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【范文】粤教版七年级政治下册合理的购物方式教学案

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范文
学习永无止境
粤教版七年级政治下册合理的购物方式
教学案

“以自学为主的课堂教学模式”学教案课
题第一课永远面对的选择（第二课时）合理的购物方式
授课时间3．6总课时14学习目标1.
知晓影响商品价格和影响家庭购物的主要因素。2.
初步掌握合理购物的概念，尝试合理购物，学会少花钱
多办事，理智消费，智慧生活。3.
鼓励学生负起部分家庭责任，帮助家庭合理消费。学习
重难点重点（1）懂得影响商品价格的诸多因素。难点（2）
学会购买价廉物美商品的方法。学习过程设计差异化教学一．
激趣导入：：同学们，看完三张漫画之后，请问：这种
一种怎么样的消费行为？学生可能回答：不理性消费；……
承转：看来同学们还是明白，该花的钱花，不该花的钱不花，
今天就让我们来学习合理的购物方式。请同学们带着自学内
容先自学教材P35-36合理的购物方式。（时间4分钟）二．学
案设计：自主学习：学生阅读35-36页，完成以下问题1．讨
论商品价格变化的规律2．讨论影响你的家庭购物的因素是
什么？完成（书p36）的表格分析这些因素，我们可以得到
什么结论？3．怎样购物才算合理呢？三．反馈点拨：教师：
每一个人都是消费者，每时每刻都在花钱消费，学会合理消
费，学会购买价廉物美的商品，试想一下，一生之中可少花
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学习永无止境
多少钱？有哪位同学能说一下，你的购物经验。（-）小林的
困惑:妈妈变小气了出示小林和妈妈准备买西瓜的图片提问：
小林要妈妈给他买个大西瓜，但妈妈为什么很不爽快地答应
呢?小林记得妈妈去年夏天的时候妈妈很爽快地答应呀!请
你说说为什么西瓜的价格会出现上面这样的变化？（学生可
能问答：由于是冬天，西瓜的价格比较贵，所以妈妈不舍得
买；夏天的时候西瓜很多，价格便宜；……）承转：西瓜的
价格在不同的季节是不一样的，除了西瓜，生活中有没有碰
到过同样的商品价格不一样的时候（学生可能问答：口罩的
价格在非典时期特别贵；肯德基的鸡翅比一般的鸡翅要贵；
洪水过后菜价就特别贵；……）Xkb1.com又出示小林准备买
mp3、索尼数码相机、cD机和康乃馨等图片（幻灯打出）提
问：以上都是同样的产品，商品的价格变化为什么有这么大
的差异呢？师生归纳：影响价格波动的因素（价格受生活热
点变化而变化，受品牌的不同而不同……（幻灯显示）指出
供求关系影响价格。承转：既然商品的价格变化有这么大的
差异，那么要买怎样的东西才能称的上是价廉物美的呢？我
到底该买什么呢？引导学生阅读35页最后一段及36页表格，
要求完成如下问题。（1）影响你的家庭购物的主要因素是什
么？（2）请在下列表格相应内容下选择打“√”生讨论后，
师归（影响人们购物的因素有：商品的质量、价格、产地、
品牌和售后服务，购物者的需求和喜好，广告影响和购物环
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境，等等）学生阅读36页教材后，结合上面分析的市场上
价格变化的这一规律,给小林提一些购物的“锦囊妙计”师：
打出“月光族”、该不该买？、打折了!等图片学生讨论后，
师给予归纳（量入为出、要注意勤俭节约、根据自己的实际
需要，不盲从）又问：你还有哪些合理购物的“妙计”？小
结：（师生共同完成）（幻灯打出）四．每课一得：通过本课
的学习，你有什么收获？五．习题精选：1、下列不属于合
理购物的是（
）A要从自己的实际需求出发B任何时候都不要浪费c
要做到量入为出D要做到“新三年，旧三年，缝缝补补又三
年”2、妈妈想买一些鲜奶，到超市一看，“伊利”鲜奶200ml
的是2元一盒，500ml的是3.5元一盒，于是她就买了2盒
500ml的鲜奶。影响妈妈购买数量的因素是（
）A妈妈的心情B鲜奶的质量c超市的环境D鲜奶的价
格3．连线题A有多少钱买多少东西
（1）从自己的实际出发，不盲目消费B好钢用在刀刃
上
（2）量入为出c有钱不买半年闲
（3）节俭消费4、完成作业本第5，10，13，14，17，
21，22题板书设计：1、影响商品价格的因素。最重要的因
素是：商品的供给与市场的需求。2．影响购物因素3、合理
购物
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①要量入为出②货比三家，不忘节俭③从实际需求出发
本课亮点：漫画导入，学生上课的兴趣一下子被调动起来，
并顺利地导出主题----合理的购物方式。在教学流程设计上，
具有直观性，充分利用漫画和图片让学生理解知识。不足之
处就是的张数比较多。

