高一语文大作业(一)

页眉内容 1 一、 知识积累：查找资料整理古代诗文中的常见意象

二、夯实基础 1．下列加点字注音全都正确的一项是( ) A．百舸．(ɡě) 寂寥．(liào) 彷．徨(pánɡ) 惆怅．(chànɡ) B．方遒．(qiú) 颓圮．(pǐ) 芳菲．(fēi) 青荇．(xìnɡ) C．浪遏．(è) 浮藻．(zǎo) 长篙．(ɡāo) 漫溯．(shuò) D．虔．诚(qián) 忸怩．(ní) 深邃．(suì) 团箕．(qí) 2．下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是( )

A．伴侣 慷概 主宰 风华正茂 B．岐视 草霉 废墟 激浊扬清 C．奥丧 追朔 斑斓 鱼翔浅底 D．榆阴 摸索 星晨 天纶之乐 3．下列句中加点词语的解释不准确的一项是( ) A．看万山红遍，层林尽染．．(像染过一样) B．鹰击长空，鱼翔．浅底.(飞翔在空中) C．彳亍．．．(走走停停的样子) D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟.(阻止) 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A．读鲁迅的作品，你会随着作品一起愤怒、忧伤、欢喜，时而陷入沉思，时而掩卷失笑，叹为观止．．．．。 B．当时，解放区的大秧歌、活报剧一类下里巴人．．．．的节目，受到城里人极大的欢迎。 C．喜剧中的正面人物也应具有喜剧性，可这部喜剧中的两个正面人物道貌岸然．．．．，不苟言笑，与整个影片的气氛极不协调。 D．没有调查就没有发言权，侃侃而谈．．．．地乱说一通并不能解决问题。

5．补出下列各句中的空缺部分。 (1)看万山红遍，___________________；___________________，百舸争流。 (2)___________________，___________________，谁主沉浮？ (3)___________________，___________________，粪土当年万户侯。 (4)独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着___________________________。 (5)软泥上的青荇，___________________；___________________，我甘心做一条水草！ (6)撑一只长篙，______________________，满载一船星辉，______________________。 6．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是( ) A．现代诗歌的主流是“新诗”。 B．“新诗”是“五四”新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。

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高一语文大作业（一） 页眉内容 C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。 D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。 7．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 B．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。 C．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉的打击。 D．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 8．下列有关文学常识的表述，错误的一项是( ) A．戴望舒原名戴梦鸥，是中国现代著名的诗人、文学翻译家。1929年4月，他所作的《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。 B．徐志摩，现代著名诗人，他被认为是新月诗派的“盟主”，代表作有《再别康桥》 《雪花的快乐》等。 C．古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调。《沁园春 长沙》是中调。 D．“沁园春 长沙”中“沁园春”是词的词牌名，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示这首词的内容。 9．填入后边横线上的最恰当的一项是( ) 梅尧臣的诗句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”常被后人引用，借以说明 。 A．任何人和事物都各有短长 B．任何人和事物都各有缺憾 C．任何人和事物都各有千秋 D．任何人和事物都各有所爱 10．阅读北岛《迷途》，对诗歌意象意义分析不准确的一项是( ) 沿着鸽子的哨音/我寻找你/高高的森林挡住了天空/小路上/一棵迷途的蒲公英/把我引向蓝灰色的湖泊/在微微摇晃的倒影中/我找到了你/那深不可测的眼睛 A．“哨音”象征天使般的召唤，“森林”象征遮挡前进道路的障碍。 B．“蒲公英”象征一时迷途的同伴，“我”与同伴一起找到追寻的目标。 C．“湖泊”象征追寻的归宿，它是作者心目中美好的理想。

D．“你”“眼睛”象征着深不可测的湖泊和清清一碧的湖水。 二、阅读鉴赏 阅读《大堰河——我的保姆》中的三节诗歌，回答问题。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

我是地主的儿子， 在我吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家里。 啊，大堰河，你为什么要哭？

我做了生我的父母家里的新客了！ 我摸着红漆雕花的家具， 我摸着父母的睡床上金色的花纹， 我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾， 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣， 我看着母亲怀里的不熟识的妹妹， 我坐着油漆过的安了火钵的炕凳， 我吃着碾了三番的白米的饭， 但，我是这般忸怩不安！因为我 我做了生我的父母家里的新客了。

11．为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手法？( )

A．排比夸张反复 B．对比反复拟人 C．反复排比对比 D．借代对比排比 12．第一节连续用了8个“在你……之后”的句式，这样写有什么好处？ 页眉内容 3 13．阅读《大堰河——我的保姆》，用简洁的语言概括大堰河的人物形象，并说说诗人在这一形象上寄托了怎样的感情。

四、励志名言 1、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。

——加里宁

2、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊 3、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语 4、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 5、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！应当做个开创一代的人。——周恩来

6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 7、有志者事竟成也！——刘秀 8、志不立，天下无可成之事。——王阳明 9、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 10、大丈夫当雄飞，安能雌伏？——《后汉书》 五、好文章共欣赏 画家黄永厚 黄永厚生于1928年。小时候有一次发高烧，都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一回文庙祭孔，父亲分到一块从“牺牲”架上割下来的肉，拿回来先让永厚舔一下，再让大家享用。这成为永厚与传统文化的第一次亲密接触。 哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟，把钟爱的画册寄给永厚。好一个黄永厚， 无师自通，在院子的大照壁上画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了一幅《诺曼底登陆》就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。1954年，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。命运多舛，l959年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过了二十多年的穷日子。直到1980年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。 多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。他说：“人不能在云里雾里活着，大事面前不敢表态，什么玩艺儿，冷血!”但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。 黄永厚几乎不办画展，不肯出书。一次范曾对他说：“我介绍你去日本办画展吧，不过，你画李白就李白，画杜甫就杜甫，别扯远了。”黄永厚不肯削足适履，终于没去。他常把拿重金前

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 选择 页眉内容 来购画的人拒之门外，“不看画的人，给他画有什么用?”但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑一顾。但他认为人各有志，不必：非议。他的孤傲中，有一种顽固的自信。 黄永厚的人物画独具一格，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗砺怪诞，一副孤高傲世的架势。了解黄永厚的人都说他画的是自己，刘海粟给他的条幅是“大丈夫不从流俗”。 冰炭同炉，这就是黄永厚。 1、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。 2、从全文看，黄永厚是一个怎样的人? 3、写作训练：读《画家黄永厚》有感 资料补充：读后感的写作要求： 1、什么是读后感。 读后感就是读了一本书或一篇文章后，把具体感受和得到的启示写成的文章。它可以是从书中领悟出来的道理或思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击等等。 2.写作读后感的一般步骤 （1）在读完有关作品后，先确定自己所要抒发的“感”点，然后以此为依据，有针对性地对作品的相关内容进行引述，为下文的展开做好铺垫。在此基础上，对所引用的内容进行分析、评述和充分地挖掘，引出自己所要抒发的感想和体会，亮出观点。

（2）围绕基本观点，摆事实、讲道理，或巧妙设喻、或正反对比，对自己的“感”点进行分析、论证，证明其正确性和合理性，为读者所接受和认同，使自己的观点更加突出、更有说服力。 （3）注意联系实际，包含两层意思：一是联系原阅读材料，用原材料中的内容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际，也可以是别人的生活实际，还可以是某种社会现象，谈出你的“所感所想”的针对性和现实意义。 （4）最后照应开头，再次用原阅读内容中的情节或语言对文章进行“点缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。 要求：（1）认真阅读“读后感写作要求”进行写作 （2）字数不得低于200