必修三
专题一 中国传统文化主流思想的演变
一 百家争鸣
二 汉代儒学
三 宋明理学
四 明末清初的思想活跃局面
专题二 古代中国的科学技术与文化
一 中国古代的科学技术成就
二 中国的古代艺术
三 中国古典文学的时代特色
专题三 近代中国思想解放的潮流
一 “顺乎世界之潮流”
二 新文化运动
三 马克思主义在中国的传播
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
一 孙中山的三民主义
二 毛泽东思想的形成与发展
三 建设中国特色社会主义理论 专题五 现代中国的文化与科技
一 文化事业的曲折发展
二 人民教育事业的发展
三 科学技术的发展与成就
专题六 西方人文精神的起源与发展
一 蒙昧中的觉醒
二 神权下的自我
三 专制下的启蒙
四 理性之光与浪漫之声
专题七 近代以来科学技术的辉煌
一 近代物理学的奠基人和革命者
二 追寻生命的起源
三 人类文明的引擎
四 向“距离”挑战
专题八 19世纪以来的文学艺术
一 工业革命时代的浪漫情怀
二 碰撞与冲突
三 打破隔离的坚冰
四 与时俱进的文学艺术
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高中历史教案
必修一（人民版）
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专题一 古代中国的政治制度
通史概要：
中国古代史始于170万年前，止于1840年鸦片战争前，包括原始社会、奴隶社会和封建社会的历史。
距今约170万年前，中国就有人类居住，进入原始社会。公元前21世纪，中国进入奴隶社会，夏朝是我国第一个奴隶制王朝。经过商朝的发展，西周时期，我国的奴隶社会进入繁荣阶段。春秋战国是社会大变革时期，中国社会经历了从奴隶制向封建制的过渡。
秦始皇建立了中国历史上第一个统一和多民族中央集权和封建国家，并开创了一系列对后世影响深远的制度。汉代封建制度得到进一步巩固。三国两晋南北朝是政权分立与民族大融合时期。隋朝统一结束长期分裂割据，隋唐时期中国封建社会呈现繁荣的局面，政治、经济、军事、文化制度有新的建树。五代辽宋夏金元，中国的封建经济继续发展，民族融合进一步加强。明清之际，封建君主专制制度日益加强，中国封建社会渐趋衰落。
初中新课标中和本章内容相关联的内容主要在七年级（上）、（下）册。初中新课标简单涉及本章内容相关联的内容有：世袭制，商鞅变法，秦朝的皇帝制、郡县制和秦朝的疆域，西汉王国问题的解决，元朝的行省制度，清朝的内阁、六部、议政王大臣会议和军机处；初中新课标没有涉及但高中新课标需要掌握的重点内容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政权组织和地方政治制度，魏晋南北朝时的政治制度，隋唐时的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的废丞相设三司、设内阁，清朝君主专制对中国社会发展的影响。
一、中国早期政治制度的特点
课标要求：
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
教学目标：
（1）、知识与能力：早期国家的出现与特征，夏商时期的政治制度，西周分封制的内容及作用，西周宗法制的内容、特点及其深远影响，西周的礼乐文化。
（2）、过程与方法：学会分析图表，史料解读，问题探究。
（3）、情感态度与价值观：通过学习认识到我国是世界著名的文明古国之一。中国古代的早期国家政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系。
(新)人民版高中历史必修一教案(全套)
人民版高中历史必修一教案
专题一 古代中国的政治制度 一 中国早期政治制度的特点
课标分析
●课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。这给我们的课堂教学指明了方向，明确了课堂教学的主要任务。宗法制和分封制是中国早期政治制度的重要标志，通过了解这两种制度的基本内容，可以从中归纳出中国早期政治制度的某些特点。
●教材分析
本课讲述了中国古代早期的政治制度，主要叙述早期国家的出现与特征、夏商政治文化以及西周的分封制与宗法制。其中某些制度脱胎于氏族社会，对后来中国政治制度的发展产生了深远的影响。重点内容是分封制与宗法制。
●学情分析
面对的教育对象是刚升入高中的学生，其自主学习能力较差。教学中注意通过衔接教育使学生初步认识高中新课程。因为所学知识比较遥远和枯燥，给学生理解上带来了困难；学生程度差异明显，同学新来乍到，一时不适应，这两点要引起高度重视。 ●教学建议
1．教法：情境导入启发教学法。在教学过程中利用文字、图片、图表等资料，创设问题，运用以史料分析、看图论史等方法，帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含义，以避免单纯地用概念来解释概念。
2．学法：自主性学习、探究性学习和合作性学习法。逐步培养自身分析问题、解决问题的能力。教学目标
●知识与技能
1．了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征。
2．识记西周推行分封制的目的、内容和作用；初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。
3．理解宗法制的内容与分封制间的关系以及推行宗法制的作用。
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4．运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程；认识中国早期政治制度的特点。
●过程与方法
1．学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，主动探究问题的答案。
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人民版普通高中课程标准实验教科书《历史》教材对比
对比版本：16年12月第12次印刷与17年7月第14印刷
专题一 古代中国的政治制度
1.P9《秦朝疆域图》
突出各郡郡名；标注“五岭”位置
2.P16 知识链接“腹里”
特指今北京、天津、河北、山东、山西、内蒙古南部以及河南北部等元大都周围地区。
3.P19 《清时期全国（1820年）》
标注各水系、省会、南海诸岛
专题二 近代中国维护国家主权的斗争
1.P23 导语第三段
1931年，日本发动九一八事变，中华民族的生存再次受到严重威胁，中国人民掀起了声势浩大的抗日救亡运动奋起反抗，中华民族的抗日战争就此开始。从1937年的卢沟桥事变开始，抗日战争发展为以国共合作抗日为基础的全民族抗战。中国人民经过14年艰苦卓绝的浴血奋战，并终于在1945年8月打败了日本侵略者，维护了国家主权的独立和完整。中华民族取得了抗日战争的伟大胜利。
2.P25 《马关条约》主要内容
割辽东半岛（后因俄国干涉未能得逞）、台湾全岛及其所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；
3.P27《19世纪末列强在华划分的“势力范围”示意图》
标注“京师”、“赤尾屿”、“钓鱼岛”、“台湾岛”、“海南岛”
4.P32 《台湾人民反割台斗争图》
更改图名；删去水系；标注“琉球群岛”
5．P33 《义和团运动形势图》
标注“朱红灯率领义和团武装起义的地点和时间”、“井陉”、“吴桥”、“平原”
6. P35
（1）课前提示
◆在民族危机面前，国共结成抗日民族统一战线，正面战场和敌后战场互相配合，共同抗击日本侵略者。全国人民团结抗日，中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。
◆经过14年抗战，1945年，中国人民第一次取得了反对帝国主义侵略的完全胜利，成为中华民族振兴的转折点终于打败了日本侵略者，取得了近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利。
