基于ARCS模型的教学软件设计与实践

广东技术师范学院学报　２００６年第６期　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉ　

基于ＡＲＣＳ模型的教学软件设计与实践　已　蕊　（广东技术师范学院工业中心，广东广州５１０６６５）　摘要：本文详细阐述了ＡＲＣＳ模型以及基于ＡＲＣＳ模型的教学软件的设计与实现方式　关键词：ＡＲＣＳ模型；建构主义；交互；学习过程　中图分类号：Ｇ　４２４．１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—４０２Ｘ（２００６）０６—００２１—０３　

一前言　学习者的动机水平是自主学习的重要因素，当学　习者对知识没有兴趣或缺乏动机时，学习几乎无法进　行。约翰・克勒提出的ＡＲＣＳ模型，对学生的学习动机　进行了详细分析，对于教学软件的设计具有较高的借　鉴意义。多媒体教学软件《影视画面编辑技巧》在设计　与制作过程中，充分借鉴了ＡＲＣＳ模型，通过多重方式　激发学生的学习兴趣，取得了较好的效果。本文将以该　课件为实例，详细论述基于ＡＲＣＳ模型的教学软件设　计思路与实践方式。　二基于ＡＲＣＳ模型的课件设计　Ｋｅｌｌｅｒ经过大量文献研究，认为学生的学习动机由　四部分组成：注意（Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ）、相关（Ｒｅｌｅｖａｎｃｅ）、自信　（Ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ）和满意（Ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ），简称ＡＲＣＳ模型，如图　１所示　

图１：｛要教学成分与ＡＲＣＳ之间的关系　ＡＲＣＳ模型的第一层而是吸引学生的注意力。在多　媒体课件中，可以利用提问、设置智力挑战、调动学生　情感等方式来实现。但是这种调动观众注意力的方式　Ｎｏ．６　２００６　

只是暂时的，如果学生发现教学内容与他们没什么关　系的话，他们会很快转移注意力。　《影视画面编辑技巧》开门见山地提出了学生在影　视制作实训中经常出现的问题——“人物一会儿朝左　走，一会儿朝右走，让人晕头转向；人物动作不连贯，画　面跳动严重，让人眼花缭乱；……”，由于大多数同学都　犯过类似的错误，上述文字很容易引起学生的注意。同　时，课件还利用动漫辅助文字表述，形式活泼生动，加　强了学生对课件的兴趣。　克勒模型的第二层面是关联性。也就是说，多媒体　课件要适时地告诉学生，将要进行的学习对他们有重　要影响，符合他们的生活或学习需要。因此，学生的注　意力就会保持并加强。该课件的做法是，在选题方面，　选择教学需要而传统授课难以讲述清楚的问题，符合　学生的学习需要，具有较强的学习价值。因此，课件通　过ＡＲＣＳ模型的第一层面吸引学生的注意后，马上告　知学生，该软件将帮助学生解决上述问题，帮助他们提　高编辑能力，使学生将自己的注意力转化为求知的欲　望。　第三层面是自信心的问题。当学生认为教学内容　能够提高他们的知识或技能，并且有信心可以掌握这　些内容时，他们的学习动机自然也会提高。反之，学生　过于自信，认为没必要学习该内容；或者缺乏自信，认　为自己无法完成教学目标，都会导致学习动机的缺　乏。因此，教学软件的学习任务要难易适中，内容设置　要灵活，尽量满足　同水平、不同层次的学生的学习需　要。　多媒体课件《影视画面编辑技巧》进行了较好的尝　试。该课件的解决策略是，按照由浅入深、循序渐进的　收稿日期：２００６—０５—２０　作者简介：姚蕊（１９７９～）女，山东泰安人，广东技术帅范学院工业中　ｂ教师，

