四年级下册语文教学设计-课文22《语言的魅力》语文S版
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《语言的魅力》教学设计
教学目标：
1.正确认读本课生字、新词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。
3.理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。
教学重点：
体会诗人在木牌上填写那几个字所产生的巨大作用，让学生明白恰当地运用语言，会产生非凡的感染力，能深深地打动人心。
教学难点：
理解课文第6自然段。
教具准备：多媒体课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题。
二、初读课文，学习生字、新词。
1.朗读课文，借助拼音认读生字，记忆字形。
2.圈画新词，读一读，结合句子说说意思。
三、整体感知课文内容，理清文章层次。
1.用自己的话说说课文写了一件什么事？ 2.默读课文，按提示给课文分段。
四、教师总结。
一句有魅力的话就给了盲老人以莫大的帮助，那么为什么一句话就能产生这么巨大的作用呢？下节课，我们继续学习。
第二课时
一、 板书课题，导入新课。
人类的生存，离不开语言,一句温馨感人的话语不仅会暖人心，甚至会改变一个人的命运。今天，我们就来继续学习《语言的魅力》这一课。
1、回忆课文讲了一件什么事？
能够把这么长的课文用这么简炼的语言来描述出来，真好。
二、浏览阅读，初步感知文中最有魅力的语言。
1、还记得文中最有魅力的语言是什么吗？
2.出示课件齐读。（春天到了，可是我什么也看不见！）
提问：这句话是谁说的，在哪里出现，原来木牌上写着什么？
3.引导学生比较句子。（课件出示两句话）
春天到了，可是我什么也看不见！
我什么也看不见！
①齐读这两句话，看看它们有什么不同。
②生回答：第二句比第一句多了“春天来了，可是”这六个字。
三、精读课文，体会情感。
（一）出示自学提示： 1、默读课文，思考：诗人添上那几个字前后，行人和老人发生了怎样的变化？画一画相关的语句。
2、诗人添上那几个字后为什么会产生这么大的作用？
（二）学习第一到五自然段。
1、添字前人们是什么样的表现，找出相关句子读一读。
课件出示：街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
引导学生抓住“穿着华丽、无动于衷、淡淡一笑、姍姍而去”这几个词，体会并感悟。
2、结合看图理解人们的无情，找到文中描写老人的词语。
.指导学生读句子：“我什么也看不见！”
是的，就是这样一位可怜衣衫褴褛的盲老人叹息到：（唉---）
这位头发斑白的盲老人悲伤着：（ ）
这位双目失明可怜的盲老人心酸呀：（ ）
3、分角色朗读诗人与老人的对话，引导学生找出诗人在加字前后什么变了，什么没变，并通过读体会老人前后的心情变化。
（三）学习第六自然段。
一句话为什么会产生如此的变化，魅力在哪里？
1.春天到了，我们会看到什么，自由读第六自然段。（课件出示描写春天的美景配优美的音乐）
2.再读文中描写春天的句子。看课件。用一个词来概括春天的美景。
3、让学生自己想象春天还会看到什么？ 4.教师小结：是的，看到这些字，行人都想到了这万紫千红的春天，想到了春天的良辰美景，特别的美妙。
6.可是老人什么也看不见，你此刻是什么心情。（课件出示黑屏配凄凉的音乐）
当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？不能不对他产生同情之心。一定对他产生同情之心。比较这几个句子的区别。这位盲老人一生中从来没有看到过这么美丽的景象，人们都会产生同情心，所以都会帮助这位老人。
三、总结提高。
1、这6个字为什么会产生这么大的作用？
诗人添上“春天到了”，并且用“可是”作转折，把世界上最美好的事物和最悲惨的现实联系在一起，使人们陶醉于春天美景的同时，不禁想到了盲老人的不幸。它富有诗意，它带着浓厚的感情色彩，它唤醒了人们心灵中最善良、最美好的一面，打动了人心，拨动了人内心最美好的一面，那就是的同情心。
2、创编有魅力的语言
课件出示1 假如，这个木牌在一只笼子里的小鸟面前。
春天到了，可是———————。
课件出示2 假如，这个木牌在温室里一朵枯萎的小花面前。
春天到了，可是———————。
四、迁移阅读法，延伸体会语言的魅力。
古人云“一言可以定国”。“一言可以丧邦”，“三寸之舌，强于百万之师”。这就是语言的力量。
1、举例子，谈谈语言的魅力所在。
是能唤起人们同情心的语言才是有魅力的吗？不仅仅是，这样的理解是片面的。那些能带给人们力量，信念，激发人们向上，给人以安慰、鼓励帮助的话都是有魅力的！
激励的力量
卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩。他9岁的时候，他父亲将继母娶进家门。当时他们是居住在弗吉尼亚洲乡下的贫苦人家，而继母则来自较好的家庭。他父亲这样介绍卡耐基：“希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你……”
出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头看着他，接着又看着丈夫说：“你错了，他不是全县最坏男孩，而是最聪明但还没找到发泄热忱地方的男孩。”
继母说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着她这句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功之道。因为在他继母来之前没有一个人称赞过他。来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想象力和创造力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为20世纪最有影响的人物之一。
2、有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的作用，而且如果你运用了恰当的语言，不但能够吸引人而且能够教育人。寻找有魅力的语言。学生畅所欲言。
五、作业
在生活中发现有魅力的语言及时记在积累本上,并试着自己去创造有魅力的语言。
板书设计：
22 语言的魅力
无动于衷 慷慨解囊
春天到了，可是我什么也看不见
《语言的魅力》
------教学设计
姓名： 赵 华
单位：洛阳市实验小学
时间：2010年4月20日
