新部编二年级语文下册25羿射九日

2024年部编版二年级语文下册《羿射九日》教学设计（通用7篇）部编版二年级语文下册《羿射九日》教学设计篇11. 认识“射、值”等12个生字。

2. 能根据表格提示的内容讲故事。

3. 默读课文，做到不指读。

能就自己觉得神奇的内容和同学交流。

1. 能根据表格提示的内容讲故事。

2. 默读课文，做到不指读。

能就自己觉得神奇的内容和同学交流。

识字卡片。

1课时多媒体课件、识字卡片。

一、导入师：上学期我们学习的《大禹治水》是一篇神话故事，老师这里还有几个神话故事考考你，出示图片（精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、羿射九日）。

今天我们就来学习神话故事《羿射九日》，板书课题，“射”标红。

齐读课题。

识字“射”，看“射”的汉字演变，你还有什么方法记住它？（换偏旁，换部件，加一加。

）二、质疑课题，初读课文1.质疑课题：题目是什么意思？你有什么疑问？（1）羿为什么射日？（2）羿是怎么射日的？（3）羿射下九个太阳后，世间发生了什么变化？2.自读要求：（1）给课文标上自然段序号。

（2）借助拼音把课文读正确，读流利，难读的词多读几遍。

（3）边读边思考以上三个问题。

2.检查阅读结果。

（1）自然段：一共有7个。

3.再读课文出示课后题表格：羿为什么射日，就是故事的起因，羿是怎么射日的，就是故事的经过，羿射下九个太阳后，世间发生了什么变化，是故事的结果。

（相机板书）（1）默读课文，找出哪几个自然段写起因？哪几个自然段写经过？哪几个自然段写结果？（2）生回答，师相机板书：起因：1—3经过：4—6结果：7（3）神话故事给你什么样的感觉？（神奇，板书）这节课我们就通多读来感受神话故事的神奇。

三、再读课文，感受神话故事的神奇（一）学习第一部分（起因）1.指名读1—3自然段，其他同学边听边思考，把你觉得神奇的地方画出来。

2.交流汇报：我觉得这个地方很神奇，因为。

你读出来，让同学们体会到神奇。

3.出示第3自然段（1）识字“熔”“艰”.（2）生读。

（3）师范读.（4）生学着老师的样子读。

三、拓展阅读。
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,
饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未
至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太 阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水， 就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不 够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大
泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化
活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太
阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。
自由读课文第一部分，思考：十个太
阳开始是怎样为大地工作的，后来变被烤焦了
江河里的水被蒸干了
沙石好像都要被熔化了
用一个排比句写出春天来了，大自 然的变化。 春天来了，小草________________
老师指导：同学们可以在熟悉课文内容 的基础上按事情的起因、经过、结果来讲讲 这个故事，注意语句通顺，把羿射九日的经 过当作重点讲具体。
3.你觉得故事里哪些内容很神奇？和
同学交流。
老师指导：《羿射九日》是一个神话故 事，神话具有很多神奇的想象和幻想，寄托 了古代劳动人民对自然现象和社会生活的一 种天真的解释和美好的向往，同学们可以选 择自己觉得神奇的内容跟大家交流。
一、汉语拼音的由来
二、汉语拼音方案简介
汉语拼音方案包含——
字母表 声母表 韵母表 声调符号 隔音符号
1.字母表 （26个）
注意声母的发音部位和发音方法
一、按声母的发音部位分类
1.双唇音b p m
2.唇齿音f
3.舌尖前音z c s
4.舌尖中音d t n l 5.舌尖后音zh ch sh r 6.舌面前音j q x 7.舌面后音ɡ k h
a o e ê i u ü -i (前）-i a o e i u ü 单韵 (后）er 母 （10个） （6个）

