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张耒作品精选精练初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
【注】张耒，北宋时人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
1．作者初见嵩山是什么心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。
（5分）答：2．“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）答：答案：1．初见嵩山，作者心情惊喜而又亲切。
这种心情是铺垫出来的。
①作者奔走风尘，全靠青山开阔胸怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。
2．①高峻的山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。
②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
夜坐张耒庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。
梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
3.这首诗写了秋天的哪些景致？（1分）4.本诗写梧桐，作者抒发了怎样的情感？使用了什么手法？（3分）5.古典诗词摹写梧桐抒发秋意。
通常表达怎样的情怀？举你所知的一句印证你的观点（4分）参考答案3.明月高照，夜气清冷，梧桐振叶有声。
（1分）4.写梧桐不甘凋谢，在秋风中振作精神，表达了作者面对秋天不伤感，自勉自励的情怀。
（2分）使用了托物言志的手法。
（1分）5.通常表达落寞、寂寥、孤独、凄婉的悲愁情怀，对生命凋谢的伤感。
（2分）“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”、“寂寞梧桐深院，锁清秋”、“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”、“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
一叶叶，一声声，空阶滴到明。
”等。
（2分，一句即可）二：6.试分析一、二句在全诗中的作用。
（4 分）7.《文心雕龙》中说：“人亲七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。
”请结合本诗对“梧桐”这一形象的描写，分析作者的情志。
曹植作品精选精练杂诗曹植仆夫早严驾，吾行将远游。
远游欲何之？吴国为我仇。
将骋万里途，东路[注]安足由？江介多悲风，淮泗驰急流。
愿欲一轻济，惜哉无方舟。
闲居非吾志，甘心赴国忧。
[注]东路，指曹植从洛阳回自己封地鄄城(在今山东省)的路。
1. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)A.三、四句自问自答，强调诗人心中的远游是要远征东吴，为国杀敌。
B.诗人远游时遇到了长江的悲风、淮泗的急流，暗示理想受阻的现实。
C.“惜哉无方舟”一句语义双关，抒发了诗人报国无门的悲愤与无奈。
D.最后两句直抒胸臆，表明自己不愿闲居封地、甘心替国分忧的情感。
2. 曹植的诗歌具有“刚健之美”，请结合本诗简要分析。
（6分）1、B2、诗共十二句。
前六句表明自己愿意渡江征吴，而不愿东归封国，中间四句言道路险阻，惋惜自己不被朝廷所用，不能率舟师南渡；后二句点明自己渴望报国立功而不愿虚度岁月的壮志。
抒发了作者甘心赴难为国建功的壮志，但又不能实现的苦闷。
全诗语言明白自然，风格俊爽豪健。
杂诗曹植微阴翳阳景，清风飘我衣。
游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。
眇眇客行士，徭役不得归。
始出严霜结，今来白露晞。
游者叹黍离，处者歌式微．慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。
【注】阳景：太阳光。
黍离：出自《诗经》，是周人缅怀故都之作，表达亡国之痛。
这里取其感伤乱离、行役不已之意。
处者：指役夫的家人。
式微：出自《诗经》“式微，式微，胡不归”之句，此处有盼役夫早归之意。
