读《教师快速成长的10个要诀》有感

读《教师快速成长的十个要诀》有感2012年1月4日，对于我来说是一个特殊的日子，之前接到班主任的通知，说个旧市第十一中学要来我们班招一个历史老师，所以就做了很多的面试准备，怀着紧张的心情去参加了招聘会，下午当教育局老师打来电话说我被录取的时候，我激动得忍不住哭了。

因为成为一名优秀的人民教师是我从小就埋在心中的一个愿望。

从那刻起我就告诉自己一定要以认真的态度对待教学工作，可是那时的我还没能理解“教育”二字的真正内涵，直到接触了徐世贵老师的《教师快速成长的10个要诀》这本书。

2013年1月初教育局为了更好的帮助新教师成长，在个旧市和平小学对2012年进入工作岗位的新教师进行了培训，我在此过程中学到了很多有关教育的道理和知识。

更有幸的是让我认识了徐世贵老师，虽然只是在书上认识，但是他的《教师快速成长的10个要诀》这本书深深感染了我，使我提高了自己的见识和素质，模糊的目标突然间变的特别清晰，让我明确了以后要干什么、怎么干，感到特别兴奋和激动。

徐世贵老师从十个方面详细阐述了影响教师成长的要素，他的语言通俗易懂，并引入了大量鲜活的典型事例，生动形象。

让人感觉贴近生活实际，贴近我们教师教育教学实际，方法切实可行，为我们新教师的成长指明了方向。

其次，本书重视了对教师内动力的感召、教育智慧的唤醒，重视教师的本体性、生命性。

最可贵的是本书关注的不仅是教师的职业理想，同时也关注教师的职业幸福、身心健康和业余爱好以及生活等问题。

书中提到一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他由什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。

我想我们新教师如能与本书相伴，从书中汲取营养，相信一定会加快成长的步伐。

谈到教师处世要宽容大度，徐老师给我们带来了一锅心灵鸡汤，书中引用了唐向荣先生说过得一段话：“不幸的是我在20世纪90年代，由于两项比较大的学术发现受到表彰，个别人心理失衡，乃翻云覆雨，我被“妖魔化”了，多么想澄清啊！但那就得落下很多课题。

我看到整人者看重的只是荣誉和待遇罢了。

我淡而弃之，潜心治学。

十几年过去了，几十个课题完成了，我感到事业的快乐，尽管我牺牲了很多……”。

这让我明白一个人的快乐，除了享受成功之外，还有更崇高的内涵：“仁者爱人”和“己所不欲，勿施于人”的襟怀与忍让，海纳百川，有容乃大；“肚大能容容天下难容之事”；就如《菜根谭》里的一句话：“处事让一步为高，退一步即为进步，待人宽一分则福，利人实利己。

