透视追星教学文档

第七课透视“追星” 导学案一、学习新知：1．了解“追星”现象产生的原因。

2．懂得“追星”的利与弊。

3. 正确对待现实生活中的“追星”现象，学会一分为二地分析问题。

二、重、难点分析：教学重点：1．“追星”现象产生的原因。

2．懂得“追星”的利与弊。

3.对于明星与偶像，我们应持什么态度。

教学难点：“追星”的利与弊；如何评价自己心中的偶像。

三、学习流程：（一）预习自测：1.你认为青少年“追星”现象是否正常？2.调查同龄人追星的原因。

3.讨论“追星”的利与弊。

（二）知识点精讲精练：（边学边练、小组讨论）1、知识点一：（1）“追星”现象产生的原因（2）“追星”利与弊①“追星”本身无所谓好坏。

但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度，却有是非利弊之分。

②如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋，以致丧失自我，就会妨碍我们的学习，影响我们的生活。

③“追星”可以是一种成长的动力。

它悄然地改变着我们，使我们发生一系列变化。

练习1：1.青少年追星的原因有（）①满足自我的精神寄托②情感共鸣③寻求刺激④追求时尚与流行①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④2.下列观点正确的有（）①“追星”有一定的合理性②“追星”有好坏之分③盲目崇拜明星是不可取的④不同的明星被人喜欢和崇拜的原因不同①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④3.追星的类型有（）①表层性欣赏②实质性欣赏③动作性欣赏④风度性欣赏①② B.②③ C.③④ D.①④2、知识点二：怎样正确评价偶像？（1）既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足。

（2）既要看到其成功的结果，又要看到其成功的过程。

（3）既要看到成功的辉煌，也要看到成功背后的奋斗和艰辛。

（4）既要看到其表面的光环，更要看到他们内在的品质。

练习2：1.对于青少年的明星崇拜，下列说法正确的是（）A盲目崇拜B疯狂迷恋C丧失自己D不妨碍学习2.在与地震灾害的抗争中，无数勇敢的孩子用单薄的肩膀做出义举，使“抗震救灾英雄少年”成为了广大青少年的新偶像。

八年级上册思想品德全册备课参考教案（教科版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三单元走自己的路（一）本单元教材分析、本单元内容结构体系以及与课程标准内容对应表单元主题二级主题三级主题课程标准内容走自己的路○从众与自主△剖析从众△走向自主.1.6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

.2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

3.1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

○偶像与自我△透视“追星”△超越崇拜2、教学目标情感、态度、价值观目标：引导青少年摆脱过度依赖心理，逐渐走向自主。

青少年的不良嗜好甚至违法犯罪，往往与最初的从众有关。

因此，提高和发展学生的独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非善恶，抵制诱惑，杜绝不良嗜好。

能力目标：了解独立思考、明辨是非、学会自主选择、勇于承担责任是克服盲目从众的方法。

了解抵制团体不合理压力的方法，培养抗拒外部不良诱惑的能力。

能够对追星现象进行理智分析，对崇拜的超越，树立正确的自我观念。

知识目标：了解从众现象及其心理学解释。

认识从众现象的积极影响和消极影响。

同时通过对从众产生原因的分析，从而找到克服消极从众的方法。

了解追星现象和偶像崇拜的心理原因和行为利弊。

正确评价偶像与自我的关系。

3、本单元设计思路：第6课“从众与自主”从学生学习生活中常见的从众现象着手分析，引导学生独立思考，明辨是非，自觉抵制压力与诱惑，克服消极的从众现象，学会自主选择，发展独立思考和自我控制能力。

第7课“偶像与自我”则以真实的事例，以辩证观点和学生的视角对学生偶像崇拜现象进行分析，揭示了“追星”现象，分析了“追星”的是非与利弊，倡导：要理性地分析，克服盲从，走向清醒，告别疯狂，走向理智，告别幼稚，走向成熟。