3.下列对这首诗的赏析，不正确．．．的一项是（3分）A．秋天到来，薄云蔽日，清风吹衣，鸟飞鱼游，自然物象的变幻，触动诗人敏感的心灵，引发他无尽的感怀。
B．时处乱世，徭役繁重，服役之人长期不得归家，诗以“眇眇”状服役之地荒僻偏远，又显人物内心的愁苦无助。
C．役夫征发时严霜凝结前路茫茫，归家时白露已晞苦尽甘来，物候变换中寓含着人物内心悲喜变化的今昔之感。
D．九、十两句借典抒情，感怀深沉，游者和处者同心离居，一悲叹乱离，一殷切劝归，对举并写，倍显凄恻动人。
家铉翁作品精选精练念奴娇送陈正言①南来数骑，问征尘、正是江头风恶。
耿耿孤忠磨不尽，惟有老天知得。
短棹浮淮，轻毡渡汉，回首觚棱③泣。
缄书欲上，惊传天外清跸。
路人指示荒台，昔汉家使者，曾留行迹。
我节君袍雪样明，俯仰都无愧色。
送子先归，慈颜未老，三径有余乐。
逢人问我，为说肝肠如昨。
【注】①陈正言是南宋朝廷派来的使者。
②恭宗德祐二年（1276）正月，元军从水陆大举入侵，南宋朝廷投降，并派出三千余人官兵赴元祈请有关事宜，家铉翁即是其中一位祈请使，他从此被迫羁留北方，直到1294年以八十二岁的高龄被放归。
此词即是作于羁留期间。
③觚棱:本指殿堂屋角上的瓦脊形状，这里代指宫阙。
1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）A. 首句写作者对南方形势的关心。
遇南来者即询问消息，但询问的结果却是“江头风恶”，即形势不好。
B.“磨不尽”三字，指耿耿孤忠坚如磐石，也包含了他在北方所受的各种磨难，更加突显了他的品质。
C.“短棹浮淮”写诗人眺望京城时所见的淮水之上船来船往的景象；“泣”表达了思归不得的痛苦。
D.此词上片虽从眼前落笔，但主要还是叙写对那段惊心动魄的历史的回忆；下片重在抒写自己的心迹节概。
2.作者身羁异域，送归而自己却不能归，下片并未见伤悲沉沦之情。
请分析词作的下片是如何抒发这种情感的。
（6分）1. （3分）C（错在“眺望京城时所见”，“短棹浮淮”是元军从水路大举入侵。
）2. （6分）①比喻：雪样明，②用典：苏武典，表达矢志不渝、忠君爱国之情；三径典，表达对朋友的殷殷祝福，隐居、与知音往来；③虚写想象：表达自己坚守气节，不易节操，忠肝义胆。
（评分标准：每点有手法有分析2分）寄江南故人家铉翁曾向钱塘住，闻鹃忆蜀乡。
不知今夕梦，到蜀到钱塘？3．前两句运用了怎样的表达手法？并简要赏析。
4．本诗在谋篇手法上参考了贾岛的《渡桑干》诗“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑干水，却望并州是故乡”。
两诗在表情达意上有何不同，请简要分析3．运用典故：相传古代蜀主望帝失国后，他的魂魄化作杜鹃鸟，鸣声悲哀，常啼至口角流血而止。
柳永作品精选精练倾杯【宋】柳永鹜落霜洲，雁横烟渚,分明画出秋色。
暮雨乍歇，小楫夜泊,宿苇村山驿。
何人月下临风处，起一声羌笛。
离愁万绪,闲岸草，切切蛩吟如织。
为忆芳容别后,水遥山远，何计凭鳞翼①。
想绣阁深沉,争知憔悴损，天涯行客。
楚峡云归②,高阳人散，寂寞狂踪迹。
望京国,空目断，远峰凝碧。
[注]① 鳞翼：即鲤鱼、大雁。
古人以为雁能为人传道书信。
②楚峡云归: 用楚王遇巫山神女的故事,借指欢乐不再。
1. 上阙中“何人月下临风处，起一声羌笛”一句中的“起”字非常富有表现力。
请分析一下它的表达效果。
2. 本词下阕是怎样抒写离愁的?请结合具体内容加以赏析。
【答案】1. “何人”二句以设问提起，借笛声以抒旅怀。
羌笛之声使词人思远之情油然而出，一泄无余。
一个“起”字强调了声音突兀传来的响亮与气势。
2. 先直写别后水山远, 书信难达的相思之苦；接着就对面设想，写佳人深居闺房，虽知游子思念自己却难以体会行客远走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁绪；再借用典故转写自己日前的境遇，抒发远离往昔欢愉生活的孤独落寞；最后以景结情，写远望京华，但见远峰一片暗绿色而已，言有尽而意无穷，委婉地传达了无尽的惆怅低徊之意。
【解析】【1题详解】本题考查对诗歌语言的鉴赏能力。
这是炼字题,通过关键字把握妙处。
既然是炼字,一般是词类活用,或者运用了修辞手法,做题时首先应该指出这点，再从景与情两方面说明其效果。
“起”，吹奏起。
是谁人迎着风站在月光下？忽然吹奏起一阵阵的羌笛声。
用设问手法，借笛声回答，抒发旅怀，使人体会到浓烈悲凉的思远之情和吹笛人遗世独立的孤傲。
虽写愁，却画面清旷而气象高远。
【2题详解】本题考查鉴赏诗句艺术手法的能力。