2018新人教部编本二年级下册第25课《羿射九日》阅读答案原文逮至尧之时,十日并出.焦禾稼,杀草木,而民无所食.猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害.尧乃使羿诛凿齿于畴华之野,杀九婴于凶水之上,缴大风于青邱之泽,上射九日,而下杀猰貐,断修蛇于洞庭,擒封豨于桑林.万民皆喜,置尧以为天子.——《淮南子·本经训》译文到了尧统治的时候,有十个太阳一同出来.灼热的阳光晒焦了庄稼,花草树木干死,老百姓连吃的东西都没有.猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇,都成了百姓的祸害.尧于是派遣羿到畴华的荒野杀死凿齿,到凶水边上杀死九婴,到青邱湖上用箭射死大风,射下天上的九太阳,在地上杀死猰貐,到洞庭湖斩断修蛇,到桑林生擒封豨.普天下的百姓都特别欢喜,拥戴尧,把他尊为天子.【拼音】猰貐 yà yǔ畴 chóu词解1.羿：神名,以善射著名.2.逮至：及,到.尧,神话中的天神名字,又是传说中的古帝王.3.猰貐、凿齿：怪兽名.4.九婴：长着九个脑袋的水火之怪5.大风：一种及凶猛的大鸟,飞过后能坏人房屋.6.封豨：大野猪.7.修蛇：长长的大蟒蛇.8.修：同“修”.9.凶水：水名,据说在北方.10.缴：系在箭上的生丝绳.这里当动词,用箭去射大风.青邱：传说中位于东方的大泽.11.禽：同“擒”.桑林：古地名.12.洞庭：洞庭湖.13.桑林：大概在中原地区.14.畴华：传说中的南方泽名.15.射十日：射十日,中其九日.篇二：羿射九日阅读答案夏王让后羿把箭射在一平方尺的兽皮、直径为一寸的靶心上,于是告诉后羿说：“你射这个,射中了,就赏你一万两黄金；射不中,剥夺你拥有的封地.”后羿听后脸色不定,呼吸紧张局促.于是后羿拉开弓射靶,没中；再次射靶,又不中. 夏王对大臣傅弥仁说：“这是后羿,射箭是百发百中的；但对他赏罚,就不中靶心了呢?”傅弥仁说：“就像后羿,高兴和恐惧成为了他的灾难,万两黄金成为了他的祸患.人们若能抛弃他们的高兴和恐惧,舍去他们的万两黄金,那么普天之下的人们都不会比后羿的本领差了.”（选自《苻子》）到了尧统治的时候,有十个太阳一同出来.灼热的阳光晒焦了庄稼,花草树木干死,老百姓连后羿射日吃的东西都没有. 猰貐、凿齿、九婴、大凤、封豨、修蛇都来祸害人民.（于是）尧派使后羿去为民除害到南方泽地荒野去诛杀凿齿,在北方的凶水杀灭九婴,在东方的大泽青邱系着丝绳的箭来射大凤,射掉九个太阳,接着又杀死猰貐,在洞庭湖砍断修蛇,在中原一带桑林擒获封豨.后羿把那些灾害一一清除.民众都非常开心,并推举尧为皇帝. （选自《淮南子》）篇三：羿射九日阅读答案篇四：羿射九日阅读答案《太阳》阅读答案太阳①有这么一个传说：古时候，天上有10个太阳，晒得地面上寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个..《太阳》阅读答案太阳①有这么一个传说：古时候，天上有10个太阳，晒得地面上寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。

默读第5自然段，羿一口气 射下了九个太阳，最后一个太阳 有什么反应？
这个太阳害怕极了，慌慌张 张地躲进了大海里？ 拟人
▲
“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太 阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出 最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。
默读第6自然段，想一想为 什么羿留下了一个太阳？说明 后羿还具有什么品质？
语文 二年级 下册
25 羿射九日
第一课时 第二课时
一个太阳照耀着大地是什么情境？如果天上有十个太阳源自 又会是怎样的情境呢？第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们默读课文，一边读，一 边圈画出课后的生字。
我会认
shè zhí rónɡ jiān jiàn liè
射值熔艰箭裂
cuàn yán zhuānɡ jià zī ténɡ
拓展延伸
夸父逐日
夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮,饮于河，渭； 河，渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖， 化为邓林。
【译文】 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下
的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、 渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方 的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴 死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太阳
羿射下了
大地上重
炙烤着大地， 九个太阳，留 新现出了勃勃
人类的日子很 下了最后一个。生机。
艰难。
（课后第二题）
课文讲了在很久很久以前，天空中同时 出现了_十___个__太__阳_炙烤着大地，人类的生活十 分艰难，神__箭__手__羿___用神弓射下了_九__个__太__阳_， 让大地重新回到了生机勃勃的景象。