《纸的历史——造纸术》综合实践活动课教学设计
一、活动背景
“纸”是我们生活中的一部分，纸的发明改变了人们的生活也推动着时代的进步，“造纸术”更是被称为中国古代四大发明之一。由此可见纸的影响力和作用。纸的生产与树木生长有着千丝万缕的联系，在日常生活中，由于学生对纸的历史认识不足，在日常生活中存在浪费纸的现象，基于此我设计了《纸的历史——造纸术》的综合实践活动，通过调查研究、小组交流探析纸的演变的过程，由此感知古人的智慧，能从自身做起，珍惜纸，爱惜纸，提升环保意识。
二、活动目标
（一）知识与技能目标：了解纸的来源，探寻纸的历史，感知“造纸术”发明的意义。
（二）过程与方法目标：通过调查走访、查阅资料、搜集资料等方式探索发现纸的历史，培养团队合作能力、归纳整理能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观目标：激发探究纸的兴趣，培养认真、细致的学习品质，传承纸文化，提升珍惜纸、保护纸的意识。
三、活动重难点
（一）活动重点：调研、研究纸的历史，培养实践探究能力、归纳整理能力和团队合作能力。
（二）活动难点：感知纸发明的意义，传承纸文化，珍惜爱护纸。
四、活动准备
1. PPT课件、纸的工艺品、纸制作过程的视频、纸的发明历史视频 2. 学生搜集
五、活动过程
（一）谈话激趣，确定探究主题
1.PPT课件出示纸的工艺品
提问交流：
（1）猜一猜这些是用什么做的？
（2）纸是由什么制作而成的？
（3）纸的制作可以追溯到什么时期？谁发明了造纸术？
（4）纸一次性就能发明成吗？经历怎么历史演变？
（5）纸是如何制作而成的？
教师小结：虽然小小的一张纸，纸中却暗含着太多未解之谜，今天让我们一起走进走进纸，探究“纸的发明”。
2.生成的研究课题
探究一：探究纸的原材料来源和使用现状
探究二：探究纸的发明和演进进程
探究三：探究纸发明过程中的重要人物
探究四：探究纸的制作过程
探究五：探究“造纸术”的传承与创新
3.指导学生自由成6人小组，根据兴趣特长、自身条件选择合适的探究课题，合理分工，并制作探究计划。
《我是一张纸》教学设计
教材分析：
《我是一张纸》是统编教材《道德与法治》二下第三单元第三个主题，本课是在《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》两课的基础上，引导学生从自己身边触手可感的资源出发，了解纸的来源及纸张在生活中的重要作用，明白纸张来之不易，从而培养学生的环保意识。
学情分析：
二年级的学生对于身边的纸并不陌生，但他们只知道纸在生活中随处可见，方便好用，不明白纸的来之不易以及浪费纸而产生的环保问题。本课以活动探究为主线展开教学，从纸的广泛运用、重要作用到纸的来之不易，激发学生对纸的了解与喜爱，引领学生感受纸的无穷魅力，从而感悟人与自然的共生共存。
教学目标：
1.通过调查、了解、交流，知道纸在我们的生活和学习中无处不在。
2.通过情境体验、观看视频等学习活动，了解纸的来源，感受纸来之不易，初步树立爱惜纸的意识。
教学重点：知道纸与我们的生活密切相关，感受纸的无处不在。
教学难点：了解纸的来源，体会纸的来之不易。
教学过程：
一、猜谜导入
1. 出示谜语：遇火能燃烧，遇水容易烂。读书和写字，都得用上它。
2.揭示课题今天就让我们一起来认识一下这位好朋友——纸。
二、感受“纸”无处不在。
1.活动一：寻找身边的纸。
（1）找一找课本中的纸。①播放纸的自述音频。②观察图片，找到纸。
（2）找一找生活中的纸。
（3）纸的分类：认识常见的学习用纸和生活用纸，尝试分类。 （4）小结：纸遍布我们的学习和生活，看来真是无处不在。
2.活动二：感受纸的神奇。
（1）分享纸的神奇之处。①说说它的名称和它的神奇之处。②同桌分享，完成课堂评价单。
（2）认识复写纸，探究复写纸的神奇之处。
（3）欣赏不同的纸制品。
（4）如果没有纸，我们的生活会是怎样的。
（5）古人的书写用具，介绍“竹简”。
（6）小结：纸给我们的生活带了方便。
三、感受“纸”来之不易。
1.了解造纸过程①观看造纸视频。②了解造纸工序。
2.知晓造纸原料①哪些原料可以造纸？树木是我们的最主要的造纸原料。②一棵树是如何变成一张纸③换算，感受纸的来之不易。
综合实践教案《有趣的纸世界》
10. 有趣的纸世界
活动目标
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
活动重点和难点
了解纸的文化特点
活动内容
1、认识纸
2、纸文化
3、节约用纸
4、多种多样的纸制品
第一课时
一、导入新课，板书课题
1、导入：
亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！
2、板书课题：认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？
四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、教师总结，表扬优胜同学。
第二课时
一、引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！
二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
1．油纸伞
2．春联
3．纸风筝
4．纸灯笼
三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲
七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
节约用纸调查与行动
一、教学目标
1.明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸；建立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。
2.懂得节约用纸，爱护生活环境从我做起。
3.掌握一些废纸利用的技能。
二、教学重点、难点
教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸，自己应有的实际行动。
教学难点：知道纸与环保的联系。
三、课前准备
老师：课件
学生：
1. 课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法
2. 利用废纸制作手工
四、教学过程
（一）欣赏“变废为宝”的手工。（2分钟）
师：同学们，又到了综合实践活动课的时间了，我们的口号是：（生齐答）“我实践，我体验，我快乐！” 今天我们综合实践活动课的主题是：“节约用纸调查与行动”（贴课题：节约用纸调查与行动）
请先欣赏同学们自己动手做的手工作品，（手工作品展示）我们一起看看吧，看完后说说自己的感受。
师：你看到了什么？这些手工是用什么纸做的呢？有什么想法？
生：学生自由说出纸的种类、废纸再利用等。
师：我们班的× ×同学很棒，巧用废纸，热烈的掌声在哪里？
生：热烈地鼓掌。
师：在我们日常生活中常见的纸有多少种？不同种类的纸有什么用途？它们有哪些特征呢？【写小课题：了解纸的种类（种类、特征、用途）】
生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完则所要用卫生纸......
师：可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。
（二）图片导入，启发思考。（2分钟）
师：今天老师还带来了一些图片，（课件展示）我们也一起看看，看完后说说自己的感受。
师：你看到了什么？有什么感受？
生：自由说到了有关浪费纸的话题，要节约用纸等。
师：你有一双会发现的眼睛！对的，我们的日常生活存在许多浪费纸的现象。