解答此题，考生要在平时了解表达技巧的相关知识，解题时抓住题干关键词，然后结合诗句意思，把握诗句意象、特点、手法、情感等，进而准确答出表达技巧的种类。
词的下阕抒写离愁之苦，先用“为忆芳容别后,水遥山远”，触景生情，抒写别后的思念和因关山阻隔而鱼雁难通的离别之悲。
2020年高考语文二轮复习：古诗词鉴赏专项练习题（二）阅读下面这两首诗，完成19~20题。
（8分）戏答诸少年（唐）白居易顾我长年头似雪，饶君壮岁气如云。
朱颜今日虽欺我，白发他时不放君。
古树（唐）徐凝古树欹斜临古道，枝不生花腹生草。
行人不见树少时，树见行人几番老。
19.《戏答诸少年》中“朱颜”一词意为，《古树》中“”一句写出古树的老态。
（2分）20.简析两首诗在说理方法上的相同之处。
（6分）【分析】（19）本题考查对诗中关键词的理解以及诗句的理解。
要结合平时积累以及语境来理解。
（20）本题考查对诗歌使用的表现手法的掌握。
先准确地答出手法，再结合诗句分析为何是这样的手法，再分析传达的感情。
【解答】（19）对“朱颜”的理解可结合学过的李煜的词《虞美人•春花秋月何时了》里“只是朱颜改”一句中朱颜的词意，应该是指红润美好的容颜。
“枝不生花腹生草”一句写出了古树的老态，它已经不开花且腹中长满了草，证明了它已经老去。
（20）都运用了对比的手法。
第一首写了诗人年老，头发已经白似雪，而少年们气概如云，两者对比，写出了自己的感慨。
第二首诗后两句“行人不见树少时，树见行人几番老”说行人从来没见过树年青时，但是古树却已经见证了几番苍老，将“行人”与“古树”的年龄对比，写出了世事变迁，人与物代谢不同。
第一首后两句“朱颜今日虽欺我，白发他时不放君”通俗易懂，任何人都逃脱不了苍老的命运，诗人对青春难再有深刻认识。
第二首诗借写古树来表达对宇宙无限而人生短暂的感慨。
所以都喻指深刻，可以说是“借题发挥”。
答案：（19）红润美好的容颜（答“年轻的容颜”亦可）枝不生花腹生草（20）①都运用对照（对比）写法。
《戏答诸少年》将诗人的年老“头似雪”与少年的“气如云”对比，写出了两种不同的人生状态；《古树》将行人与古树时序（年龄）进行对比，写出了树的古老及世事的变迁。
②都在借题发挥。
《戏答诸少年》以“戏答”为题，以看似戏谑的笔调写出了诗人对岁月如流、青春难驻的深刻认识；《古树》以吟咏饱经沧桑的古树来表达自己对宇宙无限而人生有限的感慨，颇具韵味。
张孝祥作品精选精练水调歌头·金山观月①张孝祥江山自雄丽，风露与高寒。
寄声月姊，借我玉鉴此中看。
幽壑鱼龙悲啸，倒影星辰摇动，海气夜漫漫。
涌起白银阙②，危驻紫金山。
表独立③，飞霞佩④，切云冠⑤。
漱冰濯雪，眇视万里一毫端⑥。
回首三山何处，闻道群仙笑我，要我欲俱还。
挥手从此去，翳凤⑦更骖鸾⑧。
[注]①此词为南宋词人张孝祥舟过金山(位于长江南岸)时所作。
②白银阀：月宫，借指金山寺。
③表独立：化用屈原《九歌·山鬼》“表独立兮山之上”。
表，作为标记的木柱之物，这里指像表一样。
④飞霞佩：以飞霞为玉佩。
⑤切云：古代一种高冠的名称。
⑥毫端：细毛的末端，比喻极细微。
⑦翳凤：以凤羽作华盖。
⑧骖鸾：用鸾鸟来驾车。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)A.开头二句，点出江山雄伟、壮阔的气势，又从不同角度写登高的感受。
B.上片后七句以月为姊，写自己借月姊的珍贵的玉镜以瞭望雄奇的江山。
C.下片前三句，既写了仙女陪伴自己之所想，又暗写了自己高洁的情怀。
D.下片后七句写自己澄明洁净之所感、幽远清晰之所见及登仙而去之所想2.陈应行评价张孝祥词“读之泠然洒然，真非烟火食人辞语”，本词是怎样在虚实融合之中创造出令人“冷然洒然”的雄奇、缥缈的意境的？ (6 分)1. C (3分)理解失当，“写了仙女陪伴自己之所想”错，“表独立，飞霞佩，切云冠”指卓然独立，以飞霞为佩，戴切云之冠，这是作者在描写自己的形象。
2.①上片侧重实写，以虚写实，借助借镜观景的奇妙想象表现出江山的雄丽、月色的皎洁；②下片侧重虚写，以实写虚，借助卓然独立、群仙邀我的美好画面表现出自己潇酒出尘的飘然之感。
③综合全篇来看，写实，由景象到自身，写虚，由外在直觉到内在感受，实虚相互渗透，从而创造出一种雄奇、缥缈的意境。
(6分，每点21分，意思对即可。
如有其它答案，言之成理可酌情给分。
)水调歌头闻采石矶战胜①张孝祥雪洗虏尘静，风约楚云留。
何人为写悲壮？吹角古城楼。
王维作品精选精练春日与裴迪过新昌里访吕逸人①不遇王维桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。
到门不敢题凡鸟②，看竹③何须问主人。
