民间美术主要有哪些?

1、剪纸：学生讨论回答是否见过剪纸，反应的是什么内容。教师做详细讲解：剪纸是我国最普遍最单纯的民间美术，是各种民间美术的基础，主要用来表达喜庆与祝福。了解剪纸不仅可以用剪刀，还可以用刀刻。欣赏剪纸作品《五福捧寿》，领会剪纸艺术的严格要求。总结剪纸种类：窗花、门笺、刺绣花样、顶棚团花、灯花等。

14.做香囊，迎端午

一、教学目标：

1 .j'解端午节的一些风俗和来历.

2 .学习用纸质材料做香囊。

3 .对中国的传统文化感爱好，产生民族骄傲感。

二、教学重点和难点:

重点：学习用纸质材料制作香囊”

难点：对香囊进行有创意的装饰.

三、教学设计：

第一课时

课前打算：

（学生）收集有关端午节风俗的图片、.资料、了解端午节的风俗：选购艾草和莒蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品：观看有关节日庆祝的报道。

（老师）图片、课件、端午节过节用品等。

教学过程：

1.说说端午节的来历。

老师：中国有很多传统的节日，靖同学们说一说。

（春节、中秋、端午、重阳、清明等）

老师：我们立刻要迎来端午节，今日就来J'解一下端午.

老师：关于端午节的由来，说法甚多，如：纪念屈原说，纪念伍子肯说，纪念曹嫌说，起于三代夏至节说.恶月恶日驱避说.吴月民族图腾祭说等。其中，最为人们所知晓的一段传闻，是为了纪念2019多年前投江而死的我国宏大诗人屈原。

（屈原的故事）

2.说说端午的习俗.

端午节，民间有赛龙舟、吃粽子、吃五黄（雄黄酒、黄鱼、黄瓜、黄鲜,、咸鸭蛋黄）、挂五端（莒蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花）、佩香囊等习俗.

（1）吃粽子，吃五黄（什么是“五黄”）。

（2）划龙舟（观看视频）。学生可以分组来模拟一下。

（3）佩戴香囊（实物欣赏）。闻一闻，欣赏其精致的刺绣工艺。

<4）插艾草（图片展示）。

在民俗文化领域，人们常把驿龙舟和吃粽子等与纪念屈原晚系在一It起.古时，五月初五又称为“恶月愁日”，吃五黄、挂五端于门庭，采杂药IS做香囊等风俗可能出自上古，其H的在于驱邪避魔、驱毒避虫。现在，除了有迷信色调的习俗渐已消逝外，其余的习俗已流传至邻近诸国，如赛龙舟等，突破了时间、地域界线，成为了,国际性的体育赛事。

2.欣赏名家表现端午的作品。

其次课时

课前打算：

（学生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、潦芳、彩箔等）。