5、看电视
教学目标：
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重、难点：认识生字，有感情朗读课文。
教学准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。
课时安排：二课时
教学过程
第一课时
一、猜谜揭题
1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要学习的课文。（学生齐读课题）
2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？
3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？
二、初读感知
1、教师范读课文，学生标出课文自然段的段号。
2、学生选择自己喜欢的方式读课文。圈出生字。
3、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字
1、借助拼音自己尝试着读。
2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，
4、检查学生掌握生字的情况。
（1）开火车读生字。
（2）学生给生字组词。
（3）全班齐读生字。
（4）指名读生字。
四、再读课文
1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、学生练读课文。
（1）小组赛读。
（2）男、女同学赛读。
（3）全班齐读。
五、图文结合
1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？
2、学习课文第一自然段。
①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得很棒的要想读给大家听一听的呢？（指名读） ②这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！
人教版一年级语文课件《看电视》
《看电视》是人教版一年级语文下册第24课的生字、词语和句子，本节课的教学内容主要围绕电视这一主题，让学生学习相关字词，并能够熟练朗读课文。
一、教学内容
人教版一年级语文下册第24课《看电视》
二、教学目标
1. 学生能够正确认读“电、视”等生字，理解字词意思，会用“看电视”造句。
2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点与重点
重点：生字、词语的学习和运用，课文的朗读。
难点：生字的认读，词语的理解，句子的表达。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用PPT播放一段电视节目，引导学生关注电视这一主题，激发学生学习兴趣。
2. 生字教学（10分钟）
利用PPT展示生字，引导学生认读，讲解字词意思，并进行随堂练习。 3. 课文朗读（10分钟）
引导学生朗读课文，注意语音语调的准确性，让学生感受课文的韵味。
4. 句子练习（10分钟）
利用PPT展示句子，引导学生进行朗读和仿写练习，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
电视——生字、词语、句子
七、作业设计
1. 抄写生字词。
答案：电视、节目、家庭、晚上
2. 用“看电视”造句。
答案：晚上，我们一家人看电视。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
拓展延伸：
邀请家长参与课堂，让学生在家人的陪伴下看电视，体会家庭的温馨氛围，培养学生的家庭观念。同时，引导学生关注新闻时事，了解国家大事，拓宽视野。
重点和难点解析
一、生字教学环节
1. 生字的展示方式：教师应尽量采用生动、有趣的方式展示生字，如图片、动画等，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。 2. 生字的认读方法：教师应引导学生运用正确的认读方法，如拼音、部首、字形等，帮助学生更好地记忆生字。
3. 生字的意思讲解：教师应简洁明了地讲解生字的意思，以便学生理解和运用。
《看电视》PPT课件优秀5篇
《观潮》PPT课件 篇一
《观潮》PPT课件
钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。
钱塘江入海的地方叫杭州湾。
杭州湾外阔内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三公里。
涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来，受两旁渐狭江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推前阻，越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
《观潮》PPT课件
观潮
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的'地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
《看电视》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第2课《看电视》。本课主要讲述了在一个家庭里，晚上看电视成了全家人共同的活动。通过描述电视里的小动物们也来看电视，以及爸爸、妈妈、弟弟的不同反应，表达了全家对电视的喜爱。
二、教学目标
1. 认识生字词，能正确读写“全家、电视、节目、中央、新闻、动画、足球、比赛、连续、星期、晚上”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭的和谐氛围。
3. 理解课文内容，懂得家人之间要互相体谅，关心家人的喜好。
三、教学难点与重点
重点：认识生字词，能正确读写词语。
难点：理解课文内容，体会家人之间的关爱与和谐。
四、教具与学具准备
1. 教学课件：《看电视》PPT
2. 生字词卡片
3. 课文朗读音频
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用课件展示一个家庭晚上看电视的场景，引导学生谈论自己家看电视的习惯，引出本课课题。
2. 生字词学习（10分钟） 1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读、组词。
3. 学生互相交流，巩固生字词。
3. 课文朗读（10分钟）
1. 学生跟读课文，注意语气、节奏。
2. 教师指导学生朗读课文，体会家人的情感。
3. 学生分角色朗读课文，增强体验。
4. 理解课文（10分钟）
1. 教师提问，引导学生谈论家人看电视的情景。
2. 学生分享家人看电视的故事，体会家庭的和谐氛围。
5. 实践拓展（5分钟）
1. 学生讨论：我家看电视的故事。
2. 学生分享，大家评议。
六、板书设计
《看电视》
全家 电视 节目
中央 新闻 动画
足球 比赛 连续
星期 晚上 爱好
七、作业设计
1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成练习题：我家看电视的故事。
答案： 我家也是一个电视迷家庭。每天晚上，我们一家人都会围坐在电视前，观看我们喜欢的节目。爸爸喜欢看新闻，妈妈喜欢看电视剧，我喜欢看动画片，弟弟则喜欢看足球比赛。虽然我们的喜好不同，但我们都互相尊重，共同享受着家庭的和谐氛围。