研究方向为影视制作　维普资讯 http://www.cqvip.com ・２２・　姚蕊：基丁ＡＲＣＳ模型的教学软件设计与实践　第６期　原则讲解知识，恰当选择图片、视频等　观易懂的素材　降低学习的难度，使水平较　氐的学生有信心完成学习　任务。对于水平相对较高、认为自己已经掌握相关知识　的学生，则要求他们进行“自我测试”。测试题形式灵　活、既有理论知识也有动手操作，能有效地检验学生的　知识掌握程度。如果测试不合格，则要求学生有针对性　查缺补漏；如果成绩合格，则鼓励学生进入“外文资料”　和“互动拓展”环节，该环节提供了大量的国内外相关　资料供学生进行自主学习，满足学生的学习需要。　ＡＲＣＳ模型的最后一个层面是满意度的问题，“高　动机依赖于学习者是否能够从学习经历中得到满足，　有时候这种满意度的维持是通过对成功行为的奖励来　达到的，……同样重要的，甚至更为重要的是学习者可　以从掌握新技能并成功运用中获得的内在满足感。”①　为了鼓励学生学以致用，应用所学知识解决实际　问题，《影视画面编辑技巧》的“自我测试”部分设置了　实际应用题。创作者提供了几段视频素材，让学牛运用　所学的知识进行编辑，然后提交到论坛Ｊ－，大家相互点　评，并发表自己的学习体会。从学生的留言可以看出，　大家对于知识的活学活用比较满意，认为从知识到技　能的转化是一件非常有意义的事情。　三ＡＲＣＳ模型在多媒体　课件中的实现方式　１、根据学习需要。确定课件选题　多媒体技术在教学中的作用是最大限度地为师生　的教与学提供便利，其选题应该根据教学需要选择传　统教学方式难以表达或不能表达的内容。如具有危险　性的实验、肉眼难以观察的事物、抽象难以理解的原理　过程，以及价格昂贵无法在现实中操作的训练场景等　等，这些都是教学中需要而在现实中很难实现的，对于　提高学生的学习效率和技能水平具有良好的作用。　２、恰当选择表现形式，重视媒体组合运用　目前，对于教学媒体的研究，很多还局限于各媒体　间的优劣比较，这是较为极端化的认识。各种媒体都有　自己的优势与缺陷，没有绝对的好与坏、先进与落后。　创作者应该客观地认识各媒体的特性，根据内容选择　恰当的表现形式。　文本最擅长高度概括各种极为抽象和具有结论性　的表述。图形图像和视频等素材则分别在表现静止和　活动的具象化知识方面独具特色。计算机动画适合表　现生活中难以观察或无法做实验的内容。而比较抽象　复杂、对实验器材要求较高的工科实验，则往往采用虚　拟现实技术来创造模拟实验情景，作为辅助训练。音频　素材在展示音乐、音响、解说等素材时，具有不可替代　的作用。　另外，媒体问的配合使用会有效提高学生对知识　的理解程度。美国著名教育心理学家Ｍａｙｅｒ经过７年　的实证研究发现，“邻近地呈现解释性的文字和图形是　有效的，因为这种方式有助于引导学生的认知过程。”　②因此，在利用图像、视频、动画等素材讲述知识时，创　作者还必须提供相应的文本或声音解释。相对而言，以　听觉方式呈现的声音解释能更有助于学生的理解。因　为当文本和动画视频都以视觉方式呈现时，学生的视　觉注意将在两者之间分配，有可能引起信息的丢失。当　以讲解以听觉方式呈现时，将会减轻视觉注意的负荷，　学生的学习效率将得到有效提高。　３、建立测试系统。提供全面的信息反馈　一个优秀的教学软件应该具备完善的测试与反馈　系统，让学生能够准确了解自己的知识掌握程度。测试　题要尽量做到类型丰富、知识面广，最好能够建立数据　库，做到随机出题。注重知识的迁移，提供给学生真实　的问题解决情境，让他们应用已学的知识去解决实际　的问题。反馈信息要有针对性和时效性，一般包括两个　层面：一是答题的对错反馈，要为学生提供得分统计、　每道题目的对错信息，答案分析等。另一个层面是，对　学生的答题情况给出详细反馈，比如，答错题号、答对　题号、漏做题号等信息，让学生对自己的答题状况和知　识掌握程度有较为明确的认识。　４、建立对学生学习过程的评价系统，掌握学生的　学习状况　以学生为中心的探究式学习强调学生的主体地　位，培养学生自主学习和协同工作的能力，教师不再像　传统教学模式那样完全掌握教学的进度与方向，只能　进行外围的辅助性的指导工作。由于学生的知识结构　和思维水平的限制，他们的自主学习很容易出现偏　差。因此，及时掌握学生的学习状况并给出相应的学习　建议和指导就显得尤为重要。这就要求多媒体教学系　统建立学生学习过程的评价系统。　学习历程记录不仅将学习者的学习历程记录下　来，其中更隐含了影响学习者学习成效的关键信息。在　不影响学生学习的情况下，教学软件应该将学生浏览　文献、参加测试、在线讨论等学习活动记录下来，便于　教师准确掌握学生的学习情况，及时进行个别化指导，　并帮助学生制定学习策略。学生也可以对自己的学习　