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七年级政治下册7.3维护消费权课件粤教版

七年级政治下册7.3维护消费权课件粤教版


2、知悉真情权：消费者享有知悉其购买、
使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。
一个人去吃牛肉面，半 天也吃不到一块牛肉，他生 气道：“你们的牛肉面里怎 么吃不到牛肉？”老板说： “这有什么奇怪？难道你在 老婆饼里吃到过老婆？”
1
2
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侵该 犯经 不买也得 了 营 买 消者 费是 者一 什种 么什 权么 利行 ？ 为 3、自主选择权：消费者享有自主选择商 ？ 品或服务的经营者；自主选择商品品种或者 服务方式；自主决定购买或不购买任何一种 商品，接受或者不接受任何一种服务。
请问： 1、摊主的做法合法吗？他侵害了小明的什么权益？ 2、小明保护自己消费权益最恰当的办法是什么？
答：1.摊主的做法不合法。他侵害了小明的知情权、自主 选择权、公平交易权。
某学校初二的王同学在学校小卖部 买了一个质量合格的面包，自己在拆开 外包装时不小心把面包掉到了地上，于 是他以面包有问题要求学校小卖部调换 面包并给与一定的经济赔偿。
问：该材料说明了什么？
自主选择权
公平交易权
安全权
知情权
消费者享有 的权利
维护尊严权
求偿权
其他权
分析案例：
小明到水果摊买西瓜，他不会挑，就让摊主帮助挑，摊主表
示他挑的瓜保熟保甜，为小明挑了一个7公斤的大西瓜，小明怕 瓜不熟，就让摊主打开看，结果西瓜白中泛着点红，一尝有点儿 酸。小明说瓜不熟不买了，摊主说，打开以后再退就卖不出去了。 就强迫他买。小明虽然不愿意，也只好买这个生西瓜回家了。
思考：这则材料反映了什么现象？
启示： 公民作为消费者在增强维 权意识的同时还要自觉履行消 费者的义务，决不能滥用手中 的权利，损害经营者的正当利 益，影响社会正常的经济秩序。
粤教版七年级政治下册优秀教学计划5篇

粤教版七年级政治下册优秀教学计划5篇

粤教版七年级政治下册优秀教学计划5篇粤教版七年级政治下册优秀教学计划5篇初中的政治科目是培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

下面是小编为你准备的粤教版七年级政治下册教学计划，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！粤教版七年级政治下册教学计划（篇1）金秋季节，我们送走了我校第一批课改的毕业生，本是高兴的日子，但我却始终高兴不起来，自我校推行“学案导学”小组合作探究的教学模式，倡导“自主、合作、探究”的学习方式以来，在课改实践的三年时间里，轰轰烈烈的课改在进行着，引起了各兄弟学校的关注，我们最大的收获就是确实看到了一系列的变化:学生的自主学习能力提高了，在展示中变得更自信，学会了与人交流与合作，特别男生女生相处更和谐自然了，课堂更活跃了……但同时我们也看到了残酷的现实：学生的中考成绩与预期的目标还有一定的差距……孟子云：“行有不得，反求诸己”，回首三年的课改生涯，自己虽然很努力的去学习有关课改方面的知识，但在实践操作中还是由于缺乏足够理念，灵活有效的实践操作，没有能及时的调整具体模式操作中的不良行为而造成课堂效率的低效。

特别中考越接近，多数成绩在屡次测试中不理想的同学出现了放弃的念头，而我们的工作却未能有效地进行跟进动员，“破罐子摔破”的思想在班级里只要有一个出现，继而就会想恶性肿瘤一样迅速蔓延，影响着整个班级的学习风气。

结合这届毕业生的具体情况，有几个问题值得反思：第一、导学案的编写将会更加的突出能力考查题量分层次性的适当增加，以满足优秀生的需求，扩大对尖子生的培养对象，以更好地带动中低层次的学生，形成课堂中勇于探究知识的学习氛围。

第二、导学案的使用将更加的灵活。

首先适当开展一些丰富多样的课内课外“活动”“讨论”“探究”课。

如“我的理想”演讲比赛，对有争议的问题进行开展辩论会，如“大学生为救落水老农献出生命”该与不该的问题。

开展一些社会调查、采访等活动，目的是激发他们对学科的兴趣。

粤教版道德与法治七年级下册5.3.2《健康的生活方式》教学设计

粤教版道德与法治七年级下册5.3.2《健康的生活方式》教学设计

粤教版道德与法治七年级下册5.3.2《健康的生活方式》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级下册5.3.2《健康的生活方式》一课，主要让学生了解健康的生活方式对身心健康的重要性，以及如何培养良好的生活习惯。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生认识健康的生活方式，包括合理膳食、适量运动、按时作息、不吸烟不喝酒、拒绝毒品、积极参加集体活动等。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身体和心理都在发生很大的变化。

他们对健康的生活方式有一定的认识，但可能在实际生活中难以坚持。

学生通过之前的的学习，已经具备了一定的道德与法治基础知识，但需要在实践中不断提高。

此外，学生之间的差异较大，有的学生可能对健康的生活方式有较深入的了解，而有的学生可能还不够了解。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解健康的生活方式对身心健康的重要性。

2.培养学生养成良好的生活习惯，提高生活质量。

3.增强学生的道德与法治素养，提高他们的实践能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解健康的生活方式，以及如何养成良好的生活习惯。

2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，养成良好的生活习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康的生活方式。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的生活经验，互相学习。

3.实践活动法：学生参加实践活动，如制作健康食谱、进行适量运动等，培养学生的实践能力。

4.激励评价法：对学生在实践活动中的表现进行评价，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。

2.准备实践活动所需的材料，如健康食谱、运动器材等。

3.准备教学评价表格，用于评价学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注健康的生活方式，激发学生的学习兴趣。

初中政治 合理的购物方式 人教版 优秀公开课件

初中政治 合理的购物方式 人教版 优秀公开课件

你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。
谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。 以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……看到有一段话：如果真的有下辈子，我们别再遇见了吧，因为这辈子，一个遇见让我认真了。 做不成伴侣，却放不下情感；做不成知己，却忍不住联系。爱了，没有结果；散了，思念来袭。 看到这段话，你心里想起了谁？ 也许很多人心里都藏着一个爱而不得的人吧，当你想念的时候，你听的歌都在唱她，你走的路都在靠近她，你看每个人都很像她，可那都不是她。拿起笔习惯的画出她的轮廓。