给予人生态度的指导。

总体来看，两个部分看似“平行并立”，实则递进上升。

素描透视教学手册
简介
本教学手册旨在引导学生掌握素描透视技巧，帮助他们在绘画过程中能够准确地表现物体的立体感和透视效果。

通过系统的教学内容和实践演练，学生将逐步提高他们的绘画技能和观察力。

目标
- 理解透视的基本原理和概念
- 学会运用透视技巧绘制立体物体
- 掌握透视视角和构图方法
- 发展良好的观察力和绘画技巧
内容
第一章：视觉基础
- 理解光影和投影原理
- 研究不同透视类型的特点和应用
第二章：单点透视
- 研究单点透视的基本概念和原理
- 实践绘制立方体和简单物体的透视图
第三章：双点透视
- 研究双点透视的基本概念和原理
- 实践绘制建筑和室内场景的透视图
第四章：多点透视
- 研究多点透视的基本概念和原理
- 实践绘制复杂物体和景观的透视图
第五章：透视构图
- 掌握透视构图的技巧和方法
- 实践运用透视构图进行创作
研究方法
- 注重理论和实践相结合，理论知识与绘画实践相互支持- 多进行实践演练和作品展示，提供实时反馈和指导
结语
本手册将为学生提供一个系统和全面的教学资源，帮助他们在
素描透视方面不断进步。

学生们只需按照逐步的教学内容进行研究，并结合实践进行反复演练，相信他们将能够在素描绘画中更加准确
地表现出物体的立体感和透视效果。

祝愿学生在创作中获得良好的
成果！
NLP-D13。

最近几年来在我们的社会生活中就出现了一股“追星的狂热”，自然也就出现了一大群追星族，尤其是在少男少女们之中追星族就更多了。

有的追星族追得动了真情：“华仔，我虽没有那个八中的女孩学习好，可我更爱你！”有的追星族追得将生养自己的父母都忘掉了：“华仔，今天我爸住院了，我没看他来看你！”有的追星族追得忘掉了一切，什么学习、什么工作，统统地被抛在脑后；有的“星迷”为了获得“星”的签名，居然会在“星”的宾馆门口死等，而且一等就是一个晚上。

有的追星族追得那样地“执著”，以致其他什么都不懂。

当港台歌星与获得诺贝尔物理奖的杨振宁先生同机到达某市时，有的“追星族”甚至问这样的问题：“杨振宁是唱什么歌的？”因此，当歌星们在台上直着嗓子叫吼时，少男少女们又是哭又是跳的，台上台下甚至达到了“泣不成声”的地步了。

有的追星族甚至追到了“如梦如痴”的程度，有的居然患上了可怕的“梦幻症”，这些少男少女只要一闭上眼，眼前就出现港台歌星的影子。

有的一个劲儿地要与歌星结婚，因而经常失眠、头痛、烦恼不堪，甚至对自己的生活失去了信心。

于是有的“发烧友”不得不由家长陪伴着去请精神心理卫生专家，去治疗因“追星”而引起的“心病”。

有的少男少女将自己全部的精力、时间、物力都用在追星上去了，整天哼着“哥呀妹呀，死呀活呀”的，试图从“让我一次爱个够”、“跟着感觉走”、“何不潇洒走一回”等的词曲中寻找自己的精神寄托，自己小小的卧室变成了明星照片的展览馆。

对这样的现象，很多家长不以为然，甚至态度激烈地反对：“有那个时间精力放到学习上，成绩早上去了。

”对那些追星族“过火”的行为，有位家长生气地说：“如果是我的女儿，我一定上去把她的头给敲破，看她还敢不敢上台去丢人。

”作为追星一族的少年们也在反思。

有位同学在一封信中写到：“说来奇怪！我居然会疯狂似地迷恋刘德华，只要出现有关他的消息，不论是一小块，还是一大篇，我都会把它剪辑收藏起来，放在我的小秘密盒里。

原先我还以为只有我自己是如此，没想到，我的同学也都有崇拜偶像的嗜好。

《透视“追星”》（义务教育课程标准教科版七年级下册第三单元第10课第一课时）初一政治备课组教学目标1. 情感、态度与价值观目标引导学生走出“追星”的误区，树立正确的追星观，从深层次去认识偶像与明星，将偶像的精神转化为自身前进的动力。

