实训基地运行章程和管理制度

继续教育研究　２０１３年第ｌＯ期　

以高职院校为依托的开放性　

公共实训基地建设研究　

张　游　

（浙江商业职业技术学院经济贸易学院，浙江杭州３１００５３）　

摘要：公共实训基地是促进高职生综合素质提升的重要基础，是培养学生就业能力的关键保障。发挥高职院校的　平台效用，在充实筹资渠道的同时，着力做好管理机构优化，稳步推进教学改革，深化订单合作评价，逐步将高职院校　打造为开放性公共实训基地，具有十分重要的意义。　关键词：高职院校；公共实训基地　

中图分类号：ＧＴｌＯ　文献标志码：Ａ　文章编号：１００９－４１５６｛２０１３）ｌ０一ｏ３３－０２　

公共实训基地要以“工学结合”作为建设运行的切人　

点，全面打造性能优越、运行良好的公共实训基地，对高职　

院校学生技能的实践及就业有着不可估量的现实意义。　

一、丰富筹资渠道。完善公共实训基地建设的　

资金保障　

公共实训基地建设的资金要依照多方位、多形式、多　

渠道进行筹措，资金的筹措主要有以下七点可行方案。一　

是将公共实训基地的意义在教师与学生之间进行大力宣　

传，让学生与教师进行基地建设的投资；二是高职院校进　

行建设联合，共同完成公共实训基地的建设；三是高职院　

校积极向教育财政部门申请教育建设项目的拨款，争取获　

得政府的帮助；四是学校与企业进行联合，高职院校的师　

生努力创新，设计出新型产品，或者与当地企业进行技术　

合作，完成某些技术的攻克或者新型产品的研制，以此来　

积攒部分建设资金；五是获得当地企业的投资，争取企业　

资金或者设备的投资；六是高职院校面向社会人员进行各　

种技能的培训，以此获得部分公共实训基地建设资金；七　

是高职院校师生面向社会，承接各种专业技能的鉴定工　

作，进行筹措资金。　

在高职院校公共实训基地的建设中，不仅要将自身办　

学理念进行深化，而且要将高校自身所拥有的现有资源进　

行深度的挖掘，将自身优势全面地发挥出来，并且合理地　

使用。高职院校在实训公共基地的建设中，一定要考虑到　

****学院 教学督导委员会章程

第一章 总 则

第一条 为进一步完善学校教学质量监控体系，加强对教育教学工作的监督与评价，推动教学改革和教学建设，促进教学质量、管理水平和办学效益的全面提高，保障人才培养目标的实现，特制定本章程。

第二条 教育督导工作的宗旨是：根据高职教育的类型特征，结合学校实际，在学校教育教学管理、专业建设、师资培养、科研管理等方面提出合理化建议，促进学校工作更趋科学化、规范化和制度化。

第三条 教育督导工作的基本原则是：以督促改、以导助建、导督并举、重在引导。

第四条 教育督导工作的任务是：根据学校专业建设与发展规划，对学校的教育教学工作进行监督、检查、评估、审议、指导、研究，多渠道快速反馈教育教学工作信息，优化学校教育教学管理，保证相关管理制度的贯彻执行，实现高技能人才培养过程的有效控制，保证高技能人才培养的质量。

第五条 本规程所称教师是指承担学校各项教学任务的所有专任、兼任教师和兼职教师。

第二章 组织机构

第六条 教学督导委员会在校长领导下独立开展工作。

第七条 学校实行校、院两级督导体系，由来自行业和企业的高级技术人员、教育专家、学校教育管理人员及资深教师组成校、院两级督导专家组，对学校教育教学活动进行检查、指导、评估。

第八条 学校成立教育督导委员会，设主任1名，副主任1名，成员若干名，其成员由校长办公会议决定，校长聘任，任期一般为2年。教学督导委员会下设督导办公室，负责日常事务工作，督导办公室设在教务处。

二级学院（部）组建相应的教学督导组，并制定相应的规章制度，开展本单位的教学督导工作并接受学校教学督导委员会的工作指导和检查。各学院（部）教学督导组组长一般由学校督导委员会成员担任，督导组成员由校内兼职督导和行业督导和组成。校内兼职督导由教学管理人员和资深教师代表组成，行业督导以行业、企业专家为主。教育督导组成员组成由二级学院聘任、学校备案，办公室设在二级学院办公室。

