复习题 一、单项选择题 1、从狭义上说人员素质测评的内核就是 测评。 A.举止相
貌 B.身体状况 C.智慧才能 D.人员素质 2、通过不断的学习和实践活动不健全的素
质可以健全起来缺乏的素质可以获得不同程度的补偿一般性的素质可以训练成为特长素质这说明素质具有 。 A.稳定性 B.可塑性 C.差异性 D.分解性 3、高等教育自
学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平为参照标准。这
种测评标准属 。 A.参照常模 B.参照效标 C.无目标测评 D.参照物标 4、“高个之
中选高个”或“矮个之中选高个”的相对性测评特别需要把最优秀的求职者与一般性
的合格者区分开来便于雇主录用应该采用 。 A.选拔性测评 B.配置性测评 C.考核性测评 D.诊断性测评 5、人员素质测评的前提条件是 。 A.个体间的素质共性 B.
个体间的素质差异 C.个体的遗传素质 D.个体的社会素质 6、对公司员工的能力进
行量化测评从第1个开始依照间隔一个难度等级赋值排列第1位的赋值“1”与第1位相
差1个难度等级的赋值“2”与第1位相差2个难度等级的赋值“3”依此类推。这种量化形
式属于 量化。 A.比例 B.顺序 C.等距 D.当量 7、由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动的工作分析方法方法叫做 。 A.观察法 B.工作日志法 C.主管人员分析法 D.访谈法 8、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与
职业活动的调查入手顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程并由
此确定工作的性质要求与 。 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任 9、在素质测
评标准体系中一般在素质测评目的下规定 。 A.测评目标 B.测评内容 C.测评项目 D.测评指标 10、关于权重确定的专家咨询法下列说法不正确的是 。 A.这种方法避
免了权威、职称、职务、口才及人数优势对确定权重的干扰 B.这种方法集中了大多
数人的正确意见 C.由于最后不再考虑少数人的意见容易失去一部分信息 D.具有科
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《人才素质测评》复习题及参考答案
一、单项选择题
1、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和
一惯性的行为和特点、这体现素质的（ A）
A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性
2、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的
某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者的（ A）
A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯
3、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测
评等。这种分类的标准是（ B）
A、按测评内容划分 B、按测评客体划分
C、按测评结果划分 D、按测评目的划分
4、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的
结果确定处理这类问题的可行性方案。这种方法是（ A）
A、案例分析法 B、定性与定量结合分析法
C、实验分析法 D、比较分析法
5、最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由
此拉开了我国古代察举制的序幕的是（ D）
A、东汉顺帝 B、汉文帝 C、董仲舒 D、刘邦
6、科举制的正式确立和形成的朝代是（ C）
A、隋朝初期 B、唐朝末期 C、唐朝前期 D、隋朝末期 WORD格式
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7、世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制
定的（A）
A、智力测验 B、能力测验 C、个性测验 D、心理测试
8、可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免
由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这
一特征公析是基于员工的（ B）
A、知识特征 B、胜任特征 C、技能特征 D、自我认识特征
9 、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发，首先应确定（A）
A、人员测评要达到的目标B、确定测评的内容C、成立测评小组D、设计测评方案
一、单项选择题
1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（ ）
A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性
2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（ ）
A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性
3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（ ）
A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性
4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者的（ ）
A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯
5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（ ）
A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能
6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（ ）
A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能
7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（ ）
A、按测评内容划分 B、按测评客体划分
C、按测评结果划分 D、按测评目的划分
8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（ ）
A、配置性测评 B、鉴定性测评
C、诊断性测评 D、选拔性测评
9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（ ）
A、诊断性测评 B、开发性测评
C、配置性测评 D、鉴定性测评
10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。这是运用（ ）
人员素质测评试题库
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分,共 分)
1。人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才，才尽其用"。实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此，在人事配置中经常需要运用( C ）测评。
Ａ。选拔性 B。诊断性 C。配置性 D。开发性
2。素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提.
Ａ.公正性 B.差异性 C。准确性 Ｄ.可比性
３.记忆的（ Ｂ )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A。完整性 Ｂ。准确性 C．公正性 D。合理性
4．明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C )能力.
A。文书倾向 B.运动技能倾向 C。机械倾向 D.技能技巧
5。面试中,所谓( C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A。客观性 B。目的性 C．全面性 Ｄ。标准性
6。区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( Ａ ）能力.
A。鉴别 B。操作 C。管理 D.考查
7．（ D )误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
Ａ.哈罗效应 Ｂ。对比效应 C。趋中心理效应 D。逻辑效应
8。评价中心是以测评( Ｃ ）素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策 B.操作 C。管理 D。能力