2.能力目标能够引导学生正确地认识追星的现象，能够深刻地剖析“追星”的利与弊，并将“追星”化为自己前进的动力。

3.知识目标使学生认识到追星是一种正常的现象，理解追星的原因，掌握追星的利与弊。

重点难点教学重点剖析“追星”的原因，能正确认识偶像与明星。

教学难点正确认识追星的利与弊，认识偶像崇拜与自我发展的关系。

教学准备教师准备：1、准备关于偶像的问卷调查，了解学生的“追星”状况。

2、搜集与偶像有关的图片、视频资料等制作成PPT。

学生准备：分小组准备自己喜欢的偶像图片或视频资料。

课时安排1课时导入新课【呈现课件】【教师导语】师：亲爱的三班的孩子们，欢迎进入曹老师的课堂，曹老师平时很喜欢走进学生了解你们的心理，因此很多同学加我qq我都来者不拒，上个归宿假我上qq时注意到很多人都在转发这样一条说说，请问这反映了一种什么现象？生：追星。

师：其实不止qq空间，在你们的笔记本，在墙上，甚至在厕所都有追星的痕迹。

我们班的孩子有自己喜欢的明星或者崇拜的人吗？请举起你的手。

生：有（举手）那么多人举手说明追星在中学生中是一个普遍的现象。

今天就让我们一起来聊聊追星那些事儿。

请大家把书翻到第十课第一框《透视追星》。

（设计意图：课前播放图片，营造轻松的学习氛围，让学生加深对追星的了解。

因为本节课是第十课的第一节课，教师导语要亲切活泼，让学生在内心中产生共鸣。

）环节一：猜星迷【教师引导】既然要讲追星，下面我来考考你，我们来看一看大屏幕上的这些人你们认不认识，如果你认识你就大声说出他的名字。

【学生活动】猜一猜PPT上展示的各明星（教师准备时下最多人喜欢或追逐的偶像，同学们大声说出他的名字，调动气氛。

）注：有些明星学生可能不认识，留下伏笔。

透视追星文化现象后的现代偶像崇拜问题一、概述追星文化现象在当今社会中愈发显著，这一现象背后所反映的现代偶像崇拜问题值得我们深入探讨。

本文将从社会学、心理学以及文化研究等多个角度，对透视追星文化现象进行全面分析，旨在揭示现代偶像崇拜的本质、影响以及可能存在的问题。

我们将探讨追星文化的起源和发展，分析其在不同历史时期和社会背景下的变化。

我们将研究现代偶像崇拜的心理机制，包括认同感、情感投射以及从众心理等方面，以理解粉丝对偶像的狂热追捧。

本文还将探讨追星文化对社会的影响，包括对青少年价值观的塑造、对消费主义和商业化的影响，以及对公共舆论和社交媒体的冲击等。

我们将反思现代偶像崇拜可能存在的问题，如过度追捧、隐私侵犯以及对真实自我认同的迷失等，并提出相应的建议和思考。

1. 简述追星文化现象的普遍性和影响力在当今社会，追星文化现象已经变得日益普遍且颇具影响力。

这种文化现象主要体现为公众对娱乐明星的狂热崇拜和高度关注，通过各种方式来表达对偶像的喜爱和支持。

无论是通过社交媒体平台追踪明星的最新动态，还是购买偶像相关的商品，甚至参加他们的见面会或演唱会，追星族们都在积极参与和构建这一文化现象。

追星文化的影响力不仅体现在娱乐产业的繁荣上，更在一定程度上塑造了现代社会的价值观和消费观。

随着明星效应的不断扩大，越来越多的年轻人开始将偶像作为自己学习和模仿的对象，从他们的言行举止、穿着打扮到生活方式和价值观，都在潜移默化中影响着粉丝。

同时，追星文化也带动了相关产业的发展，如演唱会、周边商品、粉丝见面会等，为社会创造了巨大的经济价值。

追星文化现象的普遍性和影响力也引发了一系列现代偶像崇拜问题。

比如，过度崇拜可能导致粉丝对偶像产生不切实际的期望和幻想，甚至出现盲目追星、过度消费等不健康的行为。

这些问题不仅影响了粉丝的日常生活和心理健康，也在一定程度上损害了社会的正常秩序和价值观。

我们需要正视追星文化现象背后的现代偶像崇拜问题，引导公众理性追星，促进社会的和谐发展。