201601温州市历史与社会期末卷八年级试题
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温州市2015学年第一学期八年级（上）学业水平期末检测历史与社会部分（50分闭卷考试）2016.1温馨提示：卷Ⅰ和卷Ⅱ所有试题的答案都必须写在答题纸（卡）上，答在试题卷上无效。
卷Ⅰ
一、选择题(本大题有10小题，每小题2分，共20分。
不选、多选、错选，均不给分。
)
1．某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，以下研究题目符合史实的是A．百家争鸣：开启中华文化新源头B．诸侯争霸：谱写治国思想新篇章
C．铁犁牛耕：吹响变法运动新号角D．战国七雄：开辟一统天下新局面
2．“元首”一词是首席元老和国家第一公民的意思。
以下人物中最早获得这一称谓的是A．伯利克里B．屋大维C．凯撒D．克里斯提尼
在向外拓疆的过程中，阿拉伯人从落后的游牧民族，迅速成长为“整个中世纪高举文明火炬的人物”，形成了具有特色鲜明的阿拉伯文明。
据此回答3—4题：
3．在阿拉伯地区某国的国旗上写着：“万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者”。
这表明在该国具有特殊地位的宗教是
A．佛教B．基督教C．犹太教D．伊斯兰教
4．有人说：阿拉伯数学成就就是用阿拉伯语研究的数学。
下列图片与其相符合的是
A． B． C． D．
5．那是开始于公元646年的一次国制改革，其主要内容是废除大贵族垄断政权的体制，向外国学习先进的政治经济体制，建立古代中央集权国家。
这次改革在历史上被称为
A．大化改新B．商鞅变法C．李悝变法D．管仲改革
6．那些凝铸在图片中的人和物，仿佛向人们诉说着秦汉时期中原和匈奴之间的那些事儿。
以下表述与图片所反映的史实相印证的是
图1 秦长城遗址图2 西汉单于和亲砖图3 霍去病雕像图4 昭君出塞图
①图1中的遗址见证了秦朝抵御北方匈奴南下侵扰的历史
②图2中的文物说明了汉朝和匈奴之间永不再战世代友好
③图3中的人物为击败匈奴夺回河套地区立下了汗马功劳
④图4中的人物为汉匈两族的友好相处作出了重要的贡献
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
图5刻有人名的陶片 7．从下列四张学习卡片上，可以提炼出其主题是
A ．国家的统一与发展
B ．民族的交流与融合
C ．对外的交往与进步
D ．经济的繁荣与昌盛
8．著名学者余秋雨认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度
文化素养的政治家和行政管理专家。
”这一定程度上说明科举制度
A ．是行之有效的选官用人制度
B ．创立并且完善于隋唐时期
C ．维护了官僚队伍的廉洁高效
D ．成为束缚人们思想的工具
9．小明在某博物馆看到一张破损的古地图，依稀能辨认出“江浙行省、岭北行省”等字。
此图最有
可能绘制于
A ．西周
B ．东汉
C ．宋朝
D ．元朝
10．对表中数据所反映的情况，理解正确的有
我国古代不同时期南北方的人口数量及所占比例情况一览表
①唐朝以前南方人口少，经济重心在北方 ②北宋时南方人口超过北方，说明经济重心南移完
成 ③北宋时南方农业的发展是人口增加的重要原因 ④中国古代经济重心南移是一个漫长
的历史过程
A ．①②③
B ．①②④
C ．①③④
D ．②③④
卷II
二、非选择题（本大题共3小题，共30分）
11．（10分）阅读材料，回答问题：
【陶片中的政治】
材料一：考古出土的古代雅典陶片
（1）材料一中图5、图6是古代雅典政治生活的真实写照。
它们共同反映了当时雅典的哪一项
政治制度？（2分）
【文献中的政治】
材料二：太宗曰：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。
……” ——司马光《资治通鉴》192卷
材料三:（太祖）本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，……州郡遂日
朝代
南方地区（长江流域） 北方地区（黄河流域） 人口（万户） 占全国户口数比例 人口（万户） 占全国户口数比例 西汉 247 19.8% 998 80.2% 唐朝 392 43.2% 515 56.8% 北宋 1124 62.9% 662 37.1%
朝代：汉朝 人物：张骞 事件：张骞通西域 朝代：北魏 人物：孝文帝 事件：采用汉制律令 朝代：唐朝 人物：文成公主 事件：唐蕃和亲 朝代：西夏 人物：元昊大帝 事件：重视儒学 图6瓶画：点票 （票数过半数，则被放逐国外十年）
就困弱。
…… ——朱熹《朱子语类》
（2）请结合材料二、三，分别说明．．．．
唐、宋两朝的举措及其影响？（6分） （3）综合三则材料，概括古代中国与古代雅典政治制度的不同特点。
（2分）
12.（10分）人类文明发展的历史不仅是文化创造的历史,同时也是文化交融的历史。
阅读材料，回
答问题：
【文化的创造】
材料一：“仁者爱人。
己所不欲，勿施于人。
为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。
” ——《论语》
（1）根据材料一概括儒家学说创始人孔子的思想。
（2分）
材料二：古代罗马文明展图
（2）走近古代罗马文明成就，请为图7和图8配上最适合它们的解说词。
（4分）
【文化的交融】
材料三：中西文明交流史（片段）
（3）选择．．
材料三中的片段一或片段二所记载的史实，说明古代东西方文明“交融”的重要意义。
（要求观点和结论一致）（4分）
13．（10分）八（1）班同学开展了关于汉武帝的拓展性研究。
阅读材料，回答问题。
【认识汉武帝】认识人物，是拓展性研究的第一步。
材料一：“武帝即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一。
始分藩国，而子弟毕侯矣。
更钱造币以赡用。
征匈奴四十馀，匈奴远遁，日以削弱。
” ——宁欣《中国古代历史史料汇编》
（1）材料一反映了汉武帝哪些开创性的作为？（4分）
【评价汉武帝】客观公正地评价历史人物，是对历史人物的尊重。
历史上对汉武帝的评价褒贬不一，同学们摘录部分：
材料二：“（汉武帝）穷奢极欲，繁刑重敛，……外事四夷。
……使百姓疲敝起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣（与秦始皇差不多）。
” ——司马光《资治通鉴》 材料三： 汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。
汉武帝表现出的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。
在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。
——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》
（2）同学们争论激烈，不知该如何定论。
请结合材料和所学知识，说说你是如何评价汉武帝的。
图8 罗马广场石上的文字（约公元前600 年）
图7 古代罗马竞技场 片段一：到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国和汉帝国一起，连成了一条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。
片段二：公元13世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的所见所闻口述成一本书，引起了更多欧洲人对中华文
明的兴趣。