城上青山如屋里，东家流水入西邻。
闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。
注：①新昌里在长安城内。
吕逸人即吕姓隐士。
②据《世说新语简傲》记载，三国魏时的嵇康和吕安是莫逆之交，一次，吕安访嵇康未遇，康兄嵇喜出迎，吕安于门上题凤字而去，嘲讽嵇喜是凡鸟。
③看竹事见《晋书王羲之传》。
王羲之之子王徽之闻吴中某家有好竹，坐车直登其门观竹，讽啸良久。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联借《桃花源记》中的世外桃源比况吕逸人的住处，写吕逸人不染风尘的超俗节操。
B. 诗人寻友不遇，借典故表达了未见到吕逸人的无限懊恼，可见其寻逸之心的诚笃真挚。
C．作者笔下的吕逸人所居之境，青山妩媚，流水多情，身处自然，充满隐逸生活的情趣。
D．这首诗既有上下句虚实相间，也有上下联虚实相对，笔姿灵活，变化多端，颇有情味。
15.诗的尾联有什么含意？请作简要分析。
（6分）【分析】（1）本题是对诗歌语言、意境、情感、思想、手法等的综合性考查。
本题主要的错误是曲解了诗人情感。
（2）本题考查理解诗句内涵，把握诗人感情的能力。
仔细理解诗句的基础上分析其思想感情。
【解答】（5）B．“无限懊恼”不对。
访人不遇，于普通人而言，可能有无限懊恼，然而诗人却引用历史故事来表达对吕逸人的仰慕之情。
（6）“闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞”，意思是：主人在这里著书立说的时问已经很长了，他亲手栽种的松树已经很老了，树的表皮都象龙鳞一样。
诗人从正面写其隐逸闭门著书的生活，松树的表皮像龙鳞一样，说明吕逸人隐居时间之长，体现了吕逸人隐居之志的坚贞和持久，表达了作者对吕逸人的敬慕、仰望之情。
同时也传达出诗人对这样的隐居生活的艳羡向往之情。
答案：（1）B（2）尾联的大意是：主人在这里著书立说。
时间已久，他亲手栽种的松树已经很苍老了，树皮都像龙鳞一样。
王夫之作品精选精练水龙吟·莲子王夫之【1】平湖渺渺波无际，难认旧时青盖。
荻絮横飞，蓼红斜眩，秋光无赖。
拚【2】不含愁，韫香密裹，泠泠珠佩。
伴江妃【3】、泪颗盈盈，怕谁厮恼，幽房里，深深缀。
十斛明珠谁买。
空望眼、悬愁碧海。
露冷昆明【4】，霜凋玉井【5】，兰舟罢采。
自抱冰魂，海枯石烂，千年不坏。
莫抛掷、一点孤心，苦留得、秋容在。
注释：【1】王夫之：明末清初人，曾在衡山举兵反清，明亡后隐居石船山。
【2】拚：同“拼”。
【3】江妃：指唐玄宗妃子江采萍，她失宠后曾拒绝玄宗赏赐的珍珠。
【4】昆明：指汉武帝所建的昆明池。
【5】玉井：井的美称。
1.下列对本词的理解与赏析，不正确．．．的一项是(3分)A.上阕前五句描写了波光浩渺、残阳冷照、万物凋残、萧瑟凄清的景象。
B.“十斛明珠谁买”承上启下，一个“谁”字表达了作者悲愤无奈的情感。
C.作者借莲子形象、江妃典故寄托自己的情感与追求，表达含蓄蕴藉。
D.本词运用“渺渺”“泠泠”“盈盈”等叠词，生动形象，读来音韵和谐。
2.“空望眼、悬愁碧海”一句中“悬”字化无形为有形，下列诗句的“悬”字也具有这一表达效果的是(3分)A.接汉疑星落，依楼似月悬。
(卢照邻《十五夜观灯》)B.爽合风襟静，高当泪脸悬。
(杜甫《月三首》)C.画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。
(李贺《金铜仙人辞汉歌》)D.咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
(温庭筠《咸阳值雨》)3.屈原的《离骚》状写香草寄托忠贞，后人评价王夫之这首词“神契《离骚》”，请结合本词和下面《离骚》的相关诗句，谈谈你对这一评价的理解。
(6分)①纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
②制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
1.（3分）A2.（3分）C3.（6分）答案要点：①王词托物言志，状写莲子寄托忠贞，在这一点上与《离骚》的创作手法与情感相同。
②《离骚》诗中，作者写用江离、辟芷、秋兰、芰荷、芙蓉打扮自己，表现诗人的美好外形与内质，突出其高尚忠贞的爱国情怀。
专题六古代诗歌阅读必备知识建构热点提分1 形象鉴赏题(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
