（部编教材）⼆年级下册《道德与法治》知识点归纳
《道德与法治》
知识点归纳（部编版）
（2年级下册）
学校：
班级：
姓名：
落雁乡天星⼩学——⽜永斌
⼀、挑战第⼀次1、⽣活中有很多第⼀次。第⼀次是（挑战），也带给我们(成长)与(惊喜)。
2、⽣活中有很多第⼀次，我第⼀次会(⾃⼰买东西)，会（煮饭），会（溜冰）。
3、我们都喜欢尝试新鲜事物，有些事要⼤胆尝试，有些事要有⼈帮才可以试。
上课要⼤胆的（举⼿发⾔），说错了也没关系；（翻跟头）有危险，得有⼤⼈保护才能试。跳绳时，往（前跑），跟上，被绳⼦打到了也没那么可怕。挑战后才发现，其实没有那么难。4、不管学什么，要（多尝试），（多练习），我试过（溜冰），当时⼼⾥（很
害怕），试过之后（发现没那么难），很（开⼼）。5、《⼩马过河》的故事的诉我们什么？
答：遇事要动脑筋想⼀想，还要亲⾃去尝试⼀下。6、我们都喜欢尝试新鲜事物，在尝试时，我们应该注意些什么?
答:有些事要⼤胆尝试，如举⼿发⾔、跳绳等。有些事要有⼈帮着才能尝试，如学游泳、翻跟头等。还有的事不能⼀个⼈试，⽐如⾃⼰学游泳。7、我们都喜欢尝试新鲜事物，你有哪些想尝试的事呢？
答：我想尝试学习溜冰、游泳、在同学⾯前唱歌、讲故事等。
⼆、学做“快乐鸟”1、（游戏）带给我们快乐，（读书）带给我们快乐，（挑战）带给我们快乐，
⽣活处处有快乐。2、⽣活中有很多快乐的事有很多，我（进步），我快乐。我（分享），我快乐。
我（创造），我快乐。3、不开⼼的事就像天上的（乌云），总是会有的。我们要做个“快乐鸟”，赶
⾛不快乐。4、“快乐鸟”不仅能发现⽣活的（快乐），还有很多应对（不快乐）的⼩妙招。
5、快乐不快乐要（看清楚），有的快乐（没道理），有的不快乐要（挺住）。
6、《蜗⽜与寄居蟹》的故事，告诉我们什么？
答：有很多事情换个⾓度想⼀想，就可以变得开⼼了。7、⽣活中处处有快乐，列举两个⽣活中快乐的事。
答:①被⽼师表扬了，我会⾼兴。②家长夸奖我有进步，我也会⾼兴。③帮助妈妈做家务我很快乐。④帮助有困难的同学学习我很快乐。8、在⽣活中，你遇到不开⼼的事，写下来。
【 导语】多媒体课件在科学课堂教学中运⽤，它对于提⾼教学效率、增加学⽣的知识容量、激发学⽣的学习兴趣起到了不可估量的作⽤，为科学教学打开了更加⼴阔的新天地。下⾯是⽆忧考整理分享的教科版三年级科学上册课件：《⽔》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】
⼀、教材分析
本课主要有三个活动，⼀是学⽣间交流有关⽔的已有认识，⼆是探究不同物质的特征，三是给物质分类。
开展有关⽔的知识的交流，是为了教师将有机会评估学⽣在本单元学习前有关⽔的原有知识，学⽣也将在此过程中进⾏知识的分享和质疑。学⽣运⽤状图进⾏记录，可以帮助他们将⽔的知识进⾏分类和梳理，提⾼处理信息的能⼒；探究不同物质的特征的活动，将调动学⽣运⽤感官和已有经验来识别和⽐较不同的物质，同时在⽐较过程中丰富关于三态物质的感性认识；分类活动是在学⽣识别活动的基础上开展的。学⽣分类的标准可能有很多种，他们可能会根据识别活动中不同感官的感知结果来进⾏分类，⽐如根据⼿摸的结果，分为软的物体和硬的物体，这在学⽣初次分类中是⼗分正常的。教科书中将固体、液体和⽓体这⼀分类直接介绍给学⽣，并让学⽣思考其中的原因，主要是期望学⽣对感性认识进⾏反思，关注这三类物质的主要区别。
学⽣在这节课中完全可以根据袋⼦⾥东西的形状变化认识到三类物质的差异，但它们在体积上的差异学⽣就很难知道，可以利⽤⽓体独特的特点加以区别，帮助学⽣分类，⽐如在重量上。
⼆、学情分析
根据三年级孩⼦的年龄特点，他们对认识⼀种事物的⽅法往往⽐较单⼀，特别是刚接触科学课，他们还不懂得⽤多种感官去发现事物的特点；多余7种物体进⾏观察，学⽣往往是⽆从下⼿，也不知道做些什么的，因此这堂课让学⽣对观察⽅法的运⽤意识的教育是关键，还要懂得记录，能够让学⽣养成合理的探究习惯。
根据低年级孩⼦的兴趣，选择动⼿操作性⽐较强的活动设计来触发孩⼦们探究的*，使学⽣能够因为探究⽽认真，因为科学⽽变得有素养。
三、教学理念
考虑到教材和学情的分析，能够引领孩⼦多⾓度去揭开“袋⼦”神秘⾯纱是本课时的重点和难点所在，帮助学⽣养成⽤多种感官充分观察的习惯，每⼀个活动的设计都充分考虑到对学⽣的观察素养的培养。
