2012—2013学年度(上)工作总结(1)

李甲道小学2012—2013学年度上期班主任工作总结

班级：三年级 姓名：杨坤

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人第一学期担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。

二、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：

（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

第1页 官 庄 小 学 教 科 研 工 作 总 结

(2012—2013学年度第一学期)

本学期，我们在中心校教科室的指导下，以党的“十八大”会议精神为指导，贯彻落实科学发展观，进一步转变教育观念，努力加强教科研队伍建设，确立了科研兴教意识，全面提高了教育教学研究水平，为我校的教育教学质量的全面提高作出新的贡献。按计划圆满地完成了本学期的教科研工作。具体工作总结如下：

一、贯彻新课程标准，确立科研兴教意识。

我校结合课改活动，组织教师认真学习《江苏省中小学管理规范》，帮助广大教师牢固确立科研兴教意识，使他们明确新课程的功能、结构、内容，明确新课程的评价标准，明确新课程管理的模式。做到了人人参与、人人有体会、人人有论文。通过各种形式的学习，教师们从教学理念的转变与教学方式的改革方面都介入到课程改革实验的前沿。全面地认识到教科研在教育发展中的重要作用，从而牢固地确立了科研兴教意识，使他们主动参与到研究活动中去、从而为教育科学研究的发展创设良好的社会氛围。、

二、加强教师队伍建设，提高教师业务能力。

建立一支数量适当、素质优良、结构优化、充满活力的教师队伍，是实施素质教育的关键所在，是教育改革和发展的基础工程。因此，我们进一步加强教师队伍建设，努力提高教师素质，为教科研质量的提高和教育教学质量的提高提供保证。

本学期，我们按照中心校的要求着力抓好以下几方面的工作：一是支持和鼓励教师参加学历进修，提高学历层次；二是积极参加县教育局组织各类的培训；三是参加现代教育技术培训，使广大教师与信息化教育相适应，与课程改革相适应，与教师队伍结构调整相适应，增强驾驭课堂教学的能力；四是加强理论学习。组织教师认真学习了“六模块建构式课堂”和各学科课程标准，充分认识到课程改革的重要性和深远意义，转变教育观念；五是继续开展“三学、三练、三评”活动，激励教师苦练教学基本功，提高课堂教学水平；六是积极搞好听课评课活动；我校还开展了新课程改革的系列活动，如“课改沙龙”、“课改大家谈”，广大教师都能积极参加，并发表自己的观点。

1 2012-2013学年度第二学期教研工作总结

本学期，我校的教研工作，以教师培训为契机，促进教师素质的整体提高；以课题研究为载体，促进各项教学工作的深入开展；继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学实效性作为重点工作，以课堂教学改革为核心，狠抓教育教学的全面落实。扎扎实实地开展了以下工作。

一、扎实开展常规管理工作，促进教研质量的提升

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我校始终认真落实小学教育教学常规中的各项规定，按照各项规定组织教学。学年初认真制定教学教研工作计划，严格按照省颁《课程计划》的规定，开足各门功课，严禁教师随意调整课程或挪作他用。

在教学管理中，我校力求向管理要质量。我校深入贯彻实施《诏安县小学教学常规管理办法》的精神，落实好中心的常规管理办法 ，规范教师的教学行为，加强教师备课、上课、听课、评课、作业、辅导、考试、质量分析、教研等教学行为和教学过程的动态管理，制定符合新课程理念的教学质量监控、检测制度与实施办法。以中心校制定的《教师工作手册》、《金星乡中心小学学校管理制度》、《教师教学常规管理制度》和《毕业班教学质量综合考评管理制度》为依据，让每位教师在自己的岗位中有章可循。我校每月开展教师自查教学常规管理工作，规范教师教学工作行为。坚持教学常规“自检月报”制度，对任课教师教学进行即时评价，让教师在教学常规过程中受益，进一步提高教师履行岗位职责的能力。定期检查教师教案及作业批改情

2 况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。一学期来,我分四次对全校教师进行了常规检查。从教师的备课、教案、作业、课堂教学等业务体现了全体教师在执行教学常规方面都有较大的提高。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我校把教学常规真正落到了实处，教学质量在稳步上升。

二、实抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，本学期我校加强教师对课堂教学的研究。我校积极开展教研活动。根据学校教研安排，语文科以“语文课堂教学的有效性”，数学科以“数学课堂教学的有效性”等两个教研专题，进行了校本课堂教学教研活动。许炎盛、邱伟华，吴秀端，李永贤，邱茂顺，吴义宗，林振龙等多位老师分别在校本教研活动中承担公开课教学任务；十二月份我校沈闽琴，沈光勇老师在中心教研活动中承担公开课教学任务；特别值得一提的是许洪娟老师代表金星中心参加县青年教师大比武，并获殊荣。在这些教研活动中，大家以课例为载体，围绕在新课标背景下，如何构建课堂教学有效性，把研究融入教学过程，贯穿在备课、课件设计、上课、评课等教学环节之中进行研讨交流。通过听课、评课，反思，参与的老师们确确实实学到了不少东西，提升了教学理论水平，提高了课堂教学能力。

1 以迎检促发展 以规范强质量

义正中心小学2012——2013学年度工作总结

各位老师，下面我就本学年的学校工作，向大家作工作报告，请大家审阅，并提出宝贵意见。

一、过去一学年的主要工作。

（一）以全省义务教育均衡发展迎检为契机，促进学校办学条件大力改善

本学年，我们所经历的一项重要工作就是迎接全省义务教育均衡发展检查，对于此项工作，我们从2012年3月份就开始进行部署，明确了分工，细化了方案。2012年9月初，我们进入了本次迎检的冲刺阶段，在这段时间内，全体教师积极参与，人人动手，美化校园、规范档案，做好了各项迎检准备工作。在本次迎检过程，我校的办学条件得到了极大改善。

一是校容校貌换然一新。去年暑期开始，学校便着手进行校容校貌的整治，分人分项目负责到人，整个暑期，所涉及的相关人员加班工作，顺利完成了各项整治工作。2012年8月初，填平了学校东面的水池，既改变了学校的整体面貌，又消除了学校的一大安全隐患。9月中上旬，我们完成了教学楼前场地改选，将原来的红砖地面改成了广场砖地面，让我们一进校园就有一种眼前一亮的感觉。9月中旬，对学校所有建设物的内外墙进行了涮新，使每幢建设物从里到外都变得清爽整洁。在此过程中，我们还对学校的一些角落进行了修补。今年暑假期间，我们又争取资金，对学校篮球场进行了改选，并对餐厅前

2 的场地进行了美化，力争为学生提供一个良好的学习与生活环境。

二是教学设施进一步充实、管理和使用不断规范。一方面，在学校房屋比较紧张的情况下，我们合理安排功能室布局，配齐了所有功能室及小学的功能室全部配齐。另一方面各功能室均配备了满足教学需要的设施设备，并已全部投入使用，特别是我校以前的几个薄弱功能室，如音乐室、美术室、卫生室，这些功能室的投入使用，极大方便的了老师们的教学，卫生室的建设与投入使用，使我校今年的学生体质监测真正做到了数据真实。在本次迎检准备过程中，各功能室提高了管理的规范性，从设备登记造册到使用的过程性资料、从功能室各种物品的摆放到各功能室文化氛围的布置，都有了很大改观，同时我们还把这些管理要求常态化，以规范的管理来促进功能室发挥最大效益。