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闽教版三年级英语下册全册教案

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第 1 页 共 53 页

闽教版三年级英语下册全册教案

Teaching plan of Fujian Education Press

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第 2 页 共 53 页 闽教版三年级英语下册全册教案

前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目标：

1、vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.

2、sentences:can you ride a bike?yes,i can./no,i

can’t.

3、sing a song:my little bicycle.

教学重点：

1、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.

2、句子：can you ride a bike?yes,i can./no,i can’t.

i can swim.

教学难点：掌握swim，run，ride a bike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。

教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。

教学时间：1课时

教学过程： 今泰学院推荐文档

第 3 页 共 53 页 step1:warming up.

1.sing a song:hello,hello,how are you?

2.review the letters.

step2:learning.

1.向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。

2.教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,i like bike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“i like bike.”

3.do the actions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，ride a bike”。引导学生用英语告诉别人自己的能力“i

can ……”

4.ask the question:“can you sing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“i can sing.”来回答，此时，教给学生简单的回答方法：“yes,i can./no,i

can’t.”

5.pracise in pairs.让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。

6.介绍chen ling’s uncle,同时教学单词“uncle”，告诉今泰学院推荐文档

第 4 页 共 53 页 学生chen ling’s uncle准备送chen ling一份礼物，引入课文。

7.listen to the tape,and teach“clever”。

8.listen and point.

9.listen and repeat.

10.listen and learn to say part1、2、3

step3：sing a song.“my little bicycle.”

1、listen and explain.

2、listen and repeat.

3、sing it.

step4:homework

1、熟读本课涉及的各项单词、对话、歌曲。

2、完成《一册通》中本课的练习

教学板书内容：

unit1 lesson 1

uncle bike present like

can.

swim run ride

can you ride a bike?

yes,i can.

no,i can’t..

1、vocabulary:fly,lay,bird,but

2、sentences:can you swim,miss bird?no,i can’t,but 今泰学院推荐文档

第 5 页 共 53 页 i can fly.

3、say a chant；i can sing.

教学重点：

1、单词：fly,lay,bird,but

2、句子：can you swim,miss bird?no,i can’t,but i

can fly.

教学难点：掌握句子can you swim,miss bird?no,i

can’t,but i can fly.及运用。

教具准备：表示动作词的单词卡片，已经学过的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡图片。

教学时间：1课时

教学过程：

step1:warming up.

1.sing a song: “my little bicycle.”

2.review the actions.

step2:learning.

1.do as i say.让学生手脑并用，复习上节课的单词，并学习本课的新单词“fly,lay”，同时完成自编歌谣的任务：“fly,fly,fly,i can’t fly.”“lay,lay,lay,i can’t lay.”

2.say the sentences:“i can ……”，让学生说说看自己能做什么。

3.说句子“i can sing,but i can’t swim.”解释“but”今泰学院推荐文档

第 6 页 共 53 页 的意思，并操练单词“but,but,but,但是就是but.”

4.出示动物，如“rooster,monkey,duck,bird”,教学单词“bird”,并让学生用英语说说看，这些小动物们都会做什么，不会做什么，尝试使用“but”连接两句话。

5.角色扮演。指派学生上台分别扮演不同的小动物，其他同学在老师的提示下用英语提问，如“can you swim,miss bird?”，被点到名的小动物必须如实作答。

6.listen to the tape and point.

7.listen to the tape and repeat.

8.fish part2,and answer the question:“what’s wrong

with the pictures?”in english.

step3:say a chant.“i can sing.”

1.listen and clap.

2.listen and say.

step4:listen,read and copy the words.

讲解发音规律，并熟读单词，尝试识记。

完成课文第5、6、7部分。

step5:homework

1.熟读本课新单词和课文对话,及歌谣。

2.完成《一册通》中本课的练习。

教学板书内容：

lesson 2 今泰学院推荐文档

第 7 页 共 53 页 can you swim,miss bird?

no,i can’t,but i can fly.

教学目的：

1、words: again, tomorrow, birthday, party, sure,

buy,doll.

2、sentences: tomorrow is my birthday. come to my

party, please. let’s buy a present for sally. what about

a doll? good idea.

3、sing a song:

教学重点：

1、单词：again, tomorrow, birthday, party, sure, buy,

doll

2、句子：tomorrow is my birthday. come to my party,

please. let’s buy a present for sally. what about a doll?

good idea.

教学难点：掌握句子tomorrow is my birthday. come to

my party, please. let’s buy a present for sally. what

about a doll? good idea.及运用。

教具准备：一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。

教学时间：1课时

教学过程： 今泰学院推荐文档

第 8 页 共 53 页 一、learn to say

1、打开生日贺卡，播放生日歌，让学生说出今天所要学习的内容；

2、看课文图片，讲解课文内容，并突出tomorrow,

birthday, party, sure四个单词，讲解汉语意思并带读；

3、listen,逐句解释。

4、listen and repeat, 直到熟读。

5、分角色扮演对话。

6、带读生词：buy, present, doll.

二、look and say

1、出示kite, doll, pencil-box, bag, story book, cake的图片，ask: what’s this? 引导学生作出正确的回答。

2、提示学生不同的人名和礼物，操练对话。

三、sing a song

1、listen and explain.