”马泰曾对朋友说：“人要想得开，别总是给自己吃皱眉饭。

遇到什么事，闭闭眼就过去了，细想人生就是六个字：别生气，全是戏。

戏里有正剧，有喜剧悲剧，也有闹剧。

”这样的人生才是快乐的人生，而不是痛苦的人生。

教师教学生活也是如此。

徐老师在书中举的另外一个例子也让我映像特别深刻，说人的一生有三种境界，第一种是人小的时候“看山是山，看水是水”。

人生之初纯洁无暇，初识世界，一切都是新鲜的，眼睛看见什么就是什么。

随着年龄的渐长，经历的事情渐多，就发现这个世界越来越复杂，经常是颠倒黑白，是非混淆；无理走遍天下，有理寸步难行，好人没好报，恶人活千年。

进入这个阶段人是激愤的、不平的、忧虑的、警惕的、复杂的，不愿意再轻易地相信什么。

这个时候看山已不是单纯的山，看水也不是水了。

人如果停留在这个阶段就会活得很苦。

可惜的是许多人到第二阶段就到了人生的终点，追求一生，劳碌一生，心高气傲一生，最后发现自己没有达到理想，于是抱恨终生。

但是有人就可以通过修炼达到第三个境界，茅塞顿开，回归自然，人在这个时候会专心致志做自己应该做的事情，不与旁人计较，做好自己。

达到这个阶段的话“看山仍然是山，看水也仍然是水”。

这就启发我们不要把工作看成是很辛苦的累赘，而要主动地开心的去工作，把工作当做是一种享受和乐趣。

所以说徐老师不仅教会了我们如何成为一名好教师，还教会了我们如何做一名快乐的教师。

此外，徐世贵老师还教我们怎样快速成长。

要想成长，肯定是有很多条路可走，很多种方法可循，很多个方案可选。

但是正所谓路一定有最近的；方法一定有最好的；方案一定有最佳的，只有选择最好的，最适合自己的，教师才能快速的成长。

徐老师讲到影响教师成长的主要因素有两种：自主成长的内因和帮助成长的外因，而教师成长的选择也有两种：盲目被动的培训学习和自主学习(即边工作边学习边反思和总结等)。

他认为真正的名师是自己培养出来的。

没错，别人是不可能代替你来学习和思考的，也不能强迫你接受一些东西，能让自己成长
的只有自己。

接着，徐老师给我们列举了教师快速成长的十个要诀，都给了我很深刻的感悟。

联系我教书以来的这段时间，我热爱自己的职业，热爱我的学生，也从工作中找到了乐趣。

刚踏上工作岗位的时候，我很害怕上公开课，后来，我的观念开始慢慢转变，只有通过上公开课，才能给自己压力，认真准备，自己才能不断提升，才能收获成功第一步的喜悦。

于是，我抓住了一切上公开课的机会，刚开始的时候很失败，第一次学校领导听我的课，就指出了我的很多不足，我心里有些难过，曾反复问自己“难道我讲课就没有优点吗”。

但是通过听课评课，发现了自己存在的问题后我恍然大悟，我想这对我以后的成长帮助肯定很大，光彩夺目的珍珠都是苦苦磨练出来的，不可能一步登天。

正像徐老师在书中所说的：真正的名师是自己培养出来的。

从来没有救世主，也不靠神仙皇帝，你可以去参加各种培训，你也可能得到学校的各种帮助和支持，但是别人替代不了你的学习和提高，最终只能靠自己，自己的梦自己圆，自己改变自己，谁能陪你一辈子，只能是自己救自己。

教师的快速成长一定要制定明确的目标。

因为目标对教师具有至关重要的作用，它具有指向功能、激励功能和开发功能。

徐老师引用的唐朝时期“马和驴”的故事让我寻味良久，也明白了目标的重要性。

学校有位年长的教师告诉我，人成功有三步骤，第一步是找准目标并看着目标勇往直前，第二步是抓住机会实现和证明自己，第三步是要有良好的心态。

我觉得说的很有道理，制定目标时应先分析自身的优势与弱势，然后制定具体的目标和实施的措施。

如果教师真的能按照自己制定目标和措施一步一步实行的话，我想成长是绝对不会停滞的，也是一定能够成功的。

另外徐老师告诉我们要做到专业成长，专业成长是教师的精神家园。

只有努力提高自身的专业素养，丰富自身的底蕴，积累方法，摸索经验，才能促成自身的专业成长。

“学海无涯苦作舟”，“读万卷书，行万里路”。

我们要多读书，多通过好的书籍充实自己的精神家园。

教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进。

要想有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，
一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。

教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识。

我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

做到有目标之外，教师还得每次实践或每天都要进行反思。

孔子告诉我们“学而不思则罔，思而不学则殆”。

说明了思考的重要性。

上完一节课后，应该坐下来回想一下，写教学反思。

一定要在自己的教学和管理中，不断的反思，不断的总结经验，不断地发现问题，不断学习新的知识来改进自己的教学行为，才能慢慢地成为一名优秀的教师。

有经验的老师之所以有经验，我想就在于他们善于在教学实践中不断总结，不断探索，在总结和探索中积累成功的经验，抛弃违反规律的东西。

作为教师，徐世贵老师好告诉我们要有自己的兴趣爱好，，让业余情调来滋养我们的人生。

这不仅是教师专业成长的一部分，也是美好快乐人生的重要组成部分。

我希望自己做一个阳光快乐型的教师。

跟学生在一起的时候感觉很开心，至少自己的心不会老。

我教书这几个月来，我跟学生除了课堂上的交流外，课后我会经常找她们谈心，跟她们一起打球，教她们打武术，组织她们做手工艺品，帮她们写朗诵比赛的计划方案等等，虽然不是班主任，可是我爱每一位学生，学生也很喜欢跟我在一起相处，我发现自己只要有心就可以真正引导她们如何学习，如何做人。

有人说生活就像一面镜子，你对它笑，它也朝你笑，你对它哭，它也朝你哭。

幸福也是一种发现，生活中不是没有美而是缺少发现，人这一生不可能一帆风顺，事事如意，总有遇到坎坷的时候，努力克服，顺其自然。

一份耕耘，一份收获，有耕耘就有收获，有收获就一定是幸福快乐的。

读《教师快速成长的10个要诀》感觉徐老师谈到的很多东西都将成为我一生享用不尽的财富！我觉得作为年青教师，我们要通过创造体现出一个教师的真正价值所在，不但能使我们的教学更加精彩，也使的学生受益匪浅，在以后的教学生活中我想我会更加的积极，也会更加的快乐。

这就是我读这本书的感受。