小学六年级上册《少年闰土》教案
小学六年级上册《少年闰土》教案（精选5篇）
《少年闰土》这篇课文的教学要使同学们掌握抓住人物语言、动作特点的写法。培养学生想象能力，拓展学生阅读空间。以下是店铺精心为大家整理的小学六年级上册《少年闰土》教案，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!
小学六年级上册《少年闰土》教案 篇1
一、教材分析
《少年闰土》节选自我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的《故乡》，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了作者和闰土之间儿时真诚的友谊，表达了作者对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。
二、教学目标
1、会写生字，正确读写词语。
2、能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。
3、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，体会“我”思想感情的变化。
4、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
三、教学重难点：
重点：了解少年闰土的故事，体会他外貌以及性格上的特点。
难点：理解含义深刻的句子
四、课时安排：一课时
明确单元学习的目标，整体感知课文的内容，了解少年闰土的故事，理清文章的思路。体会人物的特点。背诵第一自然段。
理解重点句段的深刻含义，体会其中蕴含的情感。掌握抓住人物语言、动作特点的写法。培养学生想象能力，拓展学生阅读空间。
五、教学过程 第一课时
师：同学们，上课之前我要请大家来猜个人物，“我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子式的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的‘一’字”知道他是谁吗?
生：鲁迅先生。
师：对，鲁迅先生!你们对他有了解吗?
生：我知道他是我国著名作家。
生：我知道他有三个名字，原名周樟寿后改名周树人，笔名鲁迅。
师：不错，这就是多读课外书的好处。
师：还有吗?(生摇头)请翻开课本80面浏览一下资料袋。
4、六年级语文少年闰土第一课时教学设计一等奖
教学目的：
1利用工具书、学会生字、理解新词。
2看着幻灯、背诵第1自然段。
3学习课文第一段、初步了解人物特点。
背诵第1自然段。初步了解人物特点。
教学准备：
投影片
小黑板
录音机
教学过程：
1、导人新课。
(1)出示绘有闰土守瓜的幻灯片、引导学生进行观察。
(2)指名学生讲述画面的内容。揭示课题。
(3)简介鲁迅及小说《故乡》。
2自学课文。
(1)轻声读课文、从课文中找出生字新词、读准宇音；结合上下文查字典理解下列词语：仿佛、无端、素不知道、伶俐；读通课文。 (2)给课文分段。
3组织讨论质疑。
4检查自学情况。
(1)出示写有生字新词的小黑板、检查认读和理解情况。
①理解下列词义：其间、一望无垠、祭祀、仿佛、无端、素不知道。(教师讲词义、学生写词。)
②给下面带点的.字选择正确读音。(见作业本第1题。)
(2)指名汇报分段情况、井说出自己分段的理由。
5讲读第一段。
(1)学生轻声读第一遍、思考：作者首先描绘了一幅怎样的图画？是怎么写的？写得好在哪里？
(2)再次引导看幻灯、结合课文指图进行复述。(要求在复述时能运用“深蓝”、“金黄”、“碧绿”、“带”、“捏”、·刺“等词语。)
(3)齐读课文第一段。
6作业：
(1)熟读并背诵课文第一段。
(2)完成作业本第2、3题。
5、六年级语文少年闰土第一课时教学设计一等奖 设计思路：
本组训练重点是：注意把握文章的主要内容，想想名家是怎样叙述故事、刻画人物的。本课是落实本组训练重点的第一篇课文。本课是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。本课在设计上体现以下几点:
?少年闰土?优秀授课片段
24. ?少年闰土?优秀授课片段
一、简介作者 认识背景
师：我国的大文豪鲁迅先生，大家知道吧。今天我们读的这篇?少年闰土?就是他写的。谁能说一说你对鲁迅先生有哪些认识？生：他原名周树人。
生：鲁迅先生在上学时在桌上刻过“早〞字。
师：他是伟大的文学家、思想家、革命家。
二、回忆故土 图文结合
师：开篇就写了故土景色，一幅美丽的画卷。谁给大家读一读？
〔生读课文第一段〕
师：读得绘声绘色。考考你们的根本功，这段话共有三句话，每句话用一个字来
概括，看谁概括的最好。
〔生读书，师巡视点拨〕
师：好，谁来报告一下。
生：第一句话写的是景，第二句是人，第三句是猹。
师：真棒！现在，在这三个字前面加一个修饰语，什么样的景，什么样的人，什么样的猹。
生：我认为是美丽的景，勇敢的人，灵便的猹。
师：真棒！这就概括出来了。把第 1 句话再读一遍，想一想美在哪？要读出节奏
来。〔师指导朗读，生齐读〕
师：美在哪？
生：深蓝、金黄、碧绿。
师：加上这些色彩的点染，故土就成了五彩缤纷的世界了。注意色彩的修饰，把景色读美一点好吗？读——
师：好，第二句是人特别勇敢，哪些词语看出人很勇敢？拿笔圈出来。
师：谁知道？
生：全力
生：“捏〞，可看出动作轻盈；“刺〞是用力地“刺〞可见他勇敢。师：你看，用上了两个动词，把勇敢就写出来了。注意动词，读——师：好，看猹的灵便，靠什么写出来的？圈出来。生：“扭〞和“逃〞。 ?少年闰土?优秀授课片段
：分 和 土的“捏〞和“刺〞两个 作相映成趣。好，大家再把写猹的 句 一遍。 ——
： 能背一背，来 一 。〔出示 〕看着 背一背。你来。〔生背〕
：好， 是教 你 背 的方法。把每句 懂了，把关 抓住了， 想象画面 背，就好背了。
：〔出示月夜刺猹 〕看着 幅 想 什么 。
生：我想 个少年是 ？
三、相 原因 认识身份
：那 少年是 呢？是干什么的呢？ 真 2、3 段。 里交待了 “我〞与“ 土〞的身份， 真
部编版六年级上册
25 少年闰土
课时练
一、选择题
1．下面的加点字含义相同的一组是（ ）
A．明晃晃．． 晃．眼睛 B．提供． 供．品 C．畜．生 畜．牧 D．五行． 车行．
给句中加点字选择正确的解释。(填序号)
2．这少年便是．．闰土。( )
A．只是 B．就是
3．海边有如许．．五色的贝壳。( )
A．如此 B．许多
4．只是无端．．的觉得状如小狗而很凶猛。( )
A．没有想法 B．没有理由，没有根据
5．下列句式转换有误的是（ ）
A．闰土回家去了。我还常常念着闰土。用关联词合并句子：因为闰土回家去了，所以我还常常念着闰土。
B．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。缩句：天空中挂着圆月。
C．闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来”。改为转述句：闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。
D．闰土的心里有无数的无穷无尽的希奇的事。修改病句： 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
6．下列没有语病的一项是（ ）
A．每个学生将来都希望自己成为有用人才。
B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
C．小明的学习成绩是班级中最好的同学。
D．参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心。
7．下列画线字读音不正确的是( )。
A．秕谷(bí) B．獾猪(huān) C．祭祀(sì) D．鹁鸪(bó)
二、填空题
8．识记生字。（给加点字注音） 猹．（____） 祭祀．（____） 装弶．（____） 竹匾．（____）
秕．谷（____） 鹁鸪．（____） 獾．猪（____）
9．课文《月光曲》结构
第一部分（1）：__________
第二部分（2～7）：_____________
第三部分（8、9）：________
第四部分（10）：______
10．词语搭配。
（______）的天空 （______）的圆月