答：___________________________第一步：知人论世，关注背景陆游是我国南宋著名爱国诗人，一生忧国忧民。
第二步：分析描写，抓住特征①描写形象的相关词语：此题考查鉴赏诗歌的意象及其作用，诗中对“酒”的描写有两处，第二联“酒为旗鼓笔刀槊”，最后一联“须臾收卷复把酒”，酒是诗人抒发情感的重要凭借物。
②表现诗人心情的词语：“醉”“胸中磊落”“空峥嵘”。
可见诗人报国无门的惆怅心情。
第三步：体察意图，注意联想作者作为我国历史上有名的爱国诗人，空有一腔爱国之情、报国之志，无法得到施展，只能醉后写诗抒志，写完诗再端起酒杯，以酒为伴，才能得到短暂的痛快。
参考答案：①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。
(一)形象分类(二)答题步骤1．总说形象：概说塑造了什么样的形象。
2．具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
3．形象意义：揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
(三)方法指导1．知人论世，结合背景了解形象(人、景、物)当时的情境。
2．分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；分析景物所在的环境，把握景物的特点。
3．抓住表露形象、情感或思想的词句。
4．借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。
1．阅读下面这首唐诗，完成问题。
小寒食舟中作①杜甫佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
司空曙作品精选精练云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度①隔山川。
乍见翻②疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
更有明朝恨，离杯惜共传③。
[注] ①几度：几年。
②翻：反而。
③共传：一起举杯。
1.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。
B.久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互询问年龄。
“翻疑梦”，把诗人欣喜、惊奇的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。
C.结尾表面上是劝饮离杯，实际上却是总写伤别。
“更”字，点明了即将再次离别的伤痛。
“惜”字，表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。
D.本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将分别之情，不胜黯然，情感起伏，富有情致。
2.颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。
（6 分）1.D 项，【解析】“运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景”错，应是“由上次别离说起”。
2.①“寒”“暗”二字客观地描写了与朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕，烟云飘浮，显得更浓更暗；②“寒”“暗”二字真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境备感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，展现了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉黯淡的心情，也象征着人事的浮游不定。
金陵怀古司空曙辇路②江枫暗，宫庭野草春。
伤心庾开府③，老作北朝臣。
【注释】①司空曙：唐代诗人。
经历安史之乱，其身世与庾信相似。
②辇路：皇帝乘车经过的道路。
③庾开府：庾信，南朝梁著名诗人，因曾官开府仪同三司，故称。
庾信出使北朝西魏期间，梁为西魏所亡，遂被强留长安。
北周代魏后，他又被迫仕于周，一直留在北朝，最后死于隋文帝开皇元年。
3、诗歌前两句作者巧妙地使用了两组对比，请简要分析。
（5分）4、诗歌最后两联使用了庾信的典故，作者借此抒发了怎样的情感？请简述。
