技能大赛闭幕式讲话范文(一)：
同志们：
技能竞赛决赛，经过全体参赛人员__天激烈紧张的努力工作，已全部完成了各项任务，达到了预期效果，取得了圆满成功。这次竞赛活动既是对第n届竞赛成果的检验，也是对第__届竞赛成果的巩固和提高。通过连续n届知识技能竞赛比武活动，促进了__学习知识、提高业务技能水平的积极性，使__学有方向、赶有目标。本次竞赛比较全面地反映了__掌握知识、技能的现状，展现了__队伍的精神风貌，为建设一只高素质的__职工队伍，奠定了良好的基础。下面我对__岗位知识及技能竞赛活动做一简要总结。
一、本届__知识及技能竞赛及决赛的基本情况
本次__知识及技能竞赛决赛，共有n支代表队参加，有参赛选手、领队、教练、裁判、监察、专家以及赛场工作人员、观摩人员n人参加。在紧张激烈的竞赛过程中，组织工作细致周到，参赛选手精神饱满，积极投入;裁判和监察人员秉公执法，认真负责;竞赛安排紧凑，井然有序。
各参赛队本着赛出风格、赛出水平、互相学习、共同促进的目的，严格遵守赛场规则，积极支持和配合竞赛组委会的各项工作，保证了本次竞赛活动的顺利进行。参加竞赛的命题人员、裁判员、监察员、专家、主持人，兢兢业业、一丝不苟，为保证竞赛的质量和水平，付出了辛勤的劳动。技能命题人员为了使技能竞赛项目与现场实际工作要求相结合，并尽可能涵盖实际操作的技能工艺要点，多次在一起研究讨论，从不同类型不同项目中比较精选，提前___个月编写了《___标准》，为各单位开展竞赛培训工作提供了统一标准;理论命题人员为了提高命题质量，达到保密要求，在较短的时间内，加班加点，如期高质量地完成了出题和试卷评阅工作;裁判员、监察员每场比赛结束后，都认真对项目的评判进行认真总结和分析，为后面的比赛做好充分的准备。__领队、教练，他们为队员们提供了良好的后勤保障，鼓舞了参赛选手的士气，增强了他们的信心;专家组的同志们，不辞辛苦，认真对每个存有疑问的技术环节进行分析研究，提出了正确的建议;赛场工作人员认真负责，为竞赛的顺利开展进行了精心准备;参赛选手们不负众望，奋力拼搏，展现出了自己最好成绩和最佳形象。在此，我对你们表示衷心的感谢!
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第＝届全国Ｅ口刷职业技能大赛参赛选手◆
Ｚ作人员和裁Ｎ，￣ｉｌ装顺剃印制完成 。 行业 ｔ动态
新闻出版总署与人力资源和社会保障部联合举办的第二届全国印刷职业技能大赛，将于２０１０年９月在深
圳举行。参赛选手、工作人员和裁判员服装由东莞天龙化工赞助，由协会单位会员中山市恒辉印花有限公司
负责印制。作为体现大赛精神风貌的组成部分，统一全体人员的服装备受大赛组委会重视，这也是比赛期间
靓丽的一道风景线。为了更好地完成这项任务，也为了支持中国网版印刷行业的发展，恒辉印花公司上下各
部门都特别重视。作为一个诚信的企业，首先要保证的就是产品的品质，确保每一件服装的印花质量，使印
制的服装图案看着美观，摸着舒适，因为这也是一次展示恒辉人实力和风采的机会。在印制的过程中，恒辉
人秉承“认认真真不断求进”的公司宗旨，从跟单到打版，再到印制，各尽所职，用最好的状态为这次大
赛作出自己的贡献，在全体人员的不懈努力下，终于在７月２５日前，将本次大赛２ ０００多件服装的印制任务
全部完成，并通过物流公司运往参赛地点，保障了大赛的顺利进行。
第＝届全国印刷Ｚ职业技能大赛网版印刷Ｚ
（广东省拳生组）选拔赛日箭举行
２０１０年７月ｌ７～１８日，第二届全国印刷工职业技能大赛网版印刷工（广东省学生组）选拔赛在深圳职
业技术学院如期举行，来自全省多所院校的近５０名选手参加了选拔赛的实操比赛。整个比赛采用一对一考核，
考核包括网版质量检测、设备运转检测、安装网版、调节网距、调节刮印压力、调节刮印行程、印刷网目调
图案、油墨调色等内容。比赛使用深圳科精诚印刷机械制造有限公司的ＹＫＰ一７０１Ｏ０斜臂式平面网印机作为
