四年级下册数学教案-3.2《加法的简便计算去括号添括号》人教新课标
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加减法的简便计算 —— 去括号、添括号
教学内容：四下课本第39～40页例1、例2及对应练习题的拓展、补充。
教学目标：使学生掌握去括号、添括号的方法，能对加减法的简便计算进行熟练、灵活地应用。
教学重点：运用去括号、添括号的方法灵活进行加减法的简便计算。
教学难点：掌握去括号、添括号的道理和方法。
学生分析：学生在加减法简便运算作业中出现错误的原因，可能主要表现在：道理不明白；对知识的运用不灵活；对问题理解片面。
教学准备：课件
教学安排：一课时
教学程序：
一、复习减法的性质、导入新知
二、新授
1、学习在加号后面去括号 、添括号
（1）出示例1 ： 75+（23+25） 和例2 ：145+（78-45） 引导学生先观察再独立进行简便计算，对比两例题后得出：“在加号后面去括号，括号里面的同级符号不变”。
（2）讨论：如果在加号后面添上括号，那么括号里面的同级符号变不变？ （3）引导学生举例验证规律。
（4）小结：括号前面是加号，去掉括号不变号；加号后面添括号，括号里面不变号。
（5）练习 （先指名演板，再集体评价，巩固规律。）
450+76-26 618+（345-218）
378+59+41+112 （73+65）+（35+27）
2、学习在减号后面去括号 、添括号
（1)出示例3：29-（19-13）和例4：39-（19+13）
先要求学生按照四则运算的顺序分别计算，再逐一指导学生用去括号的方法试着简便计算。
（2)集体探讨：“减号后面去括号会有什么规律？”
（3)交流后，小结：减号后面去括号，里面的符号要变号。
（4)分组讨论：在减号后面添括号，里面的符号变不变?
（5)小组合作，出题举例验证规律是否正确。
（6)小结：括号前面是减号，去掉括号要变号；减号后面添括号，括号里面要变号。
三、巩固练习 （课件出题）
1、“看一看” （下面的计算正确吗？把错误的地方改正过来。） 指导观察各题后，指名口答，要求说明各题错误的原因并改正。
2、“算一算” （用简便方法计算下面各题。）
632-（32+184） 812-543+143
654-167-133-254 392-（192-58）
四、全课总结：
引导学生回顾本课知识点，要求学生用自己的语言说出“减变加不变 ”的含义。
五、作业设计：（综合练习）
用简便方法计算下面各题。
652－（38+252） 145-78+55-22
856+75-31 26+74-26+74
（342+56）+（158+244） 345－198
（124－15）－（85－76） 657-201
板书设计：
加减法的简便计算 —— 去括号、添括号
“减”变 “加”不变
