吉林省长春市104中学2012-2013学年八年级语文《也许》教案2

长春市第104中学数学（八年级上）共享教案
课
题
课 型 新授课 设 计 人 徐桂萍 总 节 时 1

教
学
目标 1.声情并茂地朗读和背诵。 2.体会诗人深沉浓烈的情感。 3.理解诗歌中意象的内涵。

重点 体会诗人深沉浓烈的情感。
难点 理解诗歌中意象的内涵。
教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学
资源
导语：
曾经为周国平《妞妞》里可怜的小女孩而难过，她还没来得
及感受人间的花草树木，还没来得及在爸爸妈妈面前撒娇，
感受人间的挚爱亲情，就匆匆地告别人世。更为那个全身心
爱护女儿的父亲，为那位面对女儿的疾病却束手无策的痛苦
的父爱而难过。今天，我们可以在《也许》中再次体会到这
种情感。
二、诗人简介。
闻一多（1899—1946），本名家骅。湖北省浠水县巴河闻家
铺人。现代著名诗人、学者。
抗战开始，清华、北大和南开等大学组成西南联合大学，他
随校迁往昆明。在西南联合大学期间，加入中国民主同盟，
并当选为民盟中央执委、《民主周刊》社社长等职务。抗战
胜利后，他更加积极参加和支持学生爱国运动。1945年12
月1日，昆明发生镇压学生爱国运动的“一二·一”惨案，
他亲自为死难烈士书写挽词：“民不畏死，奈何以死惧之。”
出殡时，他拄着手杖走在游行队伍前列；同时撰写了《 “一
二·一”运动始末记》，将惨案的真相大白于天下。1946年
7月15日，昆明各界为遭国民党特务杀害的爱国进步人士李
公朴先生举行追悼大会。在会上，他慷慨激昂地痛斥国民党
蒋介石发动内战；会后遭国民党特务杀害。他的诗歌感情激
烈，形式精美。内容上抒写了强烈的爱国主义情感，朱自清
称他“是个爱国主义诗人，而且几乎可以说是唯一的爱国诗
人”（《中国新文学大系·诗集导言》）。艺术上追求“三
美”，开创了新格律诗派。后期的杂文创作，充满了战斗精
神，是他为民主而斗争的有力武器。闻一多一生，历经诗人、
学者、斗士三个阶段，最后以自己的鲜血和生命谱写了一曲
最壮丽的诗篇。朱自清曾写诗歌颂闻一多：“你是一团火，
照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，

板 书 设
计
照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛于虎。你是一团火，照亮
了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！”
教师范读，指导学生朗读葬歌的语调。
三、品读诗歌。
1.题目下面的括号里告诉我们这是一首葬歌，这是闻一多写
给女儿的。1926年秋，闻一多只身离开家，到上海吴淞国立
政治大学任教。不久其妻和女儿立瑛即患重病。闻一多得知
后，匆匆返回家乡。但已经晚了，立瑛因为病情严重，无法
挽救，不幸死亡。年轻的父亲心情异常悲痛，他安葬了女儿，
以最隆重的方式——诗歌来祭奠女儿的亡灵。这就是《也许》
的创作背景。
2.诗人以“也许”为题而且在行文中多处使用“也许”，结
合具体诗句思考“也许”中表达的诗人的思想情感。（1）“也
许你真是哭得太累”，揣摩，不敢相信，内心痛苦的表现。
（2）“也许，也许你要睡一睡”，更加明确了诗人的不确定
性，他的猜测正是内心痛苦的体现，他无法接受女儿逝世的
现实，以女儿睡了来安慰自己。
（3）“也许你听这蚯蚓翻泥，听这小草的根须吸水”，儿歌
式的语言，童话般的世界，诗人宁愿相信女儿在另一个世界
的生活是美好的，能聆听自然的声音，会快乐的生活。
（4）“也许你听这般的音乐，比那咒骂的人声更美”，谁不
希望自己的亲人活着，尤其是自己的孩子，哪怕是苟延残喘
地活着，只要活着就好，但闻一多不这样想，现实社会是如
此的污浊不堪，就像他在《死水》里写的：“这是一沟绝望
的死水，清风吹不起半点漪沦，不如多扔些破铜烂铁，爽性
泼你的剩菜残羹……”这污浊的社会不要也罢，离开这样的
世界在某种程度上来说也是幸福的，侧面也反映出诗人对这
种社会的深恶痛绝。
3.除了 “也许”之外，诗人还用了“不许”一词，这又体现
了诗人怎样的情感？
语气强烈，不可以，禁止。体现一个父亲对女儿的爱和庇护。
4.“夜鹰”“蛙”“蝙蝠”这些事物是不美好的，诗人“不
要”它们去打扰女儿，但对于“阳光”“清风”这样美好的
事物为何也不许出现呢？
“阳光”“清风”这些温柔的事物，“拨”和“刷”这样轻
柔的动作也有可能打扰到女儿的“睡眠”，作为父亲是绝不
允许的，父亲对女儿的爱达到了极点。
5.“撑一伞松荫庇护你睡”，从“松荫”这个词你想到了什
么？
像伞一样地全面保护着女儿。6.女儿其实并不是“睡着了”，
而是永远离开了父亲，诗中哪几句诗是写实？“我把黄土轻
轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞。”7.你读这几句诗的感受
是什么？
悲痛到了极点的父亲，轻轻，缓缓，有无限的悲痛，也有深

课 后 反 思
沉的父爱。
四、小结。让人心碎的字字句句，让人动容的父女深情。我
们用朗读去体会这位一团火一样的诗人为人父的柔情一面。
五、朗读与背诵。当堂背诵。六、课外扩展《死水》《一句
话》。七、布置作业。1.背诵并默写。
2.积累扩展诗歌。