关爱留守儿童的提案
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关于动员全社会力量共同关注农村“留守儿童”健康成长的建议
召陵区老窝镇果园小学位于沙河之南,北与西华县一河之隔,东
临商水县,是召陵区一所偏远的农村小学,辖区7个自然村,覆盖人
口1万多人,由于该地区是一个欠发达、欠开发的地区,农村富余劳
动力就近就业的渠道少,外出务工已成为该地区农民脱贫致富的一个
重要途径。果园小学现有学生811人,留守儿童达611人,留守儿
童中有大部分处于6—12周岁。其中6-7岁的有93人,占同龄儿童
的71.5%;7-8岁的105人,占同龄儿童的93.8%;8-9岁的107
人,占同龄儿童的82.3%;9-10岁的108人,占同龄儿童的88.5%;
10-11岁的114人,占同龄儿童的81.4%;11-12岁的101人,占
同龄儿童的72.1%;留守儿童占全校总人数的75.3%,留守儿童中
男生361人,大约占留守儿童总人数的59.15%,女生250人,大
约占留守儿童总人数的40.85%;在当地留守儿童问题如此严重的情
况下我将我在调查中发现的几个问题整理如下:
一、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”
亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。当地的留
守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期,对自身变化、人际交往
等方面有着自己的理解与认识,同时也面临许多方面的问题和烦恼,
需要有渠道倾诉,有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工,
有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见
一次面,以此维系亲情很难勾通思想,倾听烦恼,给孩子予以足够的
关怀。有的父母多年不与孩子见面,至使孩子遗忘了父母的相貌,更
谈不上有何亲情。
二、大多数留守儿童学习成绩中等偏下
尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望,然而,留守儿
童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看,留守儿童只有
2%的成绩优秀,10%的成绩中等偏上,成绩中等或中等偏下水平和
相当差的却占到了88%!这主要是由于心理问题的干扰以及学习自
控力较差所造成的。在我们的问卷中,有绝大部分的留守儿童反映无
人督促学习,这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监
督作用,影响了他们自控力的形成。
三、心理封闭和情感世界问题。
据调查显示,留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较
少,关注不够。由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的机会,而
监护人又无暇顾及他们的情感变化,这对留守子女的心理健康极为不
利,常引发种种心理病症,如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏
自信、悲观消极。
当地留守儿童大致存在以上问题,当然还有更多的问题需要我们
用心去发现。这些看似简单的问题却是我们不容忽视的,留守儿童问
题已经不仅仅是一个教育方面的问题,它已逐步变为一个社会问题。
这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力,协
调合作。作为学校,果园小学积极发挥学校对农村“留守儿童”教育
的主导作用,把对“留守儿童”的教育管理渗透到学校教育的全过程。
2012年9月,果园小学以乡村少年宫建设为契机,成功启动了
“关爱留守儿童,扎实开展兴趣小组”计划。学校设有军乐室、电子
琴室、书法室、绘画室、棋艺室、科技室、手工制作室、武术室、舞
蹈室、体育室、图书阅览室、心理咨询室、文学室等13个活动室。
根据学生的兴趣和年龄特点,学校组建了军乐、电子琴、舞蹈、武术、
书法、绘画、军旗、象棋、跳棋、乒乓球、篮球、跳绳、航模、手工
制作、合唱、吟诵、播音等18个兴趣小组,做到班班参与,人人参
与。
为了满足孩子们健康成长,果园小学特邀请了河南省管乐协会理
事刘威风、民盟市委河南支部委员、市音乐家协会副主席赵庆九、河
南省音乐家协会会员段淑妹等老师执教军乐队兴趣小组成员;充分利
用学校课余时间,精心设计和组织开展内容鲜活,形式新颖,吸引力
强,丰富多彩的兴趣活动和文体活动,使农村孩子也能像城市孩子一
样享受优质的教育资源,提升孩子的综合素质,得到了广大学生及家
长的喜爱和称赞。目前,果园小学军乐队已初具规模,三大乐队已经
能成功组合在一起,并能娴熟的奏出国歌《义勇军进行曲》《闪亮的
小星星》《离别》等十几首乐曲,充分的让孩子享受教育幸福;对此,
我有以下建议:
一、设立关爱留守儿童基金。基金的主要用途是:建立辅导老师
队伍,对留守儿童进行学习、生理方面的辅导;建立活动阵地,通过
建立图书室、活动室、游艺室等,为留守儿童提供学习活动场地;开
展各类活动,每年定期开展夏令营、少年军校等活动,丰富留守儿童
的精神文化生活;
二、成立爱心小屋;开通光纤进校园,建立亲情热线,开通电话
和网络视频,加强留守儿童与父母的沟通交流。建立留守儿童指导服
务机构,促进形成学校家庭社会相结合的监护网络。
三、加强部门合作,发挥职能部门的重要作用,整合资源,形成
合力,协调相关责任部门解决边远农村学校师资缺乏问题;