操作机型，比赛过程中，部分选手对设备操作的熟练程度使考核裁判感到惊讶，他们已经完全达到了工厂领
机的￣＇－Ｔ－，真是值得欣慰的事情，体现了我国近年来职业教育注重教学研相结合的成果。赛后，各学校的带
队老师表示，通过这次选拔赛，锻炼了参赛选手，体验到了大赛的气氛，也看到了与其他院校选手之间的差
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全国印刷行业百名科技创新标兵
１９９５年，温良军进入上海印刷 集团有限公司企管部工作，负责技 术和质量管理工作。在生产工作 中，温良军不墨守成规，勇于技 术、工艺革新，多项革新成果成为 企业、行业的技术、工艺标准。 针对当时上海书刊质量大幅度 下滑的情况，温良军负责起草了 “上海印刷集团质量管理条例”和 “上海印刷集团培训Ｉ工作条例”。 为落实这些制度，温良军每周带队 到各厂印刷车间巡查，随机质量抽 查和评比，阻止了印刷质量继续滑 坡的趋势。２０００年，温良军组织、 发起了“精品印刷机台”活动，致 力于提高书刊印刷质量、开发高档 精细产品。 为推动集团系统岗位工人的技 术水平，温良军还倡导和编写了 “印刷技术质量”、“书刊装订 技术质量”各１Ｏ０题。在印刷集团
２８ 印刷人 温良军
先后组织了多次技术、质量智力竞 赛，在集团系统内掀起学理论、学 技术的高潮。 ２００５年，温良军被聘为上海市 印刷行业协会副秘书长，分管行业 技术服务工作。他敏锐地意识到： 行业协会理应在帮助行业向前发展 中发挥积极的作用，而组织全行业 的操作技能培训是一个鞭策员工学 习技术的重要抓手。根据２００６年上 海市劳动和社会保障局有关工作部 署，温良军认真调研，征询企业意 见后，提出了举办“上海市多色 胶印机（单张纸）高级印刷工技 能竞赛”的动议并得到了一致认 同。２００６年，上海市首次多色胶印 机高级印刷工技能竞赛成功举办， 此次竞赛共有２２家企事业单位的５４ 名选手参赛，经过前后将近四个 月的辅导、复习、笔试、操作比 赛，４６位选手通过高级工鉴定， 晋升为高级工，４位优秀选手晋升 为技师。 ２００７年、２００８年上海连续举办 了更多工种的印刷行业职工技术 登高活动。２００８年，在北京、上海 等地举办职工技能竞赛的基础上， 首届全国印刷行业职业技能大赛启 动。温良军被聘为大赛副总裁判长， 由于其为大赛的方案制定、考纲设 计、竞赛规则制定等做出的突出贡 献，赛后温良军被评为首届全国印 刷行业职业技能大赛最佳裁判员。 在入行的几十年间，温良军还 先后发表数篇印刷技术实务性论 文： 《０８型高速胶印机的调试》、 《油墨引起的常见印刷故障》、 《浅析套印不准和重影的区别》、 《对“Ａ Ｂ”重影，谈谈自己的看 法》等，其中数篇被有关印刷学校 和培训机构的教材收入，为印刷行
本期专题
20以赛促教，赛创联动，不断提升学生专业技能。 六、实施成效“引企入校、产教融合”的校企合作模式经过几年的实践，取得了显著成果，学生获得了更多到企业生产一线实践的机会，专业实际操作能力提升非常快。近几年，学生参加印前制作员（高级）和平版印刷工（高级）职业技能鉴定，通过率达到100%；毕业生就业率和专业对口率均达到100%；同时，在天津市印刷职业技能大赛中获得一等奖4项，在全国印刷职业技能大赛中获得二等奖3项。印创社师生在中国包装创意大赛中获得二等奖2项，在首届“海惠沃特杯”大学生全国烘焙食品包装创意设计大赛获铜奖1项，在第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中获得天津赛区一等奖，并作为天津市唯一的高职院校代表参加全国总决赛，获得铜奖1项。同时，专业教师实践能力和业务水平明显增强。通过校企深度融合，专业教师可以经常与企业兼职教师进行沟通交流，并深入企业指导学生的实训和实习，因而有更多参加实践学习的机会，提升了专业技能。