过程有较为清晰的认识，从学习经历中得到满足，从而　维普资讯 http://www.cqvip.com 第５期　姚蕊：基于ＡＲＣＳ模型的教学软件设计与实践　・２３・　激发学生的学习动机。　四结束语　ＡＲＣＳ模型对于教学软件设计的指导意义在于，通　过注意、关联、自信、满足感等多重方式激发学生的学　习动机，提高教学与学习的质量和效率。对学习型教学　软件，特别是供学生自主学习的教学软件的设计制作　具有较强的指导作用。　参考文献　［１】《教学系统化设计》，Ｗａｌｔｅｒ　Ｄｉｃｋ等著［Ｍ】．高等教育出版社　［２】《教育技术的心理学研究》，张建伟，孙建青编译［Ｍ】．北京师　范大出版社　

Ｄｅｓｉｇｎ　ａｎｄ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｉｎｇ　Ｓｏｆｔｗａｒｅ　Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ＡＲＣＳ　Ｙａｏ　Ｒｕｉ　（Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ，５１０６６５，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ｅｘｐｏｕｎｄｓ　ｔｈｅ　ＡＲＣＳ　ｍｏｄｅｌ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｄｅｓｉｇｎ　ｍｅｔｈｏｄ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ＡＲＣＳ　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ＡＲＣＳ　ｍｏｄｅｌ；Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍ；Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ；Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｐｒｏｃｅｓｓ　

（上接第２５页）　参考文献：　［１】石志国（ＡＳＰ动态网站编程》【Ｊ】．新东方电脑教材研发室　２００１．９　［２】（美）查斯（Ｃｈａｓｅ　Ｎ．）著；赵莉等译（（ＡＳＰ　３．０网站编程与实例　演练＞＞２００ｏ　［３】宋彦浩《建网技术源代码公开》［Ｍ］．中国水利水电出版社　２００１．５　［４］张钢（（ＡＳＰ网站建设专家》［Ｍ】．机械工业出版社２００１．８　【５】王珂，杨滔，黄国劲等编译《ｎａｓｈ　ＭＸ中文版应用培训教程》　［Ｍ】．电子工业出版社２００２．１０　［６］王德枫《中文版Ｆｌａｓｈ　ＭＸ基础入门与艺术创意１００例》［Ｍ］．　航空工业出版社２００３．７　

Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　Ａｎａｌｏｇ　Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ　Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ　Ｗｅｂ　Ｓｉｔｅ　ｆｏｒ　Ｓｔｕｄｙ　Ｌｉｕ　Ｊｉｎｇｌｉ　Ｃｈｅｎ　Ｘｉａｏｌｉｎｇ　（Ｄｅｐｔ．Ｏｆ　Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ　Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖ．，Ｇｕａｎｇｚｈｏｎ　５１０６６５）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ　ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ，ｔｈｅ　ｆｒａｍｅｗｏｒｋ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓｙｓｔｅｍ　ｏｆ　ｔｅｓｔｉｎｇ　ｏｆ　ａｎａｌｏｇ　ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ　ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ　ｗｅｂｓｉｔｅ　ｆｏｒ　ｓｔｕｄｙ　ａｒｅ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ　ｓｔｕｄｙ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｓｔｕｄｙｉｎｇ　ｉｎ　ｗｅｂｓｉｔｅ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｆｌａｓｈ　ｓｏｆｔ－　ｗａｒｅ　ａｒｅ　ｄｅｓｃｒｉｂｅｄ　ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ．　Ｋｅｙ　Ｗｏｒｄｓ：ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｎｅｔｗｏｒｋ；ａｎａｌｏｇ　ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；ｆｌ