2、listen and repeat.

3、sing it.

四、make a birthday hat.

进行评比，评出最佳制作者。

五、homework

3、熟读本课新单词和课文对话；

4、完成《一册通》中本课的练习

合集下载

闽教版小学英语三年级下册单元教案-unit3

闽教版小学英语三年级下册单元教案-unit3

闽教版小学英语三年级下册单元教案

Unit 3 Food

Part A

教学目标

◆ 语言知识目标

1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。

2.学习句子：I like….

3.学习字母i在重读闭音节中的读音。

4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.

5.功能：能用英文表达自己的喜好。

◆ 语言技能目标

1.能听懂并说出所学食物的名称。

2.能使用I like….句型来表达自己的喜好。

◆ 情感态度

通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。

◆ 文化意识

了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。

教具准备

1.有关食物的图片和单词卡片。

2.课文中的动物头饰。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤 Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！

Step 2 Revision

复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。

1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。

2.游戏——看谁反应快。

游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。

3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。

4.游戏——What’s Missing？

游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。

5.游戏——找朋友。

游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：“Cake，cake. It’s

a cake.”

Step 3 Presentation

（一）揭示课题 1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”

闽教版三年级英语下册教案Unit7 Clothes2 PartA教案

闽教版三年级英语下册教案Unit7 Clothes2 PartA教案

1 Unit7 Clothes (2) Part A

教案

一、 教学目标

1、学习单词shirt，初步运用whose等词。

2、学习句子：Whose …is this? It’s ×××’s.

3、学习字母k和g在单词中的读音。

二、 教学重点

1、认读词汇：jacket, shirt。

2、认读句型：Whose jacket / shirt is this?

It’s Wang Tao’s.

三、 教学难点

理解It’s Wang Tao’s. 的意思，并熟练运用句型：Whose jacket / shirt is this? It’s Wang Tao’s.

四、 教学过程

Step 1: Warm-up

1、Greetings

2、学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.

Step 2: Presentation

（一）教授句型Whose shirt is this?及回答

1、教师拿起一件衬衫问：What’s this in English? 由此导入新词的学习。教师带读生词shirt。

2、教师拿起一件学生带来的衣服问一位学生：Hi，(学生的名字)．Whose shirt is this? 学生也许会用汉语作答，没关系，教师可以补充说It’s _________ 's．

3、教师解释It’s Wang Tao’s.的意思。Wang Tao’s.是Wang Tao’s jacket的简略说法。

4、教师鼓励学生志愿把所带衣物暂时借给老师用作道具，排练句型Whose ______ is this? It’s

________’s.

（二）课文教学

1、教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

2、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 2 3、分角色表演对话。

4、巩固练习。

做课本练习2“你问我答”。

闽教版三年级英语下册教案 Unit3 Food PartA

闽教版三年级英语下册教案 Unit3 Food PartA

课 题 Unit 3 Food Part A 课 时 一课时

教学目标 1、能听懂、会说：like, rice, hamburger

2、能听懂、会说句型：I like ....

3、学习i在重读闭音节中的发音。

教学重点： 1、掌握词汇：rice, hamburger

2、知道i在重读闭音节中的发音。

教学难点： 能灵活运用句型：I like ....

教 学 过 程 旁 注

Step 1: Warming up

1、Greetings

2、全班齐唱歌曲Happy Birthday to You.

Step 2: Revision

看图说单词比赛，复习有关食物的单词：noodles, ice cream, cake, orange, apple,

banana等。

展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”揭示并板书课题：

Unit 3 Food Part A

Step 3: Presentation

（一）教授单词hamburger, rice及句型I like hamburgers.

1、教授单词hamburger和句子I like hamburgers.

（1）教师出示图片教学hamburger和hamburgers，引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。

（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上 hamburger单词的右边再写一个单词hamburgers，同时用红笔添上“s”，在上面写上I like并配上动作，让学生理解I like的意思。全班操练Hamburger, hamburgers. I

like hamburgers.

2、教授单词rice

教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。

归纳名词单、复数形式的变化规律。

闽教版2019-2020年三年级英语下册教案 Unit 5 Parts of the Body part A

闽教版2019-2020年三年级英语下册教案 Unit 5 Parts of the Body part A

Unit 5 Parts of the Body

Part A

教学目标

◆ 语言知识目标

1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。

2.学习句子：Draw a....

3.理解句子：Touch your....

4.学习字母u在重读闭音节中的读音。

5.学唱歌曲：Follow Me.

6.功能：描述身体部位。

◆ 语言技能目标

1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。

2.能听懂会说 Draw a....

3.能听懂句子Touch your....并做出反应。

◆ 情感态度目标

鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

◆ 文化意识

乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。

教具准备

1.字母卡片：五个元音字母。

2.单词卡片：face，eye，eyes,nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.学说韵律诗：London Time.

Step 2 Revision

1.复习句子：What’s the time？It’s...o’clock.

2.欣赏歌曲：Follow Me.

3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body

Part A

Step 3 Presentation

（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear

1.教师播放课文CD-ROM，或引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词 face，eye，nose，mouth和ear的发音。

2.教授单词 face。

教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face. Look，it’s a face.” 引出face的教学。教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读。