印刷专业教学团队被评为天津市优秀教学团队，其中，10名专业教师取得平版印刷工技师职业资格证书，3名专业教师取得全国印刷职业技能大赛裁判员资格，4名教师被认定为天津市“131”创新型人才培养工程第三层次人选。作者单位：天津现代职业技术学院关键词：引企入校 产教融合 校中厂 校外实习基地 实践教学 项目化课程为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号），积极探索高等职业教育改革，主动适应市场对高素质技术技能型多点融合印刷技能型人才
培养设计与实施
——以安徽新闻出版职业技术学院为例曹 慧 艾海荣 潘 琦
人才的需求，根据《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018本期专题
21PRINTING FIELD 2018.07
年）》等相关文件要求，安徽新闻出版职业技术学院结合当前印刷包装专业生源与招生实际，通过构建学分制人才培养新模式、印刷专业社团、校企合作订单班、智慧课堂平台等环节，实行多点融合培养，引导印刷专业人才培养从注重专业知识传授转变到提高学生综合素质；人才培养质量评定从单一的专业课程成绩评定转变到综合能力评定；培养目标从技能型人才培养转变到高素质技术应用型人才培养；教育管理模式从严格统一化管理转变到重视学生个性发展、因材施教；职教方法从单一技能训练转变到职业引导、触发学生内在动因、开展创新创业。一、学分制人才培养模式与学分获取引导机制融合安徽新闻出版职业技术学院印刷包装专业实行学分制人才培养模式。学分制人才培养模式学分由专业能力教育部分学分和综合素质教育部分学分两个部分构成。专业能力教育部分和综合素质教育部分全部按照学分进行计算，学生分别达到规定学分（达标学分）即可毕业。专业能力教育部分又分为专业学习模块和专业绩效模块，重点关注专业绩效模块。专业绩效模块学分是指与专业学习直接有关的学习成果，包括职业大赛获奖、发明创造、技术改造、交流讲座等。专业学习模块和专业绩效模块学分可以相互换算。学分制人才培养模式关键一点是要合理引导各类学生采用适当的途径获取相应的学分并实时动态监控学生学分量和学分结构，提前预警和引导。在充分分析学生个性和知识结构的基础上，引导学生积极参与各项专业活动、技能大赛、社团活动获取学分，让学生动起来、活起来，让印刷变得有趣起来。二、专业社团建设与技能大赛融合建设以印刷包装学科为背景的专业社团。专业社团的建立在于引导本专业学生在学习中注重创新创业设计意识、印刷各项技术综合运用能力以及团队合作精神的培养，强化学生实践能力的培养和工程实际案例的锻炼。以专业社团为平台，引导学生针对印刷工业实际需求通过市场调研、案例分析和创新思维去帮助企业解决实际问题，提升学生对专业学习的兴趣，增强对印刷职业的归属感和认同感。以印刷专业社团为平台，吸引和鼓励专业社团成员积极参与印刷行业相关技能大赛，为优秀人才脱颖而出创造条件，为参加印刷省赛和国赛等赛事做好准备。为推动印刷专业学生社团建设，充分发挥专业社团自身特点和优势，拓宽学生成长成才阵地，为省级和国家级技能大赛培养和选拔参赛选手，根据《安徽新闻出版职业技术学院印刷包装系社团建设管理办法（试行）》文件精神及要求，结合学院专业特点，在印刷专业“梦想设计”兴趣班的基础上，成立以印刷包装为学科背景的“时光印迹”专业社团。“时光印迹”专业社团成立以来，积极参与省赛、国赛以及院级“职业周”相关活动，实现了印刷专业相关课程的深度融合，对培养学生创新创业能力和学科综合应用能力具有重要的作用，特别对第一课堂所学理论知识重点难点的消化有很大帮助。印刷专业社团组织机构明确，所有成员都来自学生，教师只做引导。专业社团分阶段组织社团作品展和职业活动周，由印刷企业提供赞助，为优秀学生创造