中央财政支持高等职业学校专业建设

项目建设方案（包头钢铁职业技术学院）

（一）专业现状

（二）指导思想

（三）总体目标

1．总体建设目标

2．项目建设的意义和可行性分析。

（四）主要建设内容

（五）建设资金预算及主要用途

（六）建设项目实施组织及进度安排

（七）预期效益分析

（八）保障措施

（一）专业现状

1. 专业历史沿革

冶金技术专业由炼铁、炼钢、轧钢三个专业方向构成。包头钢铁职业技术学院自1997年开设了成人冶金专业，对包钢职工招生，从2005年获批高职学院后开始连续招收应届高中毕业生。经过几年的发展，培养了大批高素质技能型人才，建立了具有丰富的教学经验和专兼结合的教学团队，拥有了金相实验室、电工电子实验室、计算机实验室、制图实训室、液压实训室、精工实训车间6个校内实训基地和包钢选矿厂、包钢焦化厂、包钢炼铁厂、包钢炼钢厂、包钢无缝厂、包钢轨梁厂、包钢薄板厂、包钢高线、包钢机总厂等9个稳定的校外实训基地，为该专业的可持续发展奠定了良好的基础。目前冶金技术专业全日制普通高职在校生人数为510人，专任专业教师数为20人。 2011年毕业生人数为136人，毕业前半年顶岗实习比例为100%，2011年毕业生初次就业率为96.64%，2011年毕业生初次就业对口率为93.6%。

2. 现有特色和优势

经过几年的教学改革与实践，冶金技术专业在专业建设和人才培养上形成了自己的特色，作为企业兴办的高职院校，与企业有着天然联系。校企合作、服务企业有着广阔的平台，形成了“企业支持学校，学校服务企业”的良好机制。特色鲜明，与区域社会经济发展相适应，能够起到引领示范作用。

(1）企业办学，教学资源得天独厚。依托包钢公司这样的大型钢铁联合公司，在教学资源、人才资源，尤其是实践教学资源上，为冶金技术专业的发展提供了得天独厚的条件。冶金技术专业拥有包钢选矿厂、包钢焦化厂、包钢炼铁厂、包钢炼钢厂、包钢无缝厂、包钢轨梁厂、包钢薄板厂、包钢高线、包钢机总厂等9个稳定的校外实训基地，为我们开展职业教育提供了理想的实习实训条件。

中国特色现代学徒制试点工作实施方案

现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合，学校与企业联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，工学交替、实岗育人，校企联合培养行业企业需要的高素质技能型人才的一种职业教育制度。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神，根据《教育部办公厅关于做好2017年度现代学徒制试点工作的通知》（教职成厅函[2017]17号）文件要求，结合区域经济特点及学校实际情况，特制定江西冶金职业技术学院现代学徒制试点工作实施方案。

一、申报单位基本情况

1．学院情况

江西冶金职业技术学院位于江西省新余市仙女湖区，是经江西省人民政府批准、国家教育部备案的集文、理、工、商等学科为一体的综合性全日制公办高等专科院校。江西冶金职业技术学院始建于1978年，先后两次被评为“全国职业教育先进单位”，是江西省教育系统“规范管理年”和“质量提升年”活动先进单位，荣获“首届中国（江西）十大职业教育培训品牌”，“江西省第一批高级技能人才培养示范基地”、“江西省最佳就业认同奖”、“全省职业教育工作先进单位”、江西省“全省绿化模范单位” 、省、市综合治理先进单位、平安单位等多项荣誉称号。

江西冶金职业技术学院以加快融入现代职业教育建设为契机，密切关注区域经济发展动态和企业人才需求状况，着力加强校内外实习实训基地建设。学院先后投资1亿多元建立了冶金技术仿真实训室、数控加工实训中心、机电一体化实训中心、PLC技术实训中心等100余个实习实训室；同时立足江西冶金行业，依托新钢集团公司等大型企业，建立了60多个校外大生产实习基地。其中，仅新钢集团公司实训基地就有炼钢厂、炼铁厂等18家，实现了“零距离”培训。

学院十分重视与世界500强及中国200强等实力雄厚的企业精诚合作。目前，学院与中国宝武钢铁集团、北京首钢公司、江苏沙钢、上海米其林轮胎、韩国浦项不锈钢公司、宁波金田铜业、江西铜业、中国人寿保险公司、广深高速、广州本田公司、深圳华美集团等200多家大型优质企业建立了就业伙伴关系。学院还投资2.1亿元建设了一个环境优美、风景迷人、设施齐全、功能完善的高职新校区。学院将致力建设成为专业结构合理、师资力量雄厚、实训条件优良、教学管理规范、育人环境良好、冶金特色鲜明的高等职业技术学院。