现代智力七巧板教学设计
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我是现代智力七巧板，这就是我的样子。我的好朋友传统七巧板三角形重复太
多，缺少世界最美的形状——圆形，因而影响和限制了它的拼图功能。在楼珠球老师
的帮助下，我变成了现在的样子。别看我外形简单，可我拼起图来是奥妙无穷，创造
天地无限广阔。现在的我可以变身为2000多种形象生动的图案。
现代智力七巧板
博兴县陈户镇中心小学 周秋兰
活动目的：
1.通过了解”智力七巧板“的来源与发展，使学生进一步了解祖国传统文化的悠久历史。
2.让学生通过游戏,熟悉各拼板之间的联系,掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则。
活动重点:
1. 通过游戏让学生掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则。
2. 初步体验七巧板千变万化的拼图乐趣。
教具准备：传统的七巧板、智力七巧板、素描纸等若干
教学过程：
一、谈话淑趣、图片引入。
师：同学们，很高兴你们一起上课，更高兴与你们成为朋友，在课堂上能让老师看到最棒的你
吗?(生答)很期待看到自信的你，让我们一起加油！(师生手势)
2、欣赏精美图片
①通过观察,你发现这些图片是怎样拼摆出来的?(生答)你玩过七巧板吗?玩过的同学能更多把认
识它，没玩过的也是个新挑战，老师考考你吧!
③请组长打开信封一把散乱的七块板摆成一个正方形，完成最快一组会得到奖励。
【设计意图】由传统的七巧板引入，做到温故而知新，又能由易入难,激发兴趣。
过渡语:传统的七巧板已有3000多年的历史,它已成为一种世界性的益智玩具。这一节课我们共
同去认识它的一位好朋友，它也是身怀绝技、变化多端.(师板书课题)
二、走近现代智力七巧板
1、下面欢迎我们的朋友现代智力七巧板进行自我介绍
2、请每位小组长打开信封2,取出一套板打开放桌子上。师问：说说最吸引你眼球是哪块
板?(生自由发言）
3、师重点讲解:大板(圆不规图形)、中心角(角不规图形)，了解组合规律。
过渡语：我们的新朋友想考考我们，敢接受挑战吗?(请组长给每个同学拿一套七巧板。）
三、游戏闯关，深化认识
（一）师出示“温馨提示”，学生明确规则。
（二）游戏闯关
第一关：拼一拼
选择五块板拼出两个完全相同的平行四边形（ ）
第二关：藏角游戏
1、数一数七块板中共有几个尖.(小于90℃的角)
2、你怎么组合才把尖角藏起来呢？
3、
1、拼图时拼板平放不重叠。
2、每个人都要能参与活动，同伴之间要互帮互助。
3、最先完成的小组获得奖励。
温 馨 规则 ：
提 示 1、七块板都要用上。
2、必须平放。
3、不能重叠。
第三关:按样拼图
师出示投影，对照图案拼一一拼
【设计意图】:通过闯关游戏，引导学生进一步熟悉了智力七巧板各拼板之间的关系，掌握一点
拼摆的小技巧。
（三）教师小结，归纳引导
1、师提问：当你看到圆不规图形时，你会想到谁？如果你想找到角不规图形，你会怎么办？
2、教师投影示范找一找。
方框内的环节可根据时间机动处理
过渡语：通过刚才的学习，你们学到了本领，老师想检查一下你们的学习情况。（打开信4）
四、拓展深化，,合作探究
1、给图案画出分割线,找到七块板。
2、作品展示(抽一两个组，其它课下交给老师评判对错）
五、拓展延伸，师总结
1、欣赏智力七巧板的精美图片激发孩子继续的探究兴趣。
2、布置作业。
A、用更多的方法完成藏尖角游戏。
b、用一副或几副七巧板摆出多种图案
结束语：时间过得真快，可我们只学到了智力七巧板的一点点，让我们的学习继续下去，相信
你会有更多的收获。
板书设计：
现代智力七巧板
