31、恐龙的灭绝

⼆年级语⽂下册第31课恐龙的灭绝 ⼆年级语⽂下册课⽂《恐龙的灭绝》介绍了恐龙灭绝的⼏种原因。

店铺为⼆年级师⽣整理了语⽂课⽂《恐龙的灭绝》资料，希望⼤家有所收获! ⼆年级语⽂下册第31课《恐龙的灭绝》课⽂原⽂ 我们⼈类只有200万年的历史，可是恐龙在地球上⽣活了⼤约1亿4000万年，⽐⼈类的历史长多了。

可是，它们为什么会突然神秘地消失了呢? ⼀种说法是：由于地球上突变寒冷，植物⼤量死亡，以植物为⾷的恐龙就难以⽣存了，冷⾎的恐龙也受不了严寒⽽死亡。

另⼀种说法是：宇宙⾏星撞击了地球，尘埃遮住太阳长达三个⽉，恐龙因此灭绝了。

还有种种说法：不断发展的哺乳动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后;突然出现的传染病，使恐龙灭绝;全球⽓温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的⼩恐龙…… 各种说法不⼀，都不⾜以使⼈信服，⾄今没能解开这个谜。

今天的⼈类只能从博物馆、电影和书。

⼆年级语⽂下册第31课《恐龙的灭绝》教学建议 ⼀、识字写字 1、识字指导： 本课⽣字较多，涉及的新词语也较多。

除了引导学⽣采⽤多种⽅法认记外，主要要把⽣活识字与根据⽣活经验理解词语结合起来。

如，“遮住、偷吃、书籍、躲避、死亡、孵出”等都是⼆年级学⽣⽣活中⽐较熟悉的词语。

要通过反复朗读词语，认识词语中⽣字的读⾳和意义。

“枯萎、尘埃、耐不住、庞⼤、哺乳、或者”等带有⽣字的词语不容易感悟，则需要学⽣⾃⼰结合上下⽂理解，或者查字典理解字义、词义，教师也可作⼀些简单的解释。

读⾳⽅⾯，注意“类”(lèi)不读luì，“哺”(bǔ)不读pǔ，“或”(huò)不读hè。

2、写字指导： ⑴写正确。

“染”：九缸⽔放在⽊架上，“九”别写成“丸”。

谜：先写⾔字旁，再写“⽶”，最后写⾛之。

“寒”字下边是两点。

⑵写美观。

长横要突出：亡、染、类。

短横宜收敛：“谜”字右边的短横，“传”字上边的短横，“类”字上边的短横，“严”字的上下两横，“寒”字中间的三横。

开始 造句 近反义词
31 恐龙的灭绝
二年级一班
拼音
组词
造句
多音字
生字表
回到封面 组词 造句 多音字 生字表 造句 近反义词
wáng
ròu
nài
亡
mí
肉
chuán
耐
rǎn
谜
lèi
传
yán
染
hán
类
严Leabharlann 寒回到封面 拼音 造句 多音字 生字表 造句
肉类 耐耐心 亡 逃亡 肉 死亡 猪肉 耐性
灭亡
牛肉
耐劳
近反义词
传说 染传染 谜 谜语 传 猜谜 宣传 染色 字谜 流传 一尘不染
严重 寒寒冷 类 人类 严 分类 严格 寒风 类似 严厉 寒冬
回到封面 拼音 造句 多音字 生字表 造句
wáng
近反义词
亡 肉 耐 mí chuán rǎn 谜 传 染 lèi hán yán 类 严 寒
ròu
nài
回到封面 拼音
多音字
组词
多音字 生字表 造句
传
（chuán）传播 （zhuàn）自传
近反义词
回到封面 拼音
近义词
灭绝——消灭 消失——消逝
组词
近反义词 多音字 造句
信服——信任
渐渐——慢慢
反义词
严寒——炎热 减少——增加
回到封面 拼音
组词
多音字 生字表 造句
耐心 老师总是耐心地为我解答难题。
寒冷 哈尔滨的冬天非常寒冷。

