最新教科版小学四年级科学上册第一单元第1课《听听声音》教案
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6.教师总结:无论在何时何地，我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音，这些声音是怎么发出来的呢？在以后的学习中我们会逐一进行研究。
（二）活动二：声音分类
[材料准备：“我听到的声音”班级记录表]
1.提问：请大家看我们的班级记录表，这些都是我们刚才听到的声音，你能给这些声音分分类吗？
2.讨论：小组内讨论分类标准。
2.研讨：这些声音是由什么物体发出来的？
预设：鸡叫声、猫叫声、风声……
3.描述声音：你能描述听到的声音吗？
（教师播放微课视频，学生观看）
通过视频，你学会用科学词汇来描述我们听到的声音了吗？
(预设：鸟叫声：很动听，一会交流。
5.反馈交流：教师将学生反馈的信息记录在“我听到的声音”班级记录表中。
3.反馈：（提示学生按动物发出的声音、自然界的声音和人类生产生活发出的声音分类。）
4.你还知道哪些关于声音方面的知识或问题呢？与全班同学一起分享一下吧！
三、拓展：听一段乐曲（预设10分钟）
[材料准备：课件PPT音频]
1.今天，老师还给大家带来了一段声音，请大家看大屏幕，会唱的同学可以边听边唱。（播放音频）
2.手势比划：学生根据边唱曲谱边唱边用手势比划音符的高低。
3.强弱变化：学生边唱音符边打拍子，感受曲子中声音的强弱变化
4.教师小结：声音有强弱变化，这些强弱变化也给我们带来了美妙的视听体验。我们将在后面的学习中，逐一了解声音的魅力。
【板书设计】
1.听听声音
高、低、强、弱动物发出的：
悦耳、刺耳自然界发出的：
2.教师总结：是呀，只要我们仔细地、用心地倾听，你肯定能听到很多声音，声音无处不在。这个单元我们就一起来研究声音，今天我们就一起来学习《听听声音》。（板书课题）
二、探索：倾听周围的声音（预设27分钟）
（一）活动一：听声、描述声音
[材料准备：课件微课视频材料、作业本、班级记录表]
1.课件播放声音，仔细听听，你能听到哪些声音呢？（要求学生：①教室内保持安静；②把听到的声音记录在作业本中。）
人类生产生活发出的：
【活动手册使用说明】
1.表格中的聆听周围的声音，需要学生边听边记录，培养学生良好的记录习惯。
2.表格旁边的科学词汇供声音描述时参考的，学生也可根据实际情况描述。
3.表格下面的选择，需要在学生学习完整节课后使用。
4.科学阅读部分作为这节课学习的补充进行阅读学习。
【作业设计】
一、选择题
运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。
通过填写表格，深化所学知识，加强实验能力。
通过课堂练习，巩固本节课学习内容。
科学、技术、社会与环境目标
初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。
教学重点：
细心倾听周围的声音。
教学难点：
能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。
师生活动
设计意图
一、导课：导入新课（预设3分钟）
1.请同学们闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。
提问：都能听到什么声音呢？（预设：读书声、脚步声……）
教案序号：课题：1.听听声音
备课日期：授课日期：
教学目标：
科学概念目标
1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。
2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标
运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标
在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
1.不能用来描述声音的是（）
A.高、低B.强、弱C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（）
A.正确B.错误
3.下列声音中，（）属于人为制造的声音。
A.海浪声B.歌声C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
通过实验活动，引发学生思考，导入新课，激发学生的学习兴趣。
（二）活动二：声音分类
[材料准备：“我听到的声音”班级记录表]
1.提问：请大家看我们的班级记录表，这些都是我们刚才听到的声音，你能给这些声音分分类吗？
2.讨论：小组内讨论分类标准。
2.研讨：这些声音是由什么物体发出来的？
预设：鸡叫声、猫叫声、风声……
3.描述声音：你能描述听到的声音吗？
（教师播放微课视频，学生观看）
通过视频，你学会用科学词汇来描述我们听到的声音了吗？
(预设：鸟叫声：很动听，一会交流。
5.反馈交流：教师将学生反馈的信息记录在“我听到的声音”班级记录表中。
3.反馈：（提示学生按动物发出的声音、自然界的声音和人类生产生活发出的声音分类。）
4.你还知道哪些关于声音方面的知识或问题呢？与全班同学一起分享一下吧！
三、拓展：听一段乐曲（预设10分钟）
[材料准备：课件PPT音频]
1.今天，老师还给大家带来了一段声音，请大家看大屏幕，会唱的同学可以边听边唱。（播放音频）
2.手势比划：学生根据边唱曲谱边唱边用手势比划音符的高低。
3.强弱变化：学生边唱音符边打拍子，感受曲子中声音的强弱变化
4.教师小结：声音有强弱变化，这些强弱变化也给我们带来了美妙的视听体验。我们将在后面的学习中，逐一了解声音的魅力。
【板书设计】
1.听听声音
高、低、强、弱动物发出的：
悦耳、刺耳自然界发出的：
2.教师总结：是呀，只要我们仔细地、用心地倾听，你肯定能听到很多声音，声音无处不在。这个单元我们就一起来研究声音，今天我们就一起来学习《听听声音》。（板书课题）
二、探索：倾听周围的声音（预设27分钟）
（一）活动一：听声、描述声音
[材料准备：课件微课视频材料、作业本、班级记录表]
1.课件播放声音，仔细听听，你能听到哪些声音呢？（要求学生：①教室内保持安静；②把听到的声音记录在作业本中。）
人类生产生活发出的：
【活动手册使用说明】
1.表格中的聆听周围的声音，需要学生边听边记录，培养学生良好的记录习惯。
2.表格旁边的科学词汇供声音描述时参考的，学生也可根据实际情况描述。
3.表格下面的选择，需要在学生学习完整节课后使用。
4.科学阅读部分作为这节课学习的补充进行阅读学习。
【作业设计】
一、选择题
运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。
通过填写表格，深化所学知识，加强实验能力。
通过课堂练习，巩固本节课学习内容。
科学、技术、社会与环境目标
初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。
教学重点：
细心倾听周围的声音。
教学难点：
能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。
师生活动
设计意图
一、导课：导入新课（预设3分钟）
1.请同学们闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。
提问：都能听到什么声音呢？（预设：读书声、脚步声……）
教案序号：课题：1.听听声音
备课日期：授课日期：
教学目标：
科学概念目标
1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。
2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标
运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标
在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
1.不能用来描述声音的是（）
A.高、低B.强、弱C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（）
A.正确B.错误
3.下列声音中，（）属于人为制造的声音。
A.海浪声B.歌声C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
通过实验活动，引发学生思考，导入新课，激发学生的学习兴趣。
