四年级部编版语文下学期古诗阅读专项习题

四年级部编版语文下学期古诗阅读专项习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课外阅读。

小院的夏天邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，带须的嫩尖偷看我的小窗。

窗上的牵牛花爬上瓦檐，太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。

一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱，推开窗子又吹来茉莉花的清香。

［1］作者通过细致的观察，描写了五种景物：、、、、。

［2］下面哪个词语不能让人感受到作者把动植物当作了人来写（）A.翻过B.偷看C.飞进D.歌唱［3］下列对这首诗的理解不恰当的一项是（）A.全诗以多种生活中常见的事物构成了美丽的画面。

B.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次。

C.这首诗应该用悲伤的语调缓慢地朗读。

D.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。

［4］读了这首小诗，令人产生美妙的想象，我仿佛看到______，仿佛听到______，仿佛闻到______。

2. 古诗阅读。

［1］工整地默写《蜂》这首诗。

［2］本诗的作者是________代诗人__________。

［3］关于本诗，说法错误的一项是（）A.前两句诗描写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景B.本诗表达了对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满C.本诗为人们指出了一条做人的准则，即不要反抗，要默默承受3. 古诗品鉴。

雪梅______________，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

［1］补充诗句。

［2］这首诗的作者是______（朝代）______。

［3］关于这首诗的说法错误的一项是（）A. 本诗采用了比喻的手法写梅花与雪花相互竞争。

B. “评章”即评价。

以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。

C. 此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生。

［4］有人说“梅雪争春未肯降”中“争”字用得很妙，为什么？_____________________________［5］最后两句诗告诉我们________________的道理。

［6］我还能写出与梅花有关的其他诗句：________，________。

4. 阅读积累。

清平乐·村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

［1］词下阕中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处？________________________________________________［2］你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？表达了作者对小儿怎样的感情？_____________________________________［3］全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？__________________________________________［4］读了该词之后，请谈谈你所向往的生活？_______________________________________5. 读诗句，完成练习。

（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

①下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是________A．出言不逊B．稍逊一筹C．黄帝逊位②用自己的话说说这句诗的意思：________。

③诗人借“梅雪争春”告诫人们________。

（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

①解释词语：可怜：________；真珠：________②诗中作者把________比作________，把________比作________，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人________的心情。

③晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。

________6. 课外阅读。

忆江南(其二)江南忆,最忆是杭州。

山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。

何日更重游。

忆江南(其三),江南忆,其次忆吴宫。

吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢。

［1］《忆江南(其二)》描写的是季的美景,可以从词句“________________，________________。

”中看出。

《忆江南(其三)》写出了苏州之美,可以从词句“________________，________________”中看出。

［2］这两首词虽然内容不同,但都表达了作者__________________的思想感情。

7. 先将古诗补充完整，再回答问题。

蜂不论平地与山尖，无限风光尽被占。

______________，______________？［1］补全诗句。

［2］这首诗的作者是____代诗人_______。

［3］这首诗描绘了蜜蜂____的情景，赞颂了蜜蜂____________的精神。

8. 课内阅读。

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……［1］节选的诗文中（）A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。

B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。

C.都是静态描写。

D.都是动态描写。

［2］读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。

（___）（2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。

（___）（3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。

（___）（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。

（___）［3］“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？______________________________________9. 课内阅读。

塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

［1］诗中写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军_________的精神。

诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托_______的情景；三四句写将军________，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的__________，更突出了将军的__________。

［2］《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？_______________________________________［3］研读三四句，分析“逐”和“满”两个词的妙处。

_______________________________________10. 阅读专项训练。

母亲的爱汪国真我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场［1］朗读诗歌，体会诗歌的语言美、节奏美。

这首诗共________节，每节最后的一个字分别是________、________、________、________、________。

由此可以发现诗歌读起来朗朗上口的一个原因是押韵，此诗押________韵。

［2］感受诗歌优美的语言。

（1）“我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”这两句诗运用的写法是（______）。

A.对比比喻B.排比夸张C.对偶拟人（2）诗中用“太阳”来比喻母亲，那么诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”和“四月的日子/半是烂漫/半是辉煌”中的“又圆又亮”和“辉煌”是在形容（______）A.母亲的泪B.儿女的成就（3）联系生活中的事例说说，“我们的欢乐”指的是_______________，“我们的痛苦”指的是____________。

［3］体会诗歌真挚的情感。

（1）这是一首饱含深情的诗歌，抒发了诗人怎样的情感？________________________________________（2）你怎样理解“我们可以走得很远很远/却总也走不出/母亲心灵的广场”这一小节诗歌？请联系生活实际谈谈你的看法。

_________________________________11. 按要求完成下列各题。

游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

［1］写出下面词语的意思。

腊酒：____________ 豚：_____［2］这首诗是_____代诗人_____的作品。

表达了诗人________的真挚感情。

［3］诗中的“_____”字表现了农家款待客人时倾尽所有的盛情。

［4］诗中后两句中包含的两个成语分别是______、______。

［5］这首诗中蕴含了人生哲理的千古名句是：______________________12. 阅读诗歌，回答问题。

［材料一］送杜少府之任蜀州（唐）王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

［材料二］芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（1）这两首诗和你所学过的一样，都是送别诗。

（2）结合以上两则材料或所学，运用古诗发送两条朋友圈。

①好友小东下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈___________________________________________②好久没回故乡，为安慰亲友，你又发了这样一条朋友圈___________________________________________（3）分享一句你最喜欢的送别诗，说说原因。

___________________________________________13. 课内阅读。

在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金辉里,闪着晶亮的雪花白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华．［1］理解词语的意思。

姗姗来迟：_______________。

白雪皑皑：_______________。

［2］填上合适的词语。

（____________）的雪花（____________）的金晖（____________）的树枝［3］这首诗的作者是______诗人________。

这是一首抒情诗，以______为中心意象，从不同角度描写它的_______。

诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是________的象征。

［4］这首小诗让我们感受到作者对________________之情。

［5］用直线画出色彩变化的句子。

14. 课内阅读。

暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

［1］这首诗的作者是________，诗中描写了________、________、________、月这四种景物。

［2］想象”一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话描绘出来。

________________________________________________［3］全诗蕴含了作者怎样的思想感情？下列说法错误的一项是（）A.蕴含着对大自然的喜爱之情。