31.恐龙的灭绝麻界小学柳富平教材分析《恐龙的灭绝》是人教版二年级第四册第八单元的一篇推测恐龙灭绝原因的科学知识小品文。

全文以科学家们关于“恐龙灭绝”的说法为线索,介绍了恐龙灭绝的几种原因。

本文图文并茂,恐龙形象生动逼真,内容层次清晰,集中反映了在中生代遍布恐龙的神秘世界。

教学对象分析本班学生已经初步具备了一定的主动学习的能力，但由于恐龙已经灭绝，与我们的现实生活联系不多，很多的科学知识学生理解掌握起来也有一定困难，根据学生的这些特点，在教学中充分利用多媒体课件，调动学生的视觉感官，在学生的视觉中形成清晰的表象，从而激发学生的学习兴趣，达到以“趣”促学，唤起他们发自内心的学习愿望。

教学策略这是一篇科学知识小品文。

离学生的生活联系较少，本课通过教师借助多媒体网络、课堂指导，以启发学生自主研究性学习为主线，辅以讨论式、协作式，个别辅导式等方法组织教学过程。

教学目标1.知识和技能（1）认读、会写本课生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程和方法（1）通过拼读，自行解决读音问题。

（2）通过讨论，探索恐龙灭绝的原因。

（3）通过朗读，感受科学探索的兴趣。

3.情感、态度和价值观培养探索科学的兴趣。

教学重、难点1、会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

理解、积累词语。

3、恐龙灭绝的原因有哪几种说法，如何看待这几种原因。

课时安排两课时教学设计第一课时一、预习交流，提出疑问1.认识“恐”字，理解“灭绝”一词。

2.学生汇报预习情况，掌握学生学习情况。

3.引导学生大胆提问，说说自己在自学中遇到了哪些不懂的问题。

二、学习生字，读通课文1.老师范读课文，要求学生听准字音。

2.引导学生自主读课文，一边读一边画出生字词，并在小组内合作认读生字词，理解字义、词义。

3.检测学生掌握生字的情况。

（运用媒体出示生字词来检测）4.根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。

“哺乳”不要读成“pǔrǔ”。

人教版语文第四册： 31、恐龙的灭绝
1
2
最大的肉食龙：霸王龙。龙身长达14米， 体重8吨。
3
最宽的龙：甲龙。它是恐龙世界中的爬行坦克车， 大约宽5米。
4
最聪明的龙：巨齿龙，脑袋是最大，感觉器官非常 发达，被认为是最聪明的恐龙。
5
6
7
8
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10
;.
11
恐龙
偷吃
庞大
或者
躲避 孵出 枯萎 哺乳
;.
19
20
21
22
23
（ 3）植物大量枯萎、死亡。
（ 4） 以植物为食的恐龙和其它 动物渐渐死去。
（ 5） 食肉恐龙也渐 渐灭绝。
（ 2）地球一片黑暗。
（ 1）宇宙行星撞上地球。
24
另一种说法：
宇宙（ ）与（行星 ）相撞，尘埃把（ 地）球遮住了，因为没有（ ） 照射，动物和植物大量死亡，恐龙也（ ）地灭绝了．
40
太阳 阳光
渐渐
25
地球上的哺乳动物（
◎（
），使恐龙（
）， ）灭绝．
恐龙蛋
越来越多
其
它
渐渐
的
种
种 说
突然流行的（ ◎
法
）；
传染病
全球气（ ◎
），使恐下龙降蛋只能孵出（
）的小恐龙…
雄性
26
成果发布会：
我认为第（ ）种说法最有说服力。
因为（
），所
以恐龙灭绝了。
27
恐龙消失的说法
寒冷的说法
撞击的说法
其他说法： 恐龙蛋被偷吃的说法 气温降低的说法 传染病 的说法
35
chuán 传
传染 传奇 传说 流传 传话 传信