妙用角色扮演法，提高课堂教学实效——浅谈小学《道德与法治》体验式教学之角色扮演法
的实践研究
发布时间：2021-07-06T11:22:47.397Z 来源：《中小学教育》2021年3月7期 作者： 施依娜
[导读] 角色扮演属于体验式教学的一种
施依娜
萧山区金山小学 311201
【摘要】角色扮演属于体验式教学的一种，即以学生的现实生活为背景，创设或虚拟一定的活动化教学情境，让学生摆脱现有角色，扮演或模仿特定情境中的人物、演绎剧情。体验式教学之角色扮演要真正发挥作用，需要联系学生的生活实际，以学定教，并再此基础上
深挖教材，开发教材，创设适合学生角色扮演的活动情境，激发其学习积极性。同时，在角色体验过程中，教师应充分尊重学生的个性化
表达，唤醒学生的情感体验，重视感悟与思辨，强化角色认同，知行统一，真正提高道德与法治课堂教学实效。
【关键词】体验式教学；角色扮演；教学实效
一、现状点击——体验与否
笔者在观摩道德与法治体验式教学中发现部分教师要么苦于开发不了教材，为教而教，学生体验感悟较少，要么角色扮演低效或失效，学生虽热闹一片，但实际交流与感悟较少，并与社会实践生活脱节，具体表现在——
1.体验活动，苦无材料【活动片段】
例如二下《小水滴的诉说》这一课，某教师提问：水的作用有哪些？学生踊跃举手回答道：可以喝；用来洗东西、烧饭；消防员灭火也会用到......紧接着教师又问：你们觉得水对我们重要吗？孩子们大声喊道：重要！教师进而小结：是啊，水对我们如此重要，所以我们要
好好珍惜水资源。
【教学反思】
研读教材后，发现教材本就编写遵循儿童的年龄特点，将水拟人化为“小水滴”，副标题中“我很珍贵”“我遭遇了不幸”“快来帮帮我吧”更是通过伙伴式的平等对话进行认识水—理解水—爱惜水的教育。所以执教这节课时是否可以请学生化作“小水滴”，通过角色扮演真正走进小
水滴的旅途中，在情境中感受水的珍贵。
2.课堂感悟，指向不明【活动片段】
【 导语】读后感是指看完⼀本书或者⼀篇⽂章后，受到启发⽽写成的⽂章。为⼤家提供《⼩学⽣六年级读后感400字【六篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】⼩学⽣六年级读后感400字
读完《⼩青⽯》后思考着这样⼀个问题：在⼈⽣的道路上，什么样的⽣活才是真正有意义的⽣活呢？
《⼩青⽯》向我们讲述了⼀块⼩青⽯被⽔冲到岸上后的故事。⼀天，⼀块⼩⿊⽯被冲到了岸上，它却厌恶了这种⽣活，羡
慕⽔晶和玛瑙。因为题⽬有的成为了发簪，在⼈们的头上闪闪发光；有的成为纽扣，在⼈们胸前光彩夺⽬。后来⼩青⽯和⼀些
⽯块被运到⼯地去，变成了混凝⼟的⼀部分，被铺在路上成为⼈们⾛的道路。这时，⼩青⽯不再羡慕⽔晶和玛瑙的⽣活，它悟
出了⼀个道理：⽀持⼤众的脚才是最有意义的⽣活。
《⼩青⽯》这篇⽂章使我联想到各⾏各业，都有像⼩青⽯这样的⼈。他们像铺路的⽯⼦⼀样默默⽆闻地⽀持着⼤众的脚，
在为⼈民⼤众服务。
在我们的⽣活中也有像“⼩青⽯”这样的⼈，⽐如警察叔叔，因为他们默默的和坏⼈作⽃争让我们过上安全的⽣活，所以我
觉得警察叔叔的精神⼗分像⼩青⽯。还有⽼师和马路清洁⼯，因为⽼师是默默⽆闻的培育着祖国的花朵。清洁⼯是不管春夏秋
冬都是早早的从床上起来给我们的地球母亲打扫卫⽣，所以我觉得⽼师和马路清洁⼯的精神酷像⼩青⽯。
我今后也要成为⼀个像“⼩青⽯”⼀样⽆私奉献的⼈。
【篇⼆】⼩学⽣六年级读后感400字
最初以为《狼王梦》只是⼀本讲动物故事的书，但当我读完后才发现，它没有我想象的那么简单。它记录的不仅是⼀匹狼
的⽣活，更多的是母狼紫岚对命运的反抗与⽆奈。现实总是那么残酷：当它眼看就要成功时，骤然降临的灾难⾜以将美丽的憧
憬毁灭。此时，只能做出⼀个选择：要么坚强地抗争，要么绝望地等死。紫岚总会果断地选择前者。所以，它才会在饥饿难忍
时冒险袭击⼈类养的⿅群；才会忍痛吃掉⾃⼰死去的幼崽；才会让孩⼦们⾃⼰去争、去拼；才会费尽⼼机去训练它的狼崽，努
⼒让它们完成⽗亲的遗愿，成为狼王。
可命运是如此的残酷，从未怜惜过它的不幸；它奏了⼀⾸⽣命的悲歌，颂完了它辉煌的⼀⽣。它虽然没有成